高考语文一轮复习优化课件论证苏教版山东专用

1、高考语文一轮复习优化课件论证苏教版山东专用栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 具体方法点拨具体方法点拨辩证思维是近现代科学的主要理论思辩证思维是近现代科学的主要理论思维工具，是解开宇宙之谜的一把金钥维工具，是解开宇宙之谜的一把金钥匙。近十年来，高考作文命题在内容匙。近十年来，高考作文命题在内容或形式上，年年都有变化，但无论是或形式上，年年都有变化，但无论是材料作文、材料作文、栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 命题作文，还是话题作文，辩证思维命题作文，还是话题作文，辩证思维能力的考查始终贯穿其间。从这个意能力的考查始终贯穿其间。从这个意义上说义上说,辩证

2、思维是高考作文的灵魂。辩证思维是高考作文的灵魂。回顾高考作文命题，辩证意识在一些回顾高考作文命题，辩证意识在一些年的作文命题中十分明显。年的作文命题中十分明显。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 一、对议论中心进行辩证分析，要注意一、对议论中心进行辩证分析，要注意以下哲学观点的运用以下哲学观点的运用1.运用发展的观点分析问题。世上的万事运用发展的观点分析问题。世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中的。万物都是在运动、发展、变化之中的。论证一个问题的时候，如果采用静止不论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它的内变的观点分析，就不可能揭示出它的内在的

3、客观规律，就必然违背事理在的客观规律，就必然违背事理;栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 只有抓住事物之间的普遍联系，在发只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质展中分析问题，才能把握问题的实质所在。要用发展的眼光看待新事物、所在。要用发展的眼光看待新事物、新观念，要用发展的眼光去预测事物新观念，要用发展的眼光去预测事物的发展趋势，展望事物的发展前景。的发展趋势，展望事物的发展前景。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 2.运用联系的观点分析问题。任何事运用联系的观点分析问题。任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界物都不是孤立存在的

4、，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。的联系。3.运用一分为二的观点分析问题。用运用一分为二的观点分析问题。用一分为二的观点去分析问题，才能全一分为二的观点去分析问题，才能全面地认识问题，避免认识的片面性。面地认识问题，避免认识的片面性。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 分析问题时，既要看到它的这一面，分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。运用一分正面，也要注意它的反面。运用一分为

5、二的观点分析问题要注意的是：为二的观点分析问题要注意的是：栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 不能把正面与反面、得与失、利与弊、不能把正面与反面、得与失、利与弊、内因与外因同等看待，应该明确指出哪内因与外因同等看待，应该明确指出哪一方面是主要的，并对主要一面作重点一方面是主要的，并对主要一面作重点论述，对另一面只稍带几笔，这样，才论述，对另一面只稍带几笔，这样，才能避免模棱两可、片面，使观点鲜明。能避免模棱两可、片面，使观点鲜明。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 4运用透过现象看本质的观点分析问运用透过现象看本质的观点分析问题。看问题要分清现象和本质，

6、不可题。看问题要分清现象和本质，不可被表面现象所迷惑，对事物的分析，被表面现象所迷惑，对事物的分析，要从表面现象入手，深入细致地分析要从表面现象入手，深入细致地分析事物产生的根本原因。事物产生的根本原因。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 5.运用从实际出发的观点分析问题。要运用从实际出发的观点分析问题。要根据实际情况来分析问题，对论点的分根据实际情况来分析问题，对论点的分析不能毫无根据地泛泛而谈，要从实际析不能毫无根据地泛泛而谈，要从实际情况出发，要把握时代的命脉情况出发，要把握时代的命脉,运用最运用最新的时代规律和时代精神来分析问题。新的时代规律和时代精神来分析问题。栏

7、目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 6运用内因决定外因的观点分析问题。运用内因决定外因的观点分析问题。内因是变化的根据，事物变化的根本原内因是变化的根据，事物变化的根本原因在于事物内部的规律性，外因是变化因在于事物内部的规律性，外因是变化的条件，在一定条件下，外因的条件，在一定条件下，外因(环境环境)有有时甚至能起决定性的作用。时甚至能起决定性的作用。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 7运用量变引起质变的观点分析问题。运用量变引起质变的观点分析问题。质变是由量变引起的，所以，我们要特质变是由量变引起的，所以，我们要特别注意量的问题，好的方面，我们要注别注

