北师大版七年级生物上册导学案

1、第一章第二节生物与环境的影响导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.9学习目的1、了解环境对生物的影响。2、说明生物与环境之间的相互关系。重点非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。难点1、 探究温度对霉菌生活的影响。2、 测量不同植被环境的空气温度和湿度。学习方法讲述法，探究法，分析法。学习过程引入新课环境：生物的生存空间生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。生态因素：非生物因素、生物因素自主学习活动1、探究温度对霉菌生活的影响讨论： 探究活动的一般步骤是： 、 、 、 、 、 、 。结论：非生物因素： 。 生物因素： 。 互助：企鹅孵卵 竞争：梅花鹿在交配时

2、 捕食：狮捕与班马共栖：海葵与蟹 寄生：蛔虫与人生物对环境的适应：保护色：壁虎、北极熊拟态：竹节虫 警戒色：胡蜂、河豚、夹竹桃活动2：测量不同植被环境的空气温度和湿度讨论:1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？ 2、为什么每个实测地点要记录3 个数据的平均值？3、 上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？小结：课堂自测：1、竹节虫的身体与竹枝极为相像，这属于 （ ）.生物对环境的影响.环境对生物的制约 .生物对环境的适应 .环境对生物的适应2、山坡阳面的玉米生长情况比阴面的要好，其主要原因是 （ ）a、空气新鲜 b、温度高 c、阳光充足 d、水分多3、仙人掌适宜生活在沙

3、漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中。造成这一现象的主要因素是 （ ） .水 .空气 .温度.土壤4、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是 （ ）.阳光.水.温度.湿度5、下列哪种现象不属于生物适应环境的例子 （ ）.缺氮时植株矮小 .秋末有的树木纷纷落叶.蝗虫具有保护色 .鹿、兔遇到敌害时快速奔逃6、下列不属于生物对环境的影响的是 （ ）.蚯蚓改良土壤 .森林净化空气.沙漠变绿洲 .山顶上和山脚下植物的形态差别很大7、下列哪一项不属于生态系统？ （ ）.一块草场 .沙漠 .生物圈 .羊群8、研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己

4、毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤 （ ）.发现并提出问题 .收集与问题相关的信息 .作出假设 .分析实验现象9、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林。后来由于人口过于集中、长期掠夺式的开发等原因，如今变成了荒山秃岭，这个现象说明 （ ）a、生物影响环境 b、环境条件决定人口数量 c、生物适应环境 d、环境条件决定生物的形态10、秋天凋落的枯叶之所以不是生物，主要原因是 （ ）a、它已经不能进行新陈代谢了 b、它已经不能再生长了c、它已经没有绿色了 d、它已经不能再繁殖了11、生命科学在宏观方面的发展主要体现在 （ ）a、生理 b、生态学 c、遗传学 d、进化论12、生物

5、学研究的对象是 （ ）a、生命现象 b、生理 c、遗传和变异 d、结构13我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是( ) a水分 b温度 c阳光 d大气课外阅读：植物品种最多的国家我国的有花植物，大约有30000种。能直接或间接供人吃、穿、住、用的种类，是世界上最多的，其中光是能吃的就有2000多种。除了栽培的庄稼以外，还有很多野生淀粉、油料、水果、糖料以及野菜等植物。而欧洲和美洲的食用植物加起来也只有1000多种。我国的资源植物为什么这样丰富呢？我国的面积和整个欧洲差不多，从东到西，从南到北的距离都在5000公里以上，寒、温、热三带气候俱全，而大部分是属于温暖地带，适合各种植

6、物生长。我国地形复杂，高山、丘陵、平原、深谷、江河、湖海，应有尽有，各种植物都可以找到生长的地方。学习反思：第四章第一节细胞分化形成组织（二）导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.10学习目的识别绿色开花植物的主要组织。重点通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。难点通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。学习方法讨论法，观察法，分析比较法学习过程 知识链结1、 什么是组织？2、 人体的四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？引入新课：上节课我们了解了动物体的四种基本组织的主要特征和主要分布位置和功能。那么植物细胞又是怎样构成组织的呢？自主学习活动1：分生组织： 分布：

