关于七颗钻石教案设计___

1、关于七颗钻石教案设计_ 同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗?下面是我分享给大家的关于七颗钻石教案设计，盼望对大家有关心。 七颗钻石教案设计 一、创设情境，由星导入 多么熟识的旋律，不禁让我回忆起小时候躺在妈妈怀里仰视天空的情景。同学们，你们也宠爱这些奇妙而漂亮的星星吗?(生) 其实，不只是我们爱星，很多知名的学者、文人都爱星。哪位同学来说说看，据你所知，有哪位作家或诗人爱星星。 巴金，有文为证，他在繁星一文中说，我爱 冰心，她的诗集就叫 杜牧，有诗为证， 是啊，爱星的又何止中国文人，不少外国作家也对星星情有独钟。列夫托尔斯泰就

2、是其中的一位，他还以星为素材，写了七颗钻石这则童话故事。(投影) 哪位同学来介绍一下列夫托尔斯泰呢? 你知道吗?这位19世纪俄国最宏大的作家还非常关怀儿童训练，亲自为全俄的孩子撰写了启蒙读本，我们今日将要学习的七颗钻石就是其中的一篇。 故事的开头是这样的(师读第一小节) 二、初读感知，说说童话 这段环境描写告诉我们故事发生在什么样的大背景下?(生:大旱) 哪些词语表现出了旱灾的严峻?读这一部分时，我们应当用什么样的语气来读呢?(低沉、担忧) 请同学们一起将第1小节读一遍，读时大家想一想，这时大地万物最需要什么?文题中的七颗钻石与这大旱的背景又有什么关系呢?(生 读) 在同学们的朗读中，我听出了

3、大家对故事中描绘的情景饱含着深深的担忧。有关七颗钻石的故事就是在这样令人担忧的背景下发生的。 请大家自由朗读课文的2-4小节，思索:那七颗钻石究竟是哪里来的，后来去向又如何?(投影) 读时，请大家留意，这是篇童话故事，读它时除了要能读准字音，读懂内容外，假如能读出作品所表达的童心童趣就更好了。(生读) 果真，不少同学都把2-4小节读得绘声绘色。那么，哪位同学来说一说七颗钻石的来龙去脉-它是哪里来的，后来去向又如何?(生答) 原来七颗钻石是从水罐里跳出来的呀!除了变钻石，水罐还有什么样的奇妙表现?(排板书) 这里发挥了丰富的想象力，用夸张的手法描绘了一个童话世界的奇妙珍宝-水罐。这是童话写作中的

4、常用手法:比如灰姑娘中的榛树枝，白雪公主中的七个小矮人，这些都是童话们奇思妙想的结晶。 同学们能不能也举几个例子，你读过的故事里有哪些奇妙的人物或奇妙的珍宝给你留下深刻印象的?情愿的话，还可以与我们分享一下我宠爱它的理由。(投影) (生) 在童话故事的奇思妙想中，往往借助奇妙的力气惩恶扬善，关心善良的人们达成美妙的愿望。童话吸引人的地方也在于此。 三、读中品奇，赏析情节 水罐的改变正是文章的精彩之笔。我们在读书过程中如何表现这精彩呢?得把文章蕴含的感情读出来。假如，你是文中的小姑娘看到水罐的奇妙表现，会有什么样的感情改变呢?(惊喜) 那我们就再请一位同学将2-4小节再读一遍，大家一起来听一听，

5、要想读出文章表现的惊喜之情，要抓住哪些字句来读?(生读) 大家一起把描写水罐改变的句子划下来。 这位同学读得真是字正腔圆，他读出惊喜之情没有?读出来了，尤其是抓住了一个竟字。竟字表的效果是什么? 小姑娘看到水喜从天降。 我们再请全班同学把表现水罐改变的句子读一下，盼望可以抓住这样富有表现力的词语，表现出见到水罐奇妙改变的惊喜之情。 读完之后，我们请同学按文中挨次为黑板上水罐改变的几个情节重新排序，并请大家依据上下文想一想，这样支配的情节为什么不能打乱? 明确:水罐改变的情节是按人们爱心行动的不断深化而越变越奇，爱心行动的积累，最终使水罐变出了挽救苍生的巨大水流，恩泽万民。 四、读中品爱 赞美爱