8、意量的问题，好的方面，我们要注意量的积累；坏的方面，我们要注意防意量的积累；坏的方面，我们要注意防微杜渐。微杜渐。8运用运用“正确认识主观与客观正确认识主观与客观”的观点的观点分析问题。要发挥人的主观能动性，但分析问题。要发挥人的主观能动性，但更要按客观规律办事。更要按客观规律办事。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 二、要做到辩证分析，还须掌握几种主二、要做到辩证分析，还须掌握几种主要的论证方式要的论证方式1举事例举事例举事例就是用典型的具体事实作论据来举事例就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的证明论点。通常所说的“摆事实摆事实”就是就是这种方法。这是运用归纳

9、推理形式进行这种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法。举事例论证，最重要论证的一种方法。举事例论证，最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一。密的统一。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 2事理引申事理引申这种方法是用人们已知的事理论据来这种方法是用人们已知的事理论据来证明论点。这是运用演绎推理形式进证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法，所以又叫做行论证的一种方法，所以又叫做“演演绎法绎法”。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 运用事理论证常常表现为引用名言警运用事理论证常常表现为引用名言警句

10、。引用名言警句立论，应注意：句。引用名言警句立论，应注意：引用的事理与论点真正构成一种紧密引用的事理与论点真正构成一种紧密的内在联系。的内在联系。对于引语一般要作一对于引语一般要作一些阐释、说明，不要引完就马上下结些阐释、说明，不要引完就马上下结论，以免给人浅薄的感觉。论，以免给人浅薄的感觉。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 除了由于论辩的需要，必须引用大除了由于论辩的需要，必须引用大量的论述外，引语要力求简洁，要善量的论述外，引语要力求简洁，要善于抓住引语的精华。于抓住引语的精华。3反证法反证法不是从正面直接来证明论点，而是从不是从正面直接来证明论点，而是从反面间接地证

11、明论点。这是运用演绎反面间接地证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法。推理形式进行论证的一种方法。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 在论证中，凡是为了证明自己主动提在论证中，凡是为了证明自己主动提出的论点的正确，先证明与这个论点出的论点的正确，先证明与这个论点相矛盾的另一个论点是错误的，或者相矛盾的另一个论点是错误的，或者为了证明对方论点是错误的，先证明为了证明对方论点是错误的，先证明与其相矛盾的另外一个论点是正确的与其相矛盾的另外一个论点是正确的,都是反证法。都是反证法。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 4类比类比这种方法是将一类事物的某

12、些相同方面这种方法是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。在进比推理形式进行论证的一种方法。在进行这种类比论证时，特别应当注意所类行这种类比论证时，特别应当注意所类比的事物一定是一类，具有本质方面的比的事物一定是一类，具有本质方面的相同点。相同点。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 5对比对比是将论据中截然相反的两种情况进行是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互

13、为衬托，所以，这种方法特别照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论能突出一方面的性质，具有很强的论证力量。因而，用得也很普遍。证力量。因而，用得也很普遍。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 对比有两种情况：一种是对比有两种情况：一种是“横比横比”，一种是一种是“纵比纵比”。“横比横比”是把同一是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行时期的两种性质截然不同的事物进行比较。比较。“纵比纵比”是把同一事物在不同是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。时间的不同情况作比较。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 6因果互证因果互证通过分析事理

14、，揭示论点和论据之间通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系，来证明论点的一种论证的因果关系，来证明论点的一种论证方法。它可以用原因来证明作为论点方法。它可以用原因来证明作为论点的的“结果结果”，以原因的必然性证实结，以原因的必然性证实结果的必然性。果的必然性。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 7喻证法喻证法就是用比喻来说明道理。这是运用类就是用比喻来说明道理。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。比推理形式进行论证的一种方法。“喻巧而理至喻巧而理至”，恰到好处的比喻往往，恰到好处的比喻往往能帮助说清道理，所以，这种方法也能帮助说清道理，所以，这种方法也被广泛地应用于