7、。 特点： 。 功能： 。活动2：保护组织： 分布： 。功能： 。活动3：营养组织：特点： 。功能： 。活动4：输导组织：功能： 。 小结：课堂自测1下列具有收缩、舒张功能的组织是( ) a上皮组织 b神经组织 b结缔组织 d肌肉组织2植物体中具有分裂能力的组织是( ) a营养组织 b分生组织 c上皮组织 d保护组织3植物体能够运输水分和无机盐的组织是( ) a分生组织 b保护组织 c输导组织 d营养组织4下列结构中属于营养组织的是( ) a番茄的果实 b白菜的叶 c番茄的果肉 d叶片5贯穿植物体各个器官且能够运输水和无机盐的结构是( ) a导管 b表皮 c果肉 d筛管6根尖某一部位的细胞小、

8、壁薄、核大，这一部位是由( )组织构成的。 a保护 b分生 c营养 d输导7番茄的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的哪一类( )输导组织分生组织营养组织保护组织 a b c d8下列组织中，不属于植物主要组织的是( ) a保护组织 b上皮组织 c营养组织 d分生组织9保护组织具有保护柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物体的_；能运输营养物质、贯穿整个植物体的组织是_。学习反思：第三章 第二节细胞是生命生命活动的单位导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.10学习目的1、观察变形虫的形态结构和运动方式。2、描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和单位重点1、观察

9、变形虫。2、细胞是生命活动的单位。难点制作变形虫装片，观察变形虫。学习方法观察法，实验法。说明分析法，读书指导法学习过程 知识链结1、植物细胞的基本结构？2、动物细胞的基本结构？3、动植物细胞的异同？自主学习活动1：观察变形虫目标：1、观察变形虫的形态结构；2、观察变形虫的运动及其摄取食物的活动；3、学会使用显微镜高倍物镜观察细胞。讨论：1、变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？2、变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样变化？3、变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？活动2： 细胞的生命活动分析：1、变形虫是怎样运动的？2、变形虫运动需要什么条件？3、变形虫运动需要能量，变形虫是怎样获得能量的？4、

10、变形虫为什么要摄取食物？三 、多细胞生物的特点： 。小结：课堂自测1变形虫的运动器官是( ) a足 b翅 c伪足 d鳍2变形虫的( )将细胞与外部环境分开，既有保护作用又能进行物质交换。 a细胞壁 b细胞膜 c细胞核 d液泡3下列物质中，能供给细胞能量的物质是( ) a水 b糖类 c无机盐 d氧气4细胞中将有机物分解成二氧化碳和水的场所是( ) a细胞膜 b细胞核 c线粒体 d液泡5对细胞的生命活动起着控制作用的结构是( ) a细胞质 b细胞核 c细胞壁 d线粒体6细胞核中遗传物质的载体是( ) a蛋白质 b细胞膜 c染色质 d脂肪7植物细胞中，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能的结构是(

11、 ) a细胞核 b叶绿体 c线粒体 d细胞膜8细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工协作。请你将细胞中的下列结构与相应的功能用线连接起来。 a细胞膜 a动力车间 b叶绿体 b控制物质进出 c线粒体 c遗传信息库 d细胞核 d使光能变成化学能课外阅读：1、变形虫属于原生动物，大种，但直径也仅有大约变形虫是变形虫中最大的一200600微米。它的分布很广，生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中，通常在浸没于水中的植物上就可找到。大变形虫在运动时，由体表任何部位都可形成临时性的细胞质突起，称为伪足，是变形虫的临时运动器。活的大变形虫的体形在不断地改变着，但里面的结构却比较简单。它的体表为一层极薄的质膜

