【优选】五年级上册语文优质课件-第25课 黄鹤楼送别l苏教版 (共31张PPT)

1、教学目标 导入新课导入新课最爱小伙伴江南三大名楼滕王阁黄鹤楼岳阳楼教学目标 导入新课导入新课最爱小伙伴教学目标 新课讲解新课讲解暮孟艹+日+大+日子+皿饣+欠饮 目+斩暂 讠+宜谊 口+亻+主+一唯教学目标 新课讲解新课讲解暮春 孟浩然 饮水 暂时m mng yn zn 友谊 唯一 飞檐 伫立y wi yn zh教学目标 新课讲解新课讲解按捺不住形容水势广大的样子。比喻依依不舍的惜别之情。 浩浩荡荡杨柳依依心里急燥，克制不住。21cnjy21世纪教育网21cnjy教学目标 新课讲解新课讲解沙鸥点点许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。繁花似锦远处的沙鸥一只一只的。教学目标 新课讲解新课讲解课

2、文的主要内容是什么？描写李白在黄鹤楼上为孟浩然饯行。教学目标 新课讲解新课讲解全文共分几部分？每部分内容是什么？（1-3）饯行（酒送）。（4）送别（目送）。（5）吟诗 （心送 ）。 新课讲解新课讲解找出故事发生的时间、地点、人物？ ？暮春三月时间黄鹤楼地 点李白 孟浩然人 物教学目标 新课讲解新课讲解你怎样理解“饯行”？饯：设酒食送行。饯行：为远行的人摆酒宴。21cnjy21世纪教育网21cnjy教学目标 新课讲解新课讲解长江边的景色怎样？烟雨迷蒙 繁花似锦你还能想到哪些描写春天的词语？柳绿花红莺歌燕舞万紫千红绿意盎然教学目标 新课讲解新课讲解文中是怎样描绘黄鹤楼的？黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。

3、李白和孟浩然面对离别是怎样做的？李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。教学目标 新课讲解新课讲解“两个一会儿”说明了什么？表现两位友人借欣赏景物隐藏内心的离别之情。表达了他们难舍难分，谁也不愿离开谁的心情。教学目标 新课讲解新课讲解能不能将“仰望、远眺”位置互换？“仰望”指向上看，“远眺”指向远看。角度不同。你还能列出含有“看”的词语吗？两位友人的眼神和动作都流露出两位诗人深深的情谊。不能环顾张望环视巡视教学目标 新课讲解新课讲解送君千里终须一别，李白对孟浩然说什么？孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我

4、的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！教学目标 新课讲解新课讲解李白连用几个“您”，说明了什么？6个李白非常尊重孟浩然。还有哪些词语描写了李白尊重孟浩然？兄长老师夫子令人敬仰誉满天下教学目标 新课讲解新课讲解 你怎样理解“誉满天下”你知道哪些关于孟浩然的诗？ 孟浩然，他诗歌创作绝大部分为五言短篇， 多写山水田园。他善于发掘自然和生活之美，即景会心，写出一时真切的感受。过故人庄、春晓、宿建德江等名篇家喻户晓，广为流传。 名誉全天下都知道。教学目标 新课讲解新课讲解为什么孟浩然能够得到李白的尊重？李白曾有诗“吾爱孟夫子，风流天下闻我敬重孟浩然先生的庄

5、重潇洒。他为人高尚，风流倜傥，闻名天下。“红颜弃轩冕，白首卧松云。”赞誉孟浩然少年时鄙视功名，不爱官爵车马，有了成就后又归隐山林与青松白云相伴的高洁品质。教学目标 新课讲解新课讲解面对李白对自己的敬仰以及不舍之情，孟浩然是如何做的？孟浩然接过酒杯，一饮而尽。 孟浩然又是如何回答的？王勃说得好，海内存知己，天涯若比邻。虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。教学目标 新课讲解新课讲解“海内存知己，天涯若比邻” 这句话怎么理解？出自送杜少府之任蜀州，天下只要有一个知心朋友，即使远在天边，也像靠在一起的邻居。 新课讲解新课讲解这句话打破了常有的那些哀愁悲伤的送别情意，希望大家分别是能

6、像王勃一样胸怀博大，情绪乐观，抒发了浓浓的友情。孟浩然引用这两句诗的目的是什么？1-3自然段对应的诗句是什么？故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。教学目标 新课讲解新课讲解 从哪些词语中我们可以感受李白对孟浩然的依依惜别之情？杨柳依依沙鸥点点依然伫立凝视远方教学目标 新课讲解新课讲解孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这种离别之情表达在诗中是哪两句？你怎样理解“脍炙人口”？流传广泛。教学目标 新课讲解新课讲解你能联系课文中的有关句子，说一说这首诗的意思吗？ 友人孟浩然与我在黄鹤楼辞别，在烟花三月，他要顺江而下去扬州。那远去的孤帆渐渐消失在天空的尽头，只看见浩浩荡荡的江水向天边流去。教学目标 新课讲解新课讲解你还知道哪些送别的古诗？李白：赠汪伦 送友人王维：山中送别送元二使安西高适：别董大王昌龄：芙蓉楼送辛渐教学目标 巩固提升巩固提升1.我会写句子。暮（ ）孟（ ） 唯（ ） 墓（ ） 盆（ ） 准（ ）暮春墓地孟子花盆唯一准备教学目标 巩固提升巩固提升2.读一读。烟雾迷蒙 脍炙人口 沙鸥点点杨柳依依 按捺不住 浩浩荡荡教学目标 课堂小结课堂小结从古至今，有多少文人