15、论证中。被广泛地应用于论证中。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 8归谬法归谬法“归谬归谬”，就是导致谬误。这种方法，就是导致谬误。这种方法是先假定对方的论点是对的，然后用是先假定对方的论点是对的，然后用它作为前提，导出一个显然是荒谬的它作为前提，导出一个显然是荒谬的结论结论,从而证明对方的论点是错误的。从而证明对方的论点是错误的。这种方法仅用于反驳错误观点。这种方法仅用于反驳错误观点。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 高分满分例析高分满分例析(2011高考江苏卷高考江苏卷)不避平凡，不可平不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，庸。为人不可平

16、庸，平庸则无创造，无发展，无上进无发展，无上进;处事不可平庸处事不可平庸,因此要因此要有原则，有鉴识有原则，有鉴识,有坚守。有坚守。(70分分)栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 请以请以“拒绝平庸拒绝平庸”为题，写一篇不少为题，写一篇不少于于800字的文章。字的文章。要求：要求：立意自定；立意自定；角度自选；角度自选；题目自拟；题目自拟；除诗歌外，文体自选。除诗歌外，文体自选。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 拒绝平庸拒绝平庸 2011江苏考生江苏考生(王希王希)不由得想起早上过来赶考时瞅见的一不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆家小餐馆,名为名

17、为“风沙渡风沙渡”。独这三字独这三字,意境全出意境全出,那杂乱的店面也仿佛不嫌粗那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋陋,而自有一种粗犷的豪情在胸中激荡而自有一种粗犷的豪情在胸中激荡了。了。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 只是一个招牌只是一个招牌,却可以让这一家平凡的却可以让这一家平凡的餐馆从一干餐馆从一干“某氏餐馆某氏餐馆”、“某某小某某小吃吃”中脱颖而出中脱颖而出,这就是超越了平庸的这就是超越了平庸的力量。力量。不由又想起一群人，他们也曾坐在这不由又想起一群人，他们也曾坐在这考场，也曾为了理想而奋斗，而他们考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做现在，叫做“蚁族蚁族”;他们的

18、住所，叫他们的住所，叫“蜗居蜗居”。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角,当学过的知识没有用武之地丢弃在脑当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头，他们早忘却了身为高学历人海尽头，他们早忘却了身为高学历人才的骄傲，沉寂了，平庸了。最可悲才的骄傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是丧失了理想食不果腹衣不保暖，而是丧失了理想和追求，只剩下忍让顺从。和追求，只剩下忍让顺从。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 没有人生来就是任人

19、践踏的草芥蝼蚁，没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁，但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心，但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心，那唯一的归宿就只是蝼蚁。那唯一的归宿就只是蝼蚁。要成为强者要成为强者,必先有一颗强者之心必先有一颗强者之心;要俯要俯瞰平庸的众生瞰平庸的众生,先必有一股先必有一股“登临意登临意”。对对,登临登临,是辛弃疾是辛弃疾“把吴钩看了，栏杆把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意拍遍，无人会，登临意”的登临的登临,栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 是杜甫是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”的登临。的登临。是否有一颗强者之心，一颗超脱平庸是否有一颗强者之

20、心，一颗超脱平庸的心，是平庸与出众者的分水岭。人的心，是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草，最高贵的就是会只是会思想的苇草，最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂，来自思想。所以人的高贵来自灵魂，来自思想层面的高贵。思想层面的高贵。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 有了一颗拒绝平庸的心，终有人会从有了一颗拒绝平庸的心，终有人会从你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意，即使会有是不尽如人意，即使会有“心比天高心比天高,命比纸薄命比纸薄”的诋毁，即使的诋毁，即使“零落

21、成泥零落成泥碾作尘碾作尘”，仍会有，仍会有“香如故香如故”。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 “蚁族蚁族”又如何又如何?若心怀鸿鹄之志若心怀鸿鹄之志,俯视俯视那有着优厚境况的燕雀那有着优厚境况的燕雀,我坚信我坚信:终有一终有一天天,能能“扶摇而上九万里扶摇而上九万里”,“朝游北海朝游北海暮苍梧暮苍梧”，携长风，浩荡而去。携长风，浩荡而去。相信相信“风沙渡风沙渡”的主人不会是一个平的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧？如果不是一个庸的、世俗的商人吧？如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。书但不得不囿于世俗的文人

