“让思想照亮课堂”演讲稿励志的演讲稿

1、让思想照亮课堂演讲稿励志的演讲稿“让思想照亮课堂”演讲稿【励志的演讲稿】巧对课堂“意 外”智慧赢得精彩洪湖市文泉中学雷放尊敬的各位领导，各位老师：大家好！看着这只肥嘟嘟，憨态可掬的小鹦鹉，不知大家有何感想？ 那我就先给大家讲讲这只小鹦鹉的故事吧！那是两年前我在实验幼儿园大班的一堂课上，这个可爱的“小东西闯进了我们的课堂。对于这个“稀客”的到来，我惊讶 不已，那就更别提孩子们了。教室里是炸开了锅，他们跳呀，喊 啦，你推我攘，都想和它来个“亲密接触” o我担心孩子们摔 倒，要他们回座位坐好，可在当时那种情形下，我的话一点也不 顶用了。怎么办？这堂课还刚刚开头，先稳住孩子们再说吧。我 捉住了它，用绳

2、子系住了它的脚，把它放到柜子上，放了两块饼 干在它面前，然后用台历遮住它。我对孩子们说：“现在让小鹦 鹉吃点东西，等我们把课上完了再和它玩，好不好？ ”孩子们虽 然不大情愿，但还是勉强答应了。那节课上得还真有点吃力，因为有些孩子的眼光时不时瞟向 那柜子上面。好不容易把课上完了，我也迫不及待地要瞧瞧这可 爱的小东西了。我示意孩子们安静，用魔术师变戏法般的手势拿开台历，看到了什么呢？小鹦鹉直挺挺的躺着，眼睛也闭着了。 我一下子蒙了，但看到剩下的那一小块饼干，我也明白是怎么回 事了。有的孩子叫起来了： “老师，小鸟怎么了？是死了吗？ ” 我怕孩子们难过，想说小鸟是在睡觉。但我说不出口，我不能骗 孩子

3、们，可我实在也接受不了二十分钟前还活蹦乱跳的“小可 爱”就这样一动不动了。有的孩子已经哭起来了： “小鸟怎么一 下子就死了呢？ ”记得当时我真的自责得要命。我其实之前已想过让孩子都摸 摸小鹦鹉，近距离的观察它，用画笔画一画它那五彩斑鳩的花 纹，弯弯的小嘴巴。那该是一堂多么生动，多么难忘的美术课 呀。然后我们一起把它放飞到外面去，也可成为对孩子进行情感 教育的一次良好契机呀！课堂就是这样，不是演一场排练好的 戏，也不是说没演好还可以重来。时常也会有些小插曲，小意外 出现，关键要看老师用智慧去应对了，否则留下遗憾就是遗憾 To来到了文泉中学后，面对这群快成人的“大孩子”，我也经 历了不少课堂“意外

4、”。高一的音乐鉴赏课上，在欣赏二胡名曲二泉映月时，我 给学生介绍这首曲子命名的由来，曲作者华彦钧经常在无锡惠山 脚下的惠泉旁拉琴，而这眼泉被称为“天下第二泉。话刚落 音，马上就有学生问了，“那天下第一泉”是什么泉呢？ ” ；这下 还真把我问住了，我只知道山东济南有个釣突泉很有名气，但能 不能称“天下第一泉”我无从知晓。正在我思索着该怎样回答这 个提问时，一个声音冒出来了： “天下第一泉就是文泉”。教室 里立刻哄堂大笑起来，我明明知道这个同学是在哗众取宠，但我 也忍不住笑了。在笑声中，我灵机一动，也想好了该怎样回答他 们了。 “我们都希望文泉能名扬天下，那我们该用怎样的行动来 为我们的学校增光添

5、彩，让我们的学校再创辉煌呢？称号不是自 己封的，我们师生都要共同努力，让我们成为文泉的骄傲，让选 择文泉成为我们的荣幸，让文泉成为洪湖名校，荆楚名校，湖北 名校，说不定以后真的也能成为天下名校呢！这时候，热烈的 掌声代替了笑声，我也注意到了前一会儿还有些无精打采的同学 这时都挺直了腰杆。接着我说了这样的话回归我们的课题。“我 想很难有某一个标准能界定什么泉是天下第一的泉，当然我们课 后可以查找一下，了解这方面的知识。我们学校是一所艺术高 中，我们更应该提髙咱们的艺术鉴赏能力吧，让我们继续用心聆 听，品味这曲扣人心弦，荡气回肠的二泉映月吧！ ”音乐专业课上，一个同学唱的视唱曲节奏，音准都非常好，

6、 几乎无懈可击，我大力表扬了他。另一个同学不服气地说：“他 当然唱得好了，他读书的时候都在唱视唱。”我想，顾此失彼也不行啊！我除了要他们在别的课上专心之 外，能不能换个思路处理问题呢？这个同学的“举报”也相当于 给了我一个启示，我没有直接否定刚才被表扬的那位同学的做 法，而是直接给他们一个建议：“你们在读语文课文，特别是读 诗词时，可以尝试用视唱曲的一些旋律来唱读啊，或者自己根据 对文学作品的理解，创编一些旋律来唱读，这样不是相得益彰 吗？ ”说完后，我看到他们都若有所得地点了点头。我知道这样 做会有效果的，以前我在初中任教时，就有语文老师要我帮着给 一些古诗词谱曲，教给学生后发现他们对那些诗词掌握得特别 好。教师的工作始终处于“临界状态”，每天的课堂都是新鲜 的，每天学生的情况既是波动向前的，又呈现出难以预料的复杂 性。正如康德所言，“教育工作是最难的”。那么，教师应该怎 样应对？教育方法固然重要，但方法背后是教师的理念和智慧， 还有乐观的态度，积