12、。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，其中有扁盘形细胞核、伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的食物颗粒。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，有人在低等动物根足虫和多孔虫的细胞中发现细胞的内含物-胞质。这样，细胞基本结构和形态逐渐为人所知。学习反思：第六章 第二节营养器官的生长导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.12学习目的1、植物的营养器官.根系.根尖了解根尖的结构与功能及生长变化规律。2、描述直根系与须根系的形态特征。3、理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系。重点根、茎、叶的

13、结构与功能。难点理解根尖和芽的变化动态。学习方法讨论法, 探究活动法。学习过程课前预习：根的发生和生长： 系1、胚根 向地下 根系 生长 系2、根系的分布还受到环境中 等因素的影响自主学习活动1、观察根尖的结构讨论：培养根尖需要满足哪些基本条件？你会用什么方法观测根尖生长速度？你有什么办法测知根尖生长最快的部位？根毛是由哪部分细胞形成的？根毛的数量形态和结构有什么特点？可能与根的哪种功能相适应？根生长最快的部位是根尖的的哪部分？这部分细胞来自哪里？活动2：解剖观察芽的结构讨论:1.根据你对芽的观察,尝试说明芽是枝条的雏形.2.你所解剖和观察的芽是否与叶芽的形态结构完全相同?活动3：叶和茎的发生

14、和生长胚芽发育而成： 。叶芽的结构： 。茎的生长、长长、长粗： 。叶的生长： 。小结：课堂自测：1下列属于营养器官的是( ) a根和花 b茎和叶 c果实和种子 d根、茎和叶2标志着植物体进入营养器官生长阶段的是( ) a种子的萌发 b幼苗的生长 c种子的萌发和幼苗的生长 d开花和结果3根的主要功能是( ) a固定植物体并吸收水分和无机盐 b进行呼吸和繁殖 c贮藏营养物质和支持植物体 d制造营养物质和分泌黏液物质4种子的胚根发育成( ) a主根 b侧根 c不定根 d根系5须根系的特点是( ) a主根和侧根有明显区别 b无主根，由侧根组成 c由无明显区别的主根和侧根组成 d主根不发达，主要由不定根

15、组成6根系的分布特点是( )a植物的根系一般向下分布，又细又长 b根系主要在土壤浅层分布 c根系的分布范围一般等于地上部分树幅的范围 d根系的分布范围一般都大于地上部分树幅的范围7根系具有( ) a浅层生长的特性 b向水和向肥生长的特性c不受任何影响 d无法判断8根伸长最快的部位是( ) a根冠 b伸长区 c分生区 d成熟区9根尖吸收水分和无机盐的最主要部位是( ) a伸长区 b根冠 c成熟区 d分生区10根尖中具有导管的区域是( ) a根冠 b分生区 c伸长区 d成熟区11植物的枝条及其绿叶都是由下列哪项发育成的( ) a幼根 b芽 c胚乳 d子叶12将来发育成枝叶的芽是( ) a花芽 b叶

16、芽 c混合芽 d幼根13既能发育成枝、叶，又能发育成花的芽叫做( ) a顶芽 b花芽 c叶芽 d混合芽14叶芽的生长点的作用是( ) a长出侧芽 b长出幼叶 c使芽轴不断伸长 d发育成茎15茎是由( )发育来的。 a叶原基 b芽原基 c芽轴 d幼叶学习反思：第六章 第一节种子萌发形成幼苗导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.12学习目的1、认识种子的结构和各部分的功能。2、了解种子萌发过程中的形态变化。3、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。重点1、认识种子的结构和各部分的功能。2、了解种子萌发过程中的形态变化。难点1、认识种子的结构和各部分的功能。2、了解种子萌发的外部条件中