22、。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 否则，怎会有如此豪情、如此透着古否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌？韵气息的招牌？我必去我必去“风沙渡风沙渡”，酒菜已不重要。，酒菜已不重要。小酌后，与老板相视而笑出门去，我小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？辈岂是蓬蒿人？拒绝平庸，世界有你而精彩。拒绝平庸，世界有你而精彩。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 名师点评名师点评“文似看山不喜平文似看山不喜平”,这是篇意蕴颇佳这是篇意蕴颇佳的考场应试佳作的考场应试佳作.高考作文阅卷专家、高考作文阅卷专家、南师大文学院副院长骆冬青教授还特意南师大文学院

23、副院长骆冬青教授还特意为这篇文章写了评语：以为这篇文章写了评语：以“风沙渡风沙渡”作作引引,一种即兴的慧解与内在的积淀交相一种即兴的慧解与内在的积淀交相激荡激荡,上升到思想层面的高贵上升到思想层面的高贵,栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 鼓舞起粗犷渺远的豪情鼓舞起粗犷渺远的豪情,使文章既有使文章既有“意识流意识流”式的自在顺畅式的自在顺畅,又有哲思性的又有哲思性的阔大视野和空灵想象阔大视野和空灵想象.切己的感受切己的感受,诗意诗意的沉思的沉思,萦洄的畅想萦洄的畅想,在一种特殊的情境在一种特殊的情境中集聚为奔放的才华。中集聚为奔放的才华。“我认为这篇文章最大的优点我认为这篇

24、文章最大的优点,恰恰是恰恰是现在高考作文中最缺少的现在高考作文中最缺少的,那就是要有那就是要有栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 自己，要有切己的感受自己，要有切己的感受,要关注生活。要关注生活。这样才能写得好，而现在太多的高考这样才能写得好，而现在太多的高考作文空话太多，虽然辞藻华丽，但假作文空话太多，虽然辞藻华丽，但假大空，没有真性情的流露。这篇文章大空，没有真性情的流露。这篇文章则从自己出发，又能任想象驰骋，则从自己出发，又能任想象驰骋，栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 还能收放自如，而且还始终围绕还能收放自如，而且还始终围绕风风沙渡沙渡，这说明

25、这位考生功底不错，这说明这位考生功底不错，相当有悟性，而且在考场这么短暂的相当有悟性，而且在考场这么短暂的时间内激活了自己的语文积淀，从而时间内激活了自己的语文积淀，从而在不到在不到1000字的文章中境界全出。字的文章中境界全出。”骆冬青说。骆冬青说。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 一、阅卷之前先一、阅卷之前先“下水下水”参加参加2011年江苏高考作文阅卷的老师年江苏高考作文阅卷的老师共共407人，均是来自全省各中学富有经人，均是来自全省各中学富有经验的骨干教师。验的骨干教师。6月月10日报到，日报到，11日集日集中培训，上午动员、提要求，动员会中培训，上午动员、提要求

26、，动员会后，阅卷组要求所有阅卷老师立即写后，阅卷组要求所有阅卷老师立即写一篇下水作文，一个小时内完成。一篇下水作文，一个小时内完成。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 随后阅卷组专家还为每位老师的作文随后阅卷组专家还为每位老师的作文打了分。让所有阅卷老师当场写下水打了分。让所有阅卷老师当场写下水作文，这在江苏高考阅卷中还是第一作文，这在江苏高考阅卷中还是第一次，此举必将大大提升高考作文的阅次，此举必将大大提升高考作文的阅卷质量！下午由专家组带领阅卷老师卷质量！下午由专家组带领阅卷老师解读作文题、学习评分细则，试评五解读作文题、学习评分细则，试评五份作文。份作文。栏目栏目导引

