中班教案合集八篇

1、the so-called genius is a lie, and hard work is real.整合汇编简单易用（页眉可删）中班教案合集八篇 中班教案 篇1活动目标：1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。活动过程：1、导入活动我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的_和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。2、学习活动。筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让

2、幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。3.实践活动。学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。)在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷

3、子，夹住食物后要夹紧。最后可和筷子做游戏1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。活动反思：筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。纲要中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提

4、供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现筷子的多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。中班教案 篇2执教：思雨班别：中二人数：35人时间：4、12、20活动名称：数一数活动形式：集体利用资源： 动物图片、小猪、小兔、小羊头饰、录音机活动目标： （一）能根据图片变化的暗示，学会运用“重组法”来改变歌词进行演唱。（二）敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。（三）能大胆与同伴合作游戏，培养幼儿爱护小动物的情感

5、。活动一：数一数活动过程：一、 入室森林里的音乐家教师：“森林里的音乐会要开始了，请小动物们拿起乐器一起来演奏一首欢迎曲吧！记得眼睛要看指挥，有节奏地演奏，曲子会更优美。”二、 练声听（一）集体练习。（二）分声部练习。三、 律动跟着动物走走教师：“今天的音乐会来了好多的动物朋友，我瞧瞧，小猫来了，小兔子来了，还有小马，还有，它们要和其它的小动物来玩游戏，请你们把耳朵竖起来，听小动物的口令了。”四、 复习歌曲敬个礼，握握手教师：“好朋友见了面应该打声招呼，问声好，请你们用优美的声音和动作向朋友问好吧！”（一）集体表演歌曲。（二）教师。五、 歌曲创编数一数（一）集体复习歌曲数一数（二）调换图片（更

6、换动物及地点的前后顺序），创编新歌词。1、 请幼儿出来换一张图片顺序，集体念出歌词（重点念熟最后一句）2、 唱出新歌，讨论橙色小点代表的含义（“呀”）3、 不断创新，重复上两环节34遍。4、 为自己的歌起个名字，和同伴交流，努力创编与别人不一样的歌。5、 评选最佳填词人。六、 音乐游戏猪小弟教师：“小猪们都来和小动物玩游戏了，可是它遇到了一点小麻烦，谁来帮它呢？我们一起来表演吧！七、 舞蹈多愉快教师：“小动物们，音乐会快要结束了，你们玩得开心吗？愉快吗？把你的开心用你的小手和小脚表现出来吧！”户外活动目标：练习目标：练习走、跑、跳、爬、钻等技能，培养幼儿对动作的理解能力与同伴合作的能力。活动过

7、程：（一）韵律健康歌（二）小跑步（1） 一个跟着一个跑。（2） 游戏：我和你来赛跑（三）大型游戏小兔采蘑菇（爬、跳、钻、绕树跑等）（1） 教师交代要求，介绍游戏玩法。（2） 幼儿第一次游戏，要求孩子要按魔法书上的数字采相应的蘑菇。（3） 第二次游戏增加难度，要求孩子过小桥把蘑菇运回家。（四）放松运动（五）擦身、穿衣。活动二 动物乐园目标：（一）能与同伴商量合作，会用拼、叠、砌等方法制作自己喜爱的物体。（二）学会用画、粘、剪、贴等技能制作出各种小动物。感受工厂流水线的工作方式，体验当小工人的乐趣。活动过程：一、教师出示小木偶，导入活动。二、教师交待活动的要求，分成两个小组（构建组和小工厂组）三、

8、让幼儿与同伴商量自己要拼砌的物品和自由选择自己制作材料。四、幼儿构建和制作活动。五、教师巡回指导和启发幼儿。六、作品展示，教师。效果分析：孩子在音乐活动很投入，能大胆地表现自己，在歌唱中声音较和谐、统一，大部分女孩子很有感情地歌唱，面带笑容，按老师要求表现自己。在创编活动里，孩子兴趣较浓，能和同伴互相分享自己创编的新歌，大部分孩子能根据图片的提示把歌曲完整地演唱出来，但对歌曲的最后一句不太熟练，或许因为歌曲中的绕口令拗口的缘故，老师让孩子按节奏从慢到快的速度练习，效果或许会更好。在老师请个别孩子表演时，孩子很认真，也很投入，如果在歌曲的 最后一句帮帮他们，孩子会容易掌握，更自信些。中班教案 篇

9、3一.教学目标：1、通过活动，让幼儿知道20_年是鸡年，激发幼儿参加活动的兴趣。2、自主选择材料，装饰公鸡，提高孩子的动手操作能力。体验活动后乐趣。二.重点难点：1、弧形状的剪法2、做大公鸡头饰三.教学准备：蜡笔、水彩画颜料、挂历、回行针、色纸、棉签棒、剪刀等四.设计思路：最近我们正在搞探索性主题活动：“迎新年”。陆佳猗小朋友带来了一本鸡的话册，她告诉我爸爸说明年是鸡年。小朋友都围着她看画册，兴致很高。第二天她又带来了鸡的头饰，孩子们很羡慕。沈欣怡跑来说：“谢老师，我也想要一个”，大家都跟着说我也要。指南明确指出，教师要善于捕捉孩子的兴趣，抓住生成的热点，把握预设与生存关系，把握教育契机。于是

