2019最新山东人民版思品六上《寻访刘公岛》版教案

1、2019 最新山东人民版思品六上寻访刘公岛版教案 寻访刘公岛（ 4）授课时间 ： 2012 年 9 月 日教案序号： 4课型：新授教学目标：1. 在引导学生查阅资料的过程中 , 让学生了解甲午战争的起因、经过、结果等。2. 了解邓世昌等爱国官兵英勇作战、不怕牺牲的爱国事迹, 培养学生爱国主义精神和民族责任感。3. 了解马关条约的内容, 使学生认识到清政府的腐败无能以及甲午战争给人民带来的屈辱与危害。4. 了解八国联军侵华的基本史实。教学重难点：重点 ： 1 、通过了解日本帝国主义对人民犯下的滔天罪行, 引导学生深层次地思考在甲午战争中失败的原因 , 激发学生对卖国行为的憎恨从小树立“为振兴中华

2、而读书”的远大抱负。难点 ：了解人民不屈不挠的斗争精神是阻止帝国主义列强瓜分的最主要、最直接的原因。教具准备：教师准备：收集与甲午战争相关的图片及多媒体资料, 制作课件。学生准备：收集与甲午战争相关的图片及多媒体资料板书设计：寻访刘公岛 （ 4）甲午战争马关条约的内容一、师生谈话导入新课：同学们 , 中华民族既是一个伟大的民族, 同时又曾是个灾难深得的民族。在近代史的耻辱柱上 , 铭刻着多少炎黄子孙的血泪 , 记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷, 重新回到甲午中日战争的历史时期 , 去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教

3、训。今天 , 我们来学习甲午中日战争这一课。3. 教师谈话：通过交流资料及参观刘公岛甲午战争博物馆、甲午海战馆等地 , 不禁将我们再一次拉进了硝烟纷飞的战火中 , 让我们 : 一次感受这场战争的激烈与残酷。6、教师小结。这些故事告诉了我们什么？（ 设计意图 ：引领学生探究其感兴趣的北洋海军及甲午海战方面的问题。 ）二、导入新课：黄海海战后, 日军封锁威海卫军港出口 , 躲在港内的北冰洋舰队腹背受敌。在极其小利的处境下 , 北洋洋舰队的爱国兵虽然奋勇抵抗但已无力扭转战局 , 日军占领了威海卫军港。北冰洋航队全军覆没。 1895 年 , 清政府任命李鸿章为“头等全权大臣”赴日议和。今天让我们一起重

4、新回顾那段耻辱的历史吧。（ 设计意图 ：引领学生重新回顾那段耻辱的历史。 ）三、活动一：黄海大战1. 教师谈话：哪些同学去过刘公岛 , 你都看到了什么了解了什么呢？2学生交流自已的观察或课前查阅的资料, 谈自已自的所闻与感想。4. 教师播放电影甲午风风云片段, 然后请学生回答以下问题：战争的时间 , 战争的双方、为何称此次战争为“甲午战争”？甲午战争中的几次重要战役各是什么战役？最大的一次战役是什么战役？你最钦佩战争中的哪些人物？5学生交流（ 设计意图 ：引领学生重新回顾甲午战争的历史。 ）四、活动二：甲午战争故事会1 学生小组交流收集到的甲午战争故事资料。2 班级交流：平壤战役、威海卫战役和

5、旅顺战役等。3 . 研讨：这些故事告诉了我们什么？黄海大战对的危害是什么？我们应该向邓世昌学习什么？4 学生交流5教师小结（ 设计意图 ：学生以甲午战争故事会的形式 , 扩大知识面。 ）五、活动三：马关条约的签订1 学生小组交流收集到的马关条约签汀方面的资料。2 学生观看签订马关条约的视频资料。3 . 学生交流。4 . 教师小结。六、活动四：马关条约的内容1. 学生交流课前收集到的马关条约的主要内容。2思考：（ 1）马关条约中赔款数额较前有任何变化？（ 2）马关条约开放的口岸在地理位置上有何变化？（3）过去的不平等条约有过允许外国开设工厂的规定吗？这一变化反映了什么问题？（4）俄、德、法三国干涉还辽, 是在保护的权益吗？为什么？3 . 学生交流4 教师小结七、活动五：1. 马关条约的危害及对我们的启示2. 学生小组研讨3. 学生交流马关条约对产生的严重危害。4. 学生讨论交流。（ 设计意图 ：通过了解日本帝国主义对人民犯下的滔天罪行, 引导学生深层次地思考在甲午战争中失败的原因 , 激发学生对卖国行为的憎恨 , 从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。 ）这些故事告诉了我们什么？黄海大战对的危害是什么？我们应该向邓世昌学习什么？八、课堂练习1、马关条约签定时间以及内容2