27、导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 12日上午上机试评日上午上机试评20份作文，与专家份作文，与专家组的打分进行比对；下午开始正式批组的打分进行比对；下午开始正式批阅，何永康组长要求阅，何永康组长要求2分钟批改一份作分钟批改一份作文，文，4个小时批改约个小时批改约120份。与往年进份。与往年进度差不多，今年也是度差不多，今年也是21日上午完成了日上午完成了作文的阅卷工作。作文的阅卷工作。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 二、判分依据和方法二、判分依据和方法判分坚持内容和形式相统一的原则判分坚持内容和形式相统一的原则,注注重考查考生的写作基本功重考查考生的写作基本功

28、.从审题、立从审题、立意、选材、结构、语言、文体等方面意、选材、结构、语言、文体等方面进行全面衡量进行全面衡量,综合给分综合给分.所写内容为所写内容为“拒绝平庸拒绝平庸”,视为切题视为切题;所写内容为所写内容为“拒拒绝平凡绝平凡”,一般情况下一般情况下,视为基本切题视为基本切题;栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 所写内容为所写内容为“拒绝庸俗拒绝庸俗”之类，则视之类，则视为不切题。今年的作文评分继续采用为不切题。今年的作文评分继续采用等级打分制，在原来的基础等级和发等级打分制，在原来的基础等级和发展等级评分标准的基础上又制订了更展等级评分标准的基础上又制订了更为具体的六类

29、卷评分细则。为具体的六类卷评分细则。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 判分等级分为六类：一类卷判分等级分为六类：一类卷63分以上分以上,二类卷二类卷56分分62分，三类卷分，三类卷49分分55分，四类卷分，四类卷42分分48分，五类卷分，五类卷28分分41分，六类卷分，六类卷27分及以下。分及以下。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 三、优秀作文的特征三、优秀作文的特征从阅卷情况来看从阅卷情况来看,今年平均分在今年平均分在45分左分左右右,一、二类作文约占全部作文的一、二类作文约占全部作文的17%.对作文题有独特、深刻的理解是优秀对作文题有独特、深刻的

30、理解是优秀作文的最大特征。概括起来，优秀作作文的最大特征。概括起来，优秀作文对作文题主要有下面几种理解。文对作文题主要有下面几种理解。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 1.从人的禀赋的角度从人的禀赋的角度,我们大多数人都是我们大多数人都是“平凡平凡”的的,无论如何努力无论如何努力,都不可能达到创都不可能达到创造性意义上的卓越，但是造性意义上的卓越，但是,我们可以在追求我们可以在追求不堕于不堕于“平庸平庸”的努力中，升华自己。的努力中，升华自己。2.从智识的角度从智识的角度,“平庸平庸”的反面是聪明、的反面是聪明、智慧、卓越。智慧、卓越。“拒绝平庸拒绝平庸”就是追求真理就是

31、追求真理,提升自己。提升自己。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 3.在道德层面上，在道德层面上，“平庸平庸”和价值理想和价值理想有着相对立的含义，所以有着相对立的含义，所以,“拒绝平庸拒绝平庸”就是追求高洁、高尚、神圣。就是追求高洁、高尚、神圣。4.在审美层面上，灵感的追求、才华的在审美层面上，灵感的追求、才华的施展施展,都要求都要求“拒绝平庸拒绝平庸”，卓尔不群。卓尔不群。文体鲜明是优秀作文的又一显著特征。文体鲜明是优秀作文的又一显著特征。栏目栏目导引导引第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 议论文有的能就议论文有的能就“平庸平庸”这一概念的这一概念的内涵和外延进行剖析和阐述，对内涵和外延进行剖析和阐述，对“平平庸庸”的理解准确的理解准确;有的能对有的能对“平庸平庸”和和“平凡平凡”、“平庸平庸”和和“庸俗庸俗”等等,进进行比较分析行比较分析,且有较深入的见解且有较深入的见解;有的用有的用例丰富、新颖、巧妙。大部分议论文例丰富、新颖、巧妙。大部分议论文都能从都能从“什么是平庸什么是平庸”“”“平庸表现在平庸表现在哪些方面哪些方