17、的三个要素。学习方法实验法，观察法,讨论法,讲述法。学习过程 课前预习：1、生活史： 。2、绿色开花植物的生活史： 。自主学习活动1、观察种子的结构绘出大豆种子结构的示意图绘出玉米种子的纵剖面结构示意图种子的基本结构： 双子叶植物：胚有 子叶，子叶中贮存着 。单子叶植物；胚只有 子叶，有胚乳，胚乳中有丰富的 。活动2：探究种子的营养成分分析及结论：种子内部贮存的营养成分： 。种子萌发的内部条件： 、 、 、 、 、活动3：探究种子萌发的外部条件讨论：1、比较和的结果，你的结论是什么？2、比较和的结果，你的结论是什么3、将实验装置和的实验结果加以比较，你又得出怎样的实验结论？4、假如上述装置中每

18、瓶只放一粒种子，实验结果会怎样结论又怎样？小结：课堂自测：1剥去大豆种子的外皮后，可看到合着的两个豆瓣，这是种子的( ) a胚 b胚芽 c胚根 d子叶2分开大豆种子的两个豆瓣后，可以看到在豆瓣的一端有两片已成形的幼叶，两片幼叶之间包裹着( ) a胚芽 b胚轴 c胚根 d胚3在大豆种子结构中，直接与子叶基部相连的是( ) a胚根 b胚芽 c胚轴 d胚乳4把一粒玉米种子纵切开，在切面上滴加碘液，将会看到( ) a胚乳部分变成蓝色 b种子内所有部分都变成蓝色 c胚芽部分变成蓝色 d种子内没有变成蓝色的部分5植物种子内的胚包括( ) a胚芽、胚轴、胚根和胚乳 b种皮、胚芽、胚根和胚乳 c胚芽、胚轴、胚

19、根和子叶 d胚芽、胚轴、子叶和胚乳6新植物体的幼体，是种子内的( ) a胚 b胚乳 c胚芽 d胚芽和胚根7，下图是菜豆、玉米种子结构图，请据图回答问题：(1)填写图中各部分的名称：a_；b_；c_；d_；e_；f_；g_。(2)能保护种子的结构是_和_。(3)将来发育成茎和叶的是图中的_。(4)将来发育成根的是图中的_。(5)种子的主要部分是_，它是由_、_、_、_四部分构成。(6)菜豆和玉米种子共有的结构是_和_。不同的是菜豆种子的_有_片，而玉米种子的_有_片；玉米种子中有_，而菜豆中没有。_(7)玉米种子的_和_愈合在一起，不易分开，通常所说的玉米种子实际为_。学习反思：花的结构和类型导

20、学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.12学习目标：【1】.学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。 【2】. 认同花的结构与其功能的适应。 【3】描述花的种类和花的着生方式【4】说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念【5】. 尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。学习重点：解剖和识别花的基本结构；区别两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念学习难点：通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性学习过程： 知识点一：花的结构和功能 小组合作解剖和观察花实验的目的：学会解剖和过程花的方法。认识花的结构。实验要求

21、：在解剖的过程中，大家对照课本第3页的图，先整体观察花的结构，再按照一定的顺序进行解剖。注意小组内的合作与分工。依据花的各个部分的结构与形态，初步分析各部分的作用是什么。小组内讨论下列问题：（1）观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？（2）你观察到了花的哪些结构？画出花的结构并说明各部分的作用是什么？（3）你认为花的主要结构是什么？为什么？（4） 与同学交流实验记录，比较所观察的不同花在结构上有什么相同和不同之处？知识点二：花的类型结合课本和课前预习解决下面的问题1.比较雌雄同株和雌雄异株的植物并举例2.比较两性花和单性花并举例3.比较雄花和雌花4.比较单生花和花序并举例5.比较单性花和单生花【

22、盘点收获】 连接着茎和花 托着花的各部分花 由萼片组成，保护花蕊的 花被 由花瓣组成，保护花蕊，招引昆虫连接着茎和花结 （内有花粉）构 雄蕊 支持花药和 花蕊 接受花粉 功 雌蕊 连接柱头和子房能 （ 内有子房） 根据花蕊的有无 花 的 类型 根据花的着生情况 【自我检测】1、在花的结构中，最主要的部分是( )a. 花柄 b. 花被 c. 花托 d. 花蕊2、一朵花的雌蕊是由哪些部分组成的?( )a. 柱头、花柱和子房 b. 花药和花丝c. 花药、花丝、花柱 d. 花柱和子房3、花在花托上有四个部分，从内向外依次是( ) 花瓣 雄蕊 萼片 雌蕊a. b. c. d. 4、黄瓜的植株上，有一半左

