校长任期目标

1、我校在过去几年里，在上级党政部门的正确领导下，以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，取得了一定的成绩。为了更好地深化教育改革，推进素质教育，把学校办成有特色的、现代化的、高质量的优质学校，特制定我校20092012年校长任期目标。一、指导思想以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育，以中国教育改革发展纲要和中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定为依据，认真执行教育法、教师法，坚持“文明办学，质量为本，因材施教，全面育人”办学理念，继承和发扬我校的优良传统，同时借鉴、

2、学习兄弟学校的办学经验，加快学校现代化建设的步伐，坚持以教学为中心，以育人为根本，深化教育改革，树立现代教育理念，面向全体学生，以开拓进取，与时俱进的精神，团结全校师生员工，努力实现办学目标。二、任期目标1、总目标在县教育局的领导下，依靠全体教职工的共同努力，进一步深化教育、教学和管理的改革，把学校办学水平整体推进。在任期内，首先是保证教育质量、人员素质、学校管理和办学条件再上一个新台阶；其次是实现高中升大学人数要超额完成上级下达的任务指标，教学质量逐步进入全县同类的前列；第三是积极创造条件，争取在2012年前进入省示范高中行列。2、具体目标 1、全面实施素质教育,面向全体学生，使全体学生得到

3、全面而有特长的发展。 2、加强学生的思想道德建设，开展“爱国、守法、诚信、知礼”教育活动，培养文明、诚信、健康、上进的人，教育学生做合格的现代公民。学生违法犯罪率保持为零，学校无重大安全事故发生。 3、通过创建工作，夯实发展基础，提高办学水平，提升学校的办学品位。 4、深化学校内部管理体制改革，健全完善各项管理制度，以法治校，进入科学、民主、规范、高效的管理化轨道，达到一流的管理水平。 5、以学校体制改革为载体，以全面实施新课程改革为契机，加强行政班子队伍和骨干教师队伍建设，努力造就一支事业型、科研型的一流的教师队伍。 6、按时、保质完成基建任务，搞好配套设施建设，努力创建一流的办学条件。20

4、09年8月争取完成综合楼建设、校园硬化美化建设。2010年启动省级示范高中创建工作。2011年启动新校园搬迁工程。2012年新校园开工建设。 7、抓好校园文化建设，使学校的精神文化、制度文化、环境文化等成为体现学校特色、凝聚人心、激励师生开拓创新的精神旗帜和校园品牌提升的核心动力。 8、努力提高教学质量。把高考备考工作抓早、抓实、抓好，力争使我校90%以上的毕业生升上高一级学校。 9、努力创建学校特色。进一步办好培优班，使之成为我校的一大亮点。三、主要措施（一）切实加强师资队伍的建设学校坚持以“教师为本”思想，相信每位教师都有很大的潜力，通过加强师资队伍建设，造就一支结构合理、人心稳定、努力上

5、进、科研见长、师德高尚的师资队伍。1、 以人为本，学校培养人，既要培育学生成才，更要造就优秀的教育工作者。优化办学队伍，从整体考虑要建设好干部、教师、职工三支队伍。以“一个好校长就是一所好学校”严格要求校长及其领导的行政班子；以“建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证”来要求教师；以“一切为了学生，一切为了教学”来要求职工，上下同心，强化管理，办好学校。2、加强理论学习，转变教育观念。以新课程教学理论、校本培训等形式组织教师学习现代教育理论，逐步转变教育观念，树立以人为本、教育均衡发展理念。要求老教师敢于打破常规，不断探索素质教育新路子、新方法，要求教师认真做好教学常规。3、以师德建

6、设为核心，促进公民道德建设。师德的灵魂是爱生，学校认真组织学习教师职业道德规范、教育法、教师法，要充分结合身边发生的事件，进行分析评判，树立榜样，批评不足。鼓励教师多为学生做有意义的事，关心和热爱学生。防止教师不良品行给学生带来不良影响，坚决杜绝教工体罚学生、侮辱学生等行为。学校将一如既往地把师德作为教师考核的重要内容之一。4、营造自身优势，吸引优秀教师。随着学校发展的需要和规模的进一步扩大，学校将本着“结构合理、德才兼备”的原则，积极主动地引入优秀教师和优秀应届大学生，来充实教师队伍、提高队伍素质。5、积极实施名师工程,学校加强对教师培养的力度：一方面鼓励教师参加业务进修，学历提高，争取在2

7、012年以前45岁以下的教师本科达标率为100%；另一方面，鼓励教师参加各种教育、教学业务比赛，加强校内听课、评课活动，评选优秀创新教研活动，开展各种优质课比赛、同课异构学科竞赛活动，普及教科研工作，提高教师科研能力和意识。主动争取承担市级及以上教育科研课题。同时学校将定期评选校级学科骨干教师，努力培养省市级学科骨干、带头人、名师涌现，并积极发挥他们在教育教学上的主力军作用。6、重视对青年教师的培养。针对我校新教师多的特点，必须十分重视他们的成长，在培养时一定做到有计划、有目标、有措施、有落实。在形式上要采用多样化，师徒结对、新老挂钩、举行青年教师教育教学公开课、备课组集体指导等形式；在目标上

8、要求“一年入门，三年出成绩”，具体做到四个“一”：即带好一个班级、教好一门学科、组织好一个兴趣小组、写出一篇好论文。7、关心教职工的精神需求，提高物质待遇。学校重视师资引进，更重视能留住人心，形成一种积极上进、团结协作、精神愉悦的校园工作氛围。学校经常性地开展教职工体艺活动，举办有意义的联谊活动，以此来增强教职工的凝聚力和体质。学校要开源节流，努力提高教职工的经济待遇，保证逐年有所提高。（二）实施管理创新工程学校管理是一门科学，也是一门艺术，要使学校工作充满生机和活力，充分调动广大教师职工的积极性，达到树校风、立教风、正学风的目的，必须在实现学校管理的制度化、规范化、高效化的基础上，再通过不断

