《启迪生命的梅》阅读题的答案教学设计.doc

1、启迪生命的梅阅读题的答案教学设计Teachi ng desig n of an swers to read ing questi ons of Mei en lighte ning life编订：J inTai CoF len启迪生命的梅阅读题的答案教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目

2、的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。阅读是中学语文教学中的一个重点内容。改善现代文阅读教 学,对提高学生的现代文阅读能力、提升学生的语文素养有重要意 义。为提高大家的阅读能力，现小泰整理了大量的阅读理解答案， 以供同学们练习，反思。启迪生命的梅阅读答案启迪生命的梅 大雪初霁，天地茫茫。 如月光普照大地，如白云铺洒人间。 踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的仙子，雪中的皇后？是你吗，潜雪傲霜的梅？ 是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到？淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。正如林妹妹说

3、的 那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。 近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。 褐色梅枝清峻古健，欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含 蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉， 欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。 在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百 花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩， 无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，却又 为何偷下仙宫，来到人间？是为了与这集日月精华于一身的白雪为 伴吗？ 雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在 向严冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的梅，纵 使

4、在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无 瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。 每次雪后，我总会来看一看你寒梅。因为，你一直给 我以生命的启迪：生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱 与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。 我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接 受你无言的启迪。1. 文中一一段分别写了“梅”四方面的内容，请按顺序填写。（2分）f梅的姿态-美的高洁f2. 本文语文含蓄、俊美。请对文中画线的句子赏析。（3分）3. 第段中的“无言的启迪”具体指什么 ？（原句回答）（3分）4. 全文写梅，为什么要写雪？（3分）答案1. 梅的香味梅

5、的坚强。2. 运用对比衬托（烘托）的手法，突出了梅的圣洁、脱俗；句式整齐而富有变化，平添了语言的美感。（解析：）3. 生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。4. 以雪衬梅，即以雪白衬梅洁，以雪寒衬梅香。解析:1. 本题考查概括文章内容的能力。根据题干要求，主要考查 学生的概括能力。第段主要写梅淡雅清新的香味。第段写梅“不畏严寒”、“向严冬挑战”、“纵使在生命的 最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱”，突出梅的坚强。2. 本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法 为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句 才行。3. 本题主要