23、右的花不会结果，其最可能的原因是这些花（ ） a只有雄蕊 b只有雌蕊 c没有传粉d没有柱头5、从市场上买的茄子，其果柄常被几片带刺的象叶一样的结构包裹着，这是茄子的哪一部分留下来的（）a.花冠 b.子房 c.花萼d.雄蕊6、花结构中，能够发育成桃果实的是 ( )a、雌蕊 b、胚珠 c、子房 d、柱头7、花的什么特点能吸引昆虫（ ）a、颜色 b、香味 c、花蜜 d、以上都是8、花的主要功能是（ ）a、吸引昆虫 b、供人欣赏 c、制造香料 d、产生果实和种子9、与果实和种子的形成有直接关系的部分是（ ）a雄蕊和雌蕊 b雄蕊和花被 c雌蕊和花萼 d花被和花萼10、下列哪些植物的雄花和雌花生长在同一植

24、株上（ ）a、 柳树b、玉米c、杨树d、菠菜11、黄瓜藤上的花并不都能长出黄瓜，这是因为（ ）a、 有些花发育不良 b、有些花为雄花c、有些花为雌蕊 d雌蕊、雄蕊都有时才能发育12、下列植物中，属于雌雄异株的是（ ）a、 玉米b、桃树c、黄瓜d、柳树13、柳树的花无花萼和花瓣，但能结出果实和种子。这一事实证明（ ）a、 大多数植物的花没有花瓣b、雄蕊和雌蕊是花的主要部分c、大多数植物的花只有雄蕊和雌蕊d、雌蕊是花的主要部分14、从花蕊的情况和花着生的两方面看，桃花的花是（ ）a、 单性花、单生花b、两性花，单生花c、两性花，花序d、单性花，花序15、平时我们看到的一朵菊花，实际上是( )。a.

25、 一个花序 b. 一朵单性花 c. 一朵雄花 d. 一朵两性花16、柳树花和桃树花在结构上的主要区别是（ ）a、柳树花是风媒花，桃树花是虫媒花b、柳树花是单性花，桃树花是两性花c、柳树花无花冠，桃树花有花冠d、柳树花是花序，桃树花是单生花17、看图填空以上图中，a是 花，b是 绿色开花植物的生活方式导学案主备人：陈彦儒 审核人：史卫民 时间：2010.12复习目标：1、掌握光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用实质和意义及在生产上的作用 2、阐明呼吸作用中物质和能量的变化，实质和意义及在生产上的应用 3、理解根的吸收作用，茎的运输作用，和叶片的蒸腾作用复习重难点：各节的基础知识复习导学

26、：一、知识梳理：1、光合作用的原料 产物 场所 条件 2、光合作用反应式： 它实现的两个转化： 、 3、叶片由 、 、 组成，其中 无色透明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的 ，表皮上气孔是由 围成的，是 和 的门户。叶肉由许多叶肉细胞组成，包括 ， 。叶脉是叶片的 ，具 作用。4、呼吸作用的反应式是： 5、水.无机盐是通过根尖的 吸收，是通过茎中 内 自下而上运输的。有机物是叶片通过 制造的。是通过茎中 内 自上而下运输的。6、蒸腾作用的部位是 、 、 二、巩固提高1、绿色植物进行光合作用必不可少的条件不包括a、光 b、无机盐 c、水 d、二氧化碳2、会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的