9、探索、创新，才能确保管理出效益。为此，我校在管理上要体现出精神鼓舞与物质激励相结合，制度的软与硬相结合，规范化和人性化相结合，量才而用、奖罚分明的原则。努力树立良好的校风、教风、学风。具体的措施有以下几项：1、进一步深化分配制度改革，完善绩效考核制度。以此来奖励先进、激励后进、鼓励全体。 2、修改和完善各种规章制度。规章制度是学校规范化运转的一个必要保证，我们将根据学校发展的需要，本着与时俱进、实事求是的原则，将我校历年来的许多规章制度进行修改、补充，并严格执行。3、按党政议事规则办事，党组织保证监督。发挥教代会的民主管理民主监督作用，学校重大决策，由教代会讨论通过。不断完善校务公开制度。保证

10、学校领导班子勤政廉洁，高效务实。（三）全面推进素质教育，以人为本，以德树人教育质量的一流应体现在数量与质量、普及与提高、全面发展与学有所长、在校提高与终身发展的结合上。积极开展德育科研，依据学生身心发展不同阶段的不同特点，分年级实施中学德育大纲，深入、有效地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，培养学生科学的人生观、世界观和正确的价值取向。发扬中华民族的优良道德传统，养成良好的道德情操、行为习惯和个性心理素质。进一步办好学校心理咨询室，加强心理素质和心理健康教育。 同时要把德育渗透于各科教学和学校各项工作之中，建立全员德育系统，促使德育工作人人做。将所有课任教师分配到各班。巩固以班级和学科教育

11、为最基层的教育阵地，注重德育工作的针对性、科学性和实效性，重视德育科研活动，建立以探讨新时期德育工作实效性为课题，广泛试验研究，在实践中出成果。加强家长委员会、家长学校的管理工作，完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，达到全方位育人的目的。（四）狠抓质量，以质量立校；加强教研，以科研兴校坚信质量为立校之本，“以质立校”坚定不移。要抓全面质量的提高，要让成绩说话，五年内，学校的办学重心主要在落实质量的夯实和提高上。为此，我们将继续以教学为中心，加强教学常规管理，以教研教改为突破口，进一步强化质量意识，做到既全面贯彻教育方针，又重视学生创新意识和创造能力的培养，以争取教学的最高效益。1、加强教学管

12、理，提高管理水平和效率。坚持过程管理和目标管理，突出过程管理；抓好教学常规工作，突出课堂教学。教导处要充分发挥职能作用，明确教师的教学常规工作任务、要求，重点加强对教学常规和教师教学行为的指导、检查，广泛开展汇报课、优化课比赛和课堂教学听课交流活动，促进课堂教学的研究、学习、交流，积极参加各级各类的质检，以毕业考试、质检、考证、学生进步程度和教学常规检查结果为主要依据，重视对教学检查数据的统计分析研究，逐步完善教师教学评价。狠抓学科教学质量，设法不断提高教师的教学质量和效益意识，把好课堂教学质量关。责成教务处及各教研组，健全和落实课堂教学常规，健全和落实质量评估考核制度，坚持随堂听课制度，坚持

13、新教师和骨干教师培养制度，在教学工作的各个环节充分发挥骨干教师和老教师的领头羊、传帮带作用。2、加大教研教改的力度，以充分发挥学生主体作用为教改导向，围绕如何提高教学质量这一目标，积极广泛开展教育研究和探索。普通高中新课程改革、高考新方案改革作为教研教改的重要内容。在教改中重点在课堂教学改革上下功夫，从转变旧观念、旧方法开始，体现以人为本，以学生为主体，重视对学生学习目的性、自觉性、学习品质的培养，杜绝填鸭式的教学模式和方法。教研组要有计划地组织教师开展三个一教研活动，要求每学期每位教师上好一堂公开课，在组内作一次本学科的中心发言，写好一篇论文。动员教师自觉互相听课学习，教师每学期完成听课20

14、节的任务。教导处要不定期地对各教研组的教学常规落实情况进行跟踪考核。广泛开展课题研究，争取五年内主持或参与25项省级以上的科研课题的研究实验，并取得部分子课题的阶段性研究成果。要善于总结教改经验，积极撰写论文，争取更多的论文在各级刊物发表或获奖.3、为提高教学质量，学校将加大课程教学的研究力度，以研究影响教师的课堂教学效果的诸要素为重点，进行分析研究，重视质量分析和评价。学校要求教师在教学手段、方法的选择上，对不同年级、不同班级，教学的侧重点应有所区别。对起始年级应突出良好习惯、学习兴趣的培养；对中间年级的教学应强调“承上启下”，为以后的学习打下扎实的基础；对毕业班的教学应十分注重实效，做好培优补差工作，各科平衡发展，打好立体战。 4、加强对教学评价考核的管理。对教学质量差，工作责任心不强的教师，学校将采取相应措施，督促并帮助其提高教学质量，增强工作责任心。必要时，学校将采取调岗、转岗、待岗等行政措施。5、逐步探索一条质量加特色的办学之路。基于高中办学现状和发展态势，我们必须以质量来改善高中生源，以质量来寻求最优发展。因此，我们要认真贯彻国家制定的指导性课程方案，努力改变以升学为目标的单一的课程体系，进一步形成由