捕捉细节巧写人

1、 捕捉细节巧写人捕捉细节巧写人 写作指导写作指导 授课人：长汀二中授课人：长汀二中 钟马养钟马养 授课班级：七（授课班级：七（4）班）班 授课时间：授课时间：2015-3-17 一、视频引入一、视频引入 捕捉细节巧写人捕捉细节巧写人 写作指导写作指导 细节描写 细节指人物、景物、事件等表现 对象富有特色的细枝末节。 细节描写是指抓住生活中的细微 而又具体的典型情节，如一个动作、 一种表情、一句话等，加以生动细致 的描绘，具体渗透在对人物、景物或 场面描写中。 二、知识储备二、知识储备 人物的细节描写从何角度入手？ 二、知识储备二、知识储备 （1）外貌细节描写 （2）动作细节描写 （3）语言细节

2、描写 （4）心理细节描写 三、经典赏析三、经典赏析 片段一： 现在回想起来,她那时有十八九 岁。右嘴角有榆钱大小一块黑痣。 在我的记忆里,她是一个温柔和美丽 的人。 我的老师 三、经典赏析三、经典赏析 片段二： 当我最后能正确地拼写这个词时, 我自豪极了，高兴的脸都涨红了，立 即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 再塑生命的人 三、经典赏析三、经典赏析 片段三： 真君撞进门，大圣见了，现出本 相道：“郎君不消嚷,庙宇已姓孙 了。” 小圣施威降大圣 三、经典赏析三、经典赏析 片段四： “这是怎么一回事?”皇帝心里想，“我 什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是 一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一

3、个皇帝 吗？这可是我遇见的一件最可怕的事 情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十 分地满意!” 皇帝的新装 细节描写的作用 细节描写能刻画人物性格，揭 示人物内心世界，表现人物细微复 杂的感情，点化人物关系，暗示人 物身份、处境等。 片段一：片段一： 他，个头不高，偏瘦，分头，粗糙而又他，个头不高，偏瘦，分头，粗糙而又 不太白净的脸上点缀些许黑斑，如同薄饼上不太白净的脸上点缀些许黑斑，如同薄饼上 面的粒粒芝麻；但上课时说话声如洪钟，浑面的粒粒芝麻；但上课时说话声如洪钟，浑 厚有力，仿佛可以穿越时空，动情处，常常厚有力，仿佛可以穿越时空，动情处，常常 左手插在裤兜里，右手不停地在眼前挥舞，左

4、手插在裤兜里，右手不停地在眼前挥舞， 嘴里发出抑扬顿挫的声音。