6、心 原来全文饱含了对爱心的赞美，你读出来了么?请大家再分组将全文朗读一遍，首先全班一起来读读，接着男同学读二三两小节，女同学读四五两小节，咱们来比一比，哪一种组合的同学最能表现文章丰富的感情。 读时大家再体会一下文中哪些地方还能体现出人们的爱心?有了水灾情得到了掌握，人们得救了，故事原可以结束了，为什么要支配钻石变成星星的结局呢? (生读)(师评) 文中哪些地方还能体现出人们的爱心? (投影)爱是甘泉，解人饥渴 爱是珍宝，救人危难 (济助生灵) 爱如星辉，普照人间 支配这样的情节，正表达了他对爱心的赞美。 (投影) 愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候普照人间。 五、拓展升华 激发共鸣 童话故

7、事是奇妙美妙的，那现实_的和谐美妙要靠什么来制造呢? 今年，中国青年网举办了题为爱心之水，和谐之源的图片展，这样一组图片吸引了很多人的目光- (投影) 是啊，我们身边的爱心故事比比皆是，2021年全国道德模范评比中入选的道德模范除了丛飞之外还有-请一起叫出他们的名字。 有没有同学能说说她们的爱心事迹(生) 爱心的故事又岂是童话里才有，可以说我们都是爱心中孕育成长，再把爱的种子带到每个人的身旁，爱的甘泉，正是构成和谐_的源头之水。 有名学者罗曼.罗兰说:爱是生命的火焰，有了它-那学了这一课，你对爱心有什么样的感悟呢? 请写下你的爱的箴言。 你可以这样说 也可以这样说 感谢同学们专心灵之笔抒写的爱

8、的箴言，我们今日的课结束了，但请信任关于爱心的故事照旧在你我身边不断上演。爱心之水是和谐之源，让我们一起用爱的奉献去制造一个和谐美妙的世界。 教学反思: 语文教学是美的，它的美是教材与老师、老师与同学完善结合的艺术体现，是老师与同学制造性劳动的美。感人心者, 莫先乎情。 美育，是一种情感训练，它所要得到的是一种使人格变高尚的内在情感。作为老师假如能充分发觉美的因素，准时引导同学去品赏，不仅可以活跃课堂教学，激发同学的学习爱好，提高教学质量，对于陶冶同学情操，提升同学的精神境界也起着非常重要的作用，同时也体现了语文课程标准中强调的人文性。语文课审美的中心内容是对文学作品的形象美的认识和鉴赏，同时

9、也是一种文道统一的过程。我们在语文教学中不仅要培育同学的听说读写力量，而且要铸造同学的灵魂，陶冶同学的情操，培育同学领会美、鉴赏美以及制造美的力量，使他们辨美丑，知善恶，从而促进他们身心的健康进展。 当然在本课的教学中，教者课后重新端详整个课的结构，觉得在拓展升华 激发共鸣部分好像因着力于对美的宣讲，而在语文课首先应注重语文教学本身的特征这一点上做得还不够好。如何尽力查找到能将文以载道的为文宗旨体现得更好的授课方式，作为一个语文教学工我想到了许多 七颗钻石教案设计 一、学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气;感知童话丰富的想象力。 3、体会懂得关怀别人，

10、懂得用爱心对待生活。 二、课前预备 1、能够表现课文内容的课件。 2、随文阅读材料。 教学重、难点 1、爱心的奇妙力气。2、丰富的想象。 四、教学过程 (一)设置情境，激发阅读爱好 1、导入:同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗? (生自由讲) 今日老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗?待会你们仔细听后谈谈你对这个故事的感受?(出示课件)这故事正是我们今日所学的童话故事七颗钻石(板书课题) 2、揭题，读题。 (二)授新课 初读课文 出示自学提示:(现在让我们读读课文) (一)初读课文，用自己喜爱的方式朗读课文，可以低