27、是为了a、增加美感 b、增加氧气 c、提供饵料 d、增加二氧化碳3、多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是a、上表皮细胞内含叶绿体多 b、下表皮气孔分布多c、海绵组织含叶绿体多 d、栅栏组含叶绿体多4、植物进行呼吸作用的时间a、在光下 b、在白天 c、在夜晚 d、白天和夜晚5、土壤板结不利于植物生长的原因a、缺少肥料妨碍光合作用 b、缺少水分妨碍光合作用c、缺少二氧化碳妨碍根的吸收 d、缺少氧气妨碍根的吸收6、环割枝条形成枝瘤的实验证明了a、有机物的输送管道在树皮里 b、树皮是输导水、无机盐的通道 c、树皮可输导水、无机盐和有机物 d、没有树皮、植物可正常生活7、移栽植物常去掉几

28、片叶是为了a、减少水分蒸腾 b、降低光合作用c、降低呼吸作用 d、操作方便8、判断（1）光是绿色植物制造有机物必不可少的原料（2）植物只有地上部分进行呼吸作用（3）通过气孔的开闭来调节蒸腾作用是植物适应性的一种表现（4）给庄稼施肥，施的越多越好（5）植物移栽应在晴天（6）光合作用为地球上一切生物提供生命活动能量（7）将买来的新鲜蔬菜或水果放在塑料袋内，很易烂掉，这是因为呼吸作会产大量的热量（8）煮熟的豌豆仍可进行呼吸作用。三、思考生物圈正受到碳氧平衡失调的威胁，原因是什么？请谈谈你的看法和建议。绿色开花植物的生活史 导学案出品人：陈彦儒 审核人：史卫民 时间：2010.12学习目标：1、知识目

29、标（1）掌握种子的结构、根尖结构、芽的结构和花的结构及各阶段生长变化。（2）理清植物生活史：种子萌发形成幼苗营养器官的生长 生殖器官的生长这一连续过程2、能力目标（1）培养学生的观察能力（2）培养学生的问题意识和实践能力3、情感态度与价值观通过本章的学习，使学生更好地理解生物学与实际生活和生产联系紧密4、学习重点种子、根尖、芽、花的结构及相应阶段的生长变化5、学习难点对于一些相关实验的理解导学过程：知识链接：1、第3章 植物细胞结构与功能及细胞分裂增殖第4章 植物体结构层次第5章 植物生活方式中运输作用 吸收作用等内容2、复习导学（对自己学内容加以概括）（1）绿色开花植物的生活史是从 到 的过

30、程。 种皮（ ） （2）大豆种子结构 ； ； ； ； 玉米种子结构 ：储存营养物质（3）种子萌芽的内部条件 、 、 、 和外部条件 、 、 （4）萌发种子的胚总是胚根突破种皮，向下伸长形成根系： 、 。 有主根、侧根。 有不定根。（5） （ ） 根尖 （ ） （ ） (6) 叶芽 （7） 花 凋落 子房 3、巩固记忆4、巩固提高（1）p102、p103、p110、p112、p116图形的认识与记忆（2）种子萌芽、发育成茎、叶的是 （3）炒熟的种子不萌发是因为 （4）茎轴的伸长生长主要是因为 （5）农田大面积种植的玉米其主要的传粉方式是 扩展练习 ：1、简述从种子萌发开始，到产生新一代种子的植物

31、生活历程2、能说出我们平时吃的一些植物的部分属于什么器官，由什么发育而来？思考讨论：1、通过本章的学习，你对所知植物有了更深的认识了吗？有哪些？2、知识获取要更多地联系、生产、生活实际。第二章第二节生物学研究的基本方法导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.9学习目的说出实验法研究的一般步骤。重点使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。难点使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。学习方法阅读法和讨论法、讲解法学习过程 知识链结请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。林奈 dna分子双螺旋结构达尔文 生物分类系统哈维 物种起源与生物进化的理论

32、沃森和克里克 血液循环预习方案生物科学工作者利用观察、调查、分类 、实验等方法，研究生物的科学事实，然后在各种科学事实间建立起合理的联系，再寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。实验法包含哪些基本方面呢？自主学习活动1：阅读教材p27-28后讨论：1、实验中两只死老鼠的惟一区别是什么？2、为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击的死老鼠？ 3、实验法研究一般包括哪几个步骤？4、在“探究温度对霉菌生活的影响”的实验中都包括了哪些步骤？要注意以下几个问题：这个实验需要解决了什么问题？他们做出了什么样的假设？这个假设是根据什么做出的或者说在做假设前科学家都