10、我对孩子们说我们一起来做新年鸡的头饰。那么做头饰要哪些材料呢？小朋友你一言我一语的说开了“挂历”“水彩画颜料”“十色纸”“棉签棒”“剪刀”于是我根据孩子们的兴趣，设计了美丽的“新年鸡”这一活动。通过孩子们自主选择材料，装扮公鸡，在剪剪、画画、贴贴的过程中发展幼儿的想象力和动手操作能力，同时培养孩子们在活动中自主性和审美情趣。五.教学过程：(一)启发提问：1、喔喔喔！谁在叫？（大公鸡）最近大公鸡特别高兴，你们知道为什么吗？今天大公鸡来到我们中(4)班，想和我们小朋友一起跳舞，你们高兴吗？2、（出现大公鸡图片）今天大公鸡特别漂亮，红红的鸡冠，五颜六色的衣服，多神气呀！你们想不想和大公鸡一起跳舞？3

11、、大公鸡今天还带来了许多小公鸡，还没穿上漂亮的衣服，想请小朋友帮忙，给小公鸡打扮一下，我们把漂亮的大公鸡做成头饰和大家一起跳舞好吗？(二)老师示范和讲解：1、用蜡笔给大公鸡涂上漂亮的颜色。（动手能力较差的幼儿）2给大公鸡涂漂亮颜色后撕纸贴上美丽的羽毛。（动手能力一般的幼儿）3、涂色和水彩画颜料结合成作品。（动手能力较强的幼儿）(三)幼儿动手操作教师巡回观察幼儿的操作情况，帮助个别动手能力差的幼儿一起完成。(四)音乐游戏小小公鸡老师头带大公鸡的头饰，幼儿头带自己做的小公鸡的头饰，一起做游戏。（五）活动反思：在新纲要中也明确指出：“萌发幼儿和培养幼儿初步感受美和表现美的情趣。”因此，在和幼儿一起参

12、与制作头饰活动中，我们非常赞同一位日本专家的说法：不在于教会幼儿画成一张画，或制成一张工艺品，不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力，培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。在整个活动中，我根据每个孩子的生活经验、年龄特点、个体差异等方面分三个层次来让幼儿操作，让他们在一个宽松、和谐、平等、自由、激励的环境中做成一个活泼可爱的小公鸡的头饰。小朋友们在操作中有的自言自语，有的相互在讨论着，讲着悄悄话，幼儿的操作兴趣很浓厚，让孩子在想象中创造，在创造中想象是我开展此次活动的真正目的。中班教案 篇4活动目标：1、幼儿能目测数群，正确判断7以内的数量。2、幼儿能按老师的要求进行操作活动。活动

13、重点：幼儿能够目测数群，正确判断7以内的数量。活动难点：正确给7以内的数量进行正确排序。活动准备：磁性教具数字卡活动过程：一、活动开始。(复习数的形成)老师：小朋友们好，这节课我们上数学课，先来做一个我问你答的游戏吧!比如：小朋友我问你，3添上1是几?傅老师，我告诉你，2添上1是3。二、基本部分，目测数群。(出示动物图片)老师：小朋友们看看，图片上的是什么呢?有几只呢?你是怎么知道的呀?哦，是小刺猬，先数前面几只再数后面几只就可以数的更快呢。那我们可以用数字几表示刺猬的数量呢?为什么呢?(继续出示其他数量的图片让幼儿目测数群，说出总数，并选择相应的数字表示图片上的物体数量。)老师：这张图片上又

14、有什么呢?各有几个?谁可以给他们排序?那我们接下来再看看几张图片上的小动物吧。老师：来了这么多的小动物，可是现在看起来有点儿乱糟糟的，我们来给它们排好队吧，谁来给小动物排队呢?(请个别幼儿进行操作，老师带着幼儿集体检查。)老师：我们来看看他是怎么排的吧，那这位小朋友是按照什么顺序来排的呢?还有没有别的方法呢?(有两种办法，一种是从多到少，另外一种是从少到多。)老师：这两种方法都是对的，小朋友们都要好好的掌握哦。三、结束活动。老师：好了，今天我们比较了数的多、少，而且还学会了两种排序的不同方法，一种是从少到多，一种是从多到少，小朋友们要记住哦，回家也可以练习练习呢。效果分析：中班教案 篇5【活动

15、目标】1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。【活动准备】物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。场地准备：空间足够大的空场地。【活动过程】一、热身活动：韵律兔子舞教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧!幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。二、游戏：长了翅膀的气球教师：今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来!给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球飞起来。

16、教师：(拿着气球示范)小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。教师引导幼儿用手玩气球，教师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。教师小结：小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。三、自由探索用身体各部位玩气球。教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。四、游戏气球不落地。两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。(游戏中教师以裁判的身份参与