11、声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。(要求:读准字音，读顺句子。) (二)把不懂的词语或句子用线画出来。 2、质疑:同学们，你们读了之后有什么疑问吗?(生自由质疑) 3、出示练习:在括号中选择最恰当的词，填在横线上。 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，全部的河流和水井都_(干枯干燥干旱)了，草木丛林也都_(打蔫干枯枯竭)了。很多人及动物都_(焦虑焦躁焦渴)而死。 4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的状况怎样吗? 5、有感情地朗读课文。 6、在这种状况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢? 1、让同学自由讲:启发同学尽可能地绽开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一

12、口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，抓紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹 2、有一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢?(板书:空罐-有水)让我们再来读一读这篇课文。在读时把你认为奇妙的地方画下来，并想想为什么? 出示学习提示二: 画出你认为奇妙的地方，并想想为什么? 哪个地方让你最感动?先想一想然后说一说。 2、现在以四人为一小组商量以上几个问题，找你感爱好的问题回答。(待会每组推选一个同学回答，好吗?) 3、小组汇报课文中奇妙的地方并说说缘由，其他小组有不同也可以进行补充或更正。 同学认为奇妙的地方可能有以下几点，关于奇妙的缘由要引导同

13、学尽可能绽开想象，体会到爱的力气，如: a.当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新奇的水。(为什么你觉得这个地方很奇妙呢?) (要是遇上这样的状况，小姑娘当时的心情会怎样?谁能在文中找出来读一读?突出喜从天降，真想喝个够) 从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，处处都没有水，而现在罐子里竟装满了清亮新奇的水，多奇妙啊!我想小姑娘一个人在深夜里英勇地出来为母亲找水，肯定找了许多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。 (老师板书:孝心感天) b。她以为，水肯定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是

14、满满的。(你认为这罐水为什么不倒掉呢?) 水罐掉在地上应当是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是奇妙。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。 (也突出孝心感动天) c.当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 (为什么木罐会变银的呢?板书:变银) 水罐由木头变成银的，实在是奇妙!在那样干渴的状况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍旧把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了伴侣，她的爱心又一次感动了上天，才有奇妙的事发生。 (老师板

15、书:爱心如银) d.就在这一瞬间，水罐又变成了金的。(为什么银罐会变成金的呢?)板书:变金 水罐由木做的变成银的，又变成金做的，奇妙极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种宏大的牺牲精神使上天又一次制造了奇迹。 (老师板书:母爱似金) e.这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清亮又新奇的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。(最终为什么会有这种奇妙的事发生呢?) 板书:跳出钻石，涌出水流 水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是奇妙极了!小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不

16、住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对生疏人的怜悯与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。 (老师板书:爱心感动天地) 4、齐读这几句话，把它的奇妙之处读出来。 5、这篇文章最让你感动的地方是什么? 提示:小姑娘为母亲找水，经小狗喝，经过路人喝，(三个地方比较得出爱心的主题。) 6、在这时，你有什么话要向小姑娘说? 7、讲到这你们现在知道为什么课题不用一罐水而用七颗钻石作标题吗? 8、有感情朗读课文(这篇课文这么感人。让我们再一次去读) 1、自己选读认为这个故事最为奇妙的段落。(在小组内互读) 2、我们来进行奇妙故事接龙:老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。 9、小结:课文开头是一片荒芜的旱景象，到最终涌出了一股巨大的清亮而新奇的水流，人们、大地将会怎样?(反映久旱逢甘露的欣喜之景。) 这一切都是爱给带来，试想，假如没有爱心，这个世界会成为怎样的世界? 10、总结:是啊，假如没有爱心，这个世界是不行想象的。正由于有了(爱心)，我们才感到暖和，我们不但要沐浴(爱心)的温馨，更要懂得对别人付出(爱)，正如一首歌里的那样:只要人人都付出一点爱，世界将变成美妙的人间。老师愿你们都能成为布满(爱心)的人，信任拥有爱心，会让你布满