33、做了哪些工作？实验中人为控制 的条件是什么？为什么要强调多次重复上述实验？小结：课堂自测1响尾蛇靠什么追寻猎物( ) a听觉 b视觉 c嗅觉 d体温2研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中需要几只死老鼠( ) a一只 b两只 c三只 d数量不限3科学探究的一般过程的排列顺序是( )发现问题并提出问题作出假设表达交流制定计划实施计划得出结论 a b c d4鼠妇生活的环境是( ) a干燥的环境 b阴暗潮湿的环境 c有光的环境 d水中5在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了( )a提供一种无光的条件 b便于观察 c控制变量 d设置一个对照实验6生物科学工作者利用_、_

34、、_、_等方法来研究生物科学，其中_是现代生物学研究的重要方法。7探究的一般过程是从_开始的。然后可以根据自己的_和_，_尝试着对这一问题的答案作出_。8探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是_，恒量有_和_等。课外阅读：响尾蛇是产于新大陆的一类毒蛇，属蝰蛇科响尾蛇亚科，大约有30种。它的特点是尾部摇动的时候，会发出尖锐的咔啦响声。两只眼睛和鼻间有一个能感觉热量的小颊窝。帮助它们追膛猎物。尾部有一串角质的连锁环，摆的时候靠这些连锁环发出声音。成年的响尾蛇尾巴有610块连锁环。响尾蛇共分两属，侏响尾蛇属和响尾蛇属。侏响尾蛇属包括一些小型的响尾蛇，如链侏响尾蛇和地侏响尾蛇。响尾蛇属包括一些大型的

35、响尾蛇，如角响蛇。侏响尾蛇上包有9块大鳞板。响尾蛇属的响尾蛇有大有小，视种而不同。但头上都有小鳞片，这一点和侏响尾蛇属不同。第五章第三节吸收作用导学案出品人：陈彦儒 审核人：史卫民 时间：2010.11学习目的1、识别绿色植物吸收水分的结构基础根毛。2、阐述植物细胞吸收水分的原理。重点1、探究植物细胞的吸水和失水的实验法。2、根毛细胞对水分的吸收；绿色植物生活需要无机盐。难点植物细胞吸水和失水的原因。学习方法实验法，观察法，分析法。学习过程 知识链结1、呼吸作用的原理是什么 ？2、呼吸作用的意义是什么 ？自主学习活动1、探究植物细胞的吸水和失水提出问题：1、植物组织吸水是细胞吸水还是细胞间隙吸

36、水？2、植物细胞在什么条件下失水？实验结论活动2：观察根毛讨论：1、根的主要吸水区域是根尖的哪个部分？2、 根与土壤接触的表面积是怎样扩大的？活动3：无机盐的吸收讨论：1、分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中的两株幼苗为什么会大小不一样呢？ 2、分析说明用土壤浸出液培养的幼苗生长健壮的原因。活动4：无土栽培1、无土栽培的概念： 2、无土栽培的意义： 。小结：课堂自测：1根能从土壤中吸收( ) a水和无机盐 b各种植物所需的营养 c有机物 d水和有机物2用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是( ) a细胞吸水，萝卜硬挺 b细胞吸水，萝卜软缩 c细胞失水，萝卜硬挺 d细胞失水，萝卜软缩3根吸收水分和无机盐的主要部位是( ) a分生区 b成熟区 c伸长区 d根冠4根毛细胞的结构特点是( ) a细胞壁厚，细胞质少，液泡很大 b细胞壁薄，细胞质少，液泡很大 c细胞壁厚，细胞质多，液泡很小 d细胞壁薄，细胞质多，液泡很小5根毛