17、游戏，注意幼儿的安全)五、调节活动：欣赏教师顶球教师：下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的!放背景音乐，教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边欣赏。六、放松活动一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束活动。中班教案 篇6一、教学活动目标：1、引导幼儿有序观察图片，从图片的局部入手，学习观察的方法。2、通过观察，讲述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。3、提高口语表达能力。二、活动准备：图片三、活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？2、逐一出示图片，在教师引导下完整

18、讲述出图片的内容（出示图片1）师：这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？师总结图片1的内容。（出示图片2）师：什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”）师：为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖？它是怎么想的？师总结图片2的内容。（出示图片3）师：看！发生了什么事？（出示图片4）师：窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？师总结图片3、4的内容。（出示图片5）图上有什么？春天来了，小兔发现了什么？谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？师总结图

19、片5的内容。3、结合幼儿用书，幼儿尝试运用已有经验自由讲述。（教师巡回指导）4、教师完整讲述故事内容（讲的时候注意速度放慢，多给孩子留点机会）5、教师小结，活动自然结束。中班教案 篇7活动背景：现在的孩子看动画片是一件必不可少的东西，往往要看动画片就要买很多的动画光碟，但是看完了之后幼儿对它又没有什么兴趣了，就丢在一边，于是还是被家长给丢弃了，于是我想到了利用-光盘，制作很多出有用的东西来，我想孩子们应该也很喜欢，在这个活动中幼儿的环保意识也会提高很多，知道有许多废旧材料可以用来进行装饰。活动目标：1、初步尝试大胆的在光盘上用不同的表现形式创作的技能。2、在创作活动中，体验光盘再利用的乐趣。活

20、动准备：多媒体课件、电脑、光盘若干、彩纸、浆糊、蜡笔等。活动过程：一、开始部分（以故事的形式引入）师：小熊带了颜料去户外写生，在马路边看见一个朋友在哭，知道它是谁吗？其实就是小朋友以前在家里经常看见的光盘。小熊就问：朋友你为什么要哭啊？家里人嫌我没用了，就把我丢在垃圾堆里哦，原来是这样啊！别着急，我来帮你。师：孩子们，你们看见小熊是怎么帮助它的吗？你们想和小熊一起来帮助光盘朋友吗？我们一起来吧二、小朋友分组作画，老师个别指导，重点指导涂鸦光盘。1、老师介绍分组作画的内容与方法。第一组：涂鸦光盘。方法：宝宝们在光盘上有用刷子随意刷上自己喜欢的颜料，静置光盘等颜料干透后，用棉签蘸颜料勾画出轮廓，并

21、进行添加想象画。第二组：黑白光盘。方法：宝宝们先在光盘上刷上黑色或白色的底色，静置光盘等颜料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添画人物。三、展示小朋友作品，和小朋友一起评价作品，表扬和鼓励小朋友。1、请小朋友说说自己用了什么方法在光盘上作画的；2、请小朋友说说自己最喜欢哪个光盘，为什么？教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。中班教案 篇8一、活动内容：认识白天、黑夜二、活动名称：白天和黑夜三、活动目标：1.能结合自己的生活经验，认识并分辨白天和黑夜。2.能基本区分白天和黑夜的

22、典型特征及事件，感知白天黑夜的轮回交替。3.能初步理解时间概念，初步感知时空关系。四、活动准备：1.学具准备：天空：太阳、月亮、星星、云朵。2.图画准备：白天、黑夜的典型特征图及事件图、黑灰白蓝四种色纸。3.园内活动本第一册第21、22页五、活动过程：（一）预备活动1.教师和幼儿互相问好。2.走线活动，播放背景音乐。线上游戏：我的一天。边走边轻声说儿歌：“太阳起得早，白天暖烘烘，幼儿园里问声好，老师朋友笑嘻嘻。太阳落西山，黑夜开路灯，洗澡刷牙睡觉喽，爸爸妈妈道晚安。”（二）集体活动1.设置情境：小朋友们，昨天老师碰见了一只小猫。小猫告诉老师，它在白天睡大觉，晚上起来抓老鼠。你们在什么时候睡大觉

23、？什么时候来幼儿园呢？（白天来幼儿园，晚上睡大觉。）2.展示教具：小朋友们，请你们看一看，这幅图画是白天还是黑夜呢？（ppt或大图展示白天）这幅图画的是白天还是黑夜呢？（ppt或大图展示黑夜）3.提问思考：提问1：说一说，你们是从哪里看出来这是白天？从哪里看出来这是黑夜的？；提问2：第一幅图里有谁？他在干什么？第二幅图里有谁？他在干什么？他们分别是在什么时候做这些事的？；提问3：白天的时候有太阳还是月亮？黑夜的时候有太阳还是月亮？白天的时候有云朵还是星星？黑夜的时候有云朵还是星星？太阳和月亮可以同时在白天或黑夜出现吗？云朵和星星可以同时在白天或黑夜出现吗？；4.操作学具：让幼儿拿取天空学具，取下太阳、云朵、月亮、星星。第一步，让幼儿分一分，什么是白天出现的？什么是黑夜出现的？第二步，请幼儿对照ppt或图画，将太阳、云朵和白天的图画搭配，月亮、星星和黑夜的图画搭配。第三步，出示自制的天空，按照天空的颜色（