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文档简介

1、MHK辅导辅导 说课稿说课稿听力理解听力理解姓名：阿丽亚科目：MHK应试指南（三级）说课提纲教材简析教材简析学情分析学情分析教学目标教学目标 教法学法教法学法教学环节教学环节板书设计板书设计 我所说课的内容是 计时练习第一组第一部分和第二部分组成的部分听对话或段落选择正确答案。一、教材内容及作用一、教材内容及作用l MHK MHK应试指南（三级）应试指南（三级） 是由是由 北京语北京语言大学言大学 出版社出版，出版社出版， 郭凤岚、张世方郭凤岚、张世方 等等编写的。编写的。从汉语语言能力的考查看，民族汉考（三级）主要考查考生的汉语听、说、读、写能力，四方面能力的考查由汉字、汉语的词、句、段、篇

2、章和汉语常识性文化内容贯穿其中。 从汉语交际能力的考查看，民族汉考（三级）主要考查考生在一定语境中的汉语运用能力。语言是人类最重要的交际工具，言语交际活动内容丰富，而跨文化交际使得言语交际变得复杂起来，顺利完成跨文化交际任务是培养汉语交际能力的主要目的。二、学情分析二、学情分析l学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。 l 三、教学目标以及重点难点三、教学目标以及重点难点（一）教学目标（一）教学目标： 1.领会理解对话或讲话的基本大意或内容要点 2.跨越一般性语言、文化知识等障碍，获取所听 料的主要事实、关键信息和重要细节 3.根据所听语料迅速做出正确辨别、判断和

3、推理 4.领会和把握说话人的倾向、态度、语气和情绪（二）教学重难点二）教学重难点 能在老师的指导下掌握听力答题的技巧，如在听能在老师的指导下掌握听力答题的技巧，如在听的过程中注意记下或在草稿本上写出对话或段落的关的过程中注意记下或在草稿本上写出对话或段落的关键词，关键句等，能够根据上下文，推测谈话者的目键词，关键句等，能够根据上下文，推测谈话者的目的、意图及因果关系等。的、意图及因果关系等。四、教法与学法四、教法与学法 在教学过程中利用多媒体以讲授法为主，集体在教学过程中利用多媒体以讲授法为主，集体讨论法及强化记忆法为辅，使学生在一定时间内获讨论法及强化记忆法为辅，使学生在一定时间内获得大量系统的知识得大量系统的知识 ，同时通过集体讨论使得所学，同时通过集体讨论使得所学知识得到一定的储存和升华。知识得到一定的储存和升华。l五、教学环节五、教学环节 第一组 听力理解引起兴趣引起兴趣 进入课堂进入课堂听练结合听练结合 掌握知识掌握知识归纳小结归纳小结 灵活运用灵活运用作业布置作业布置 巩固升华巩固升华激趣 入课 （ 5-10）l六板书设计六板书设计 录音文本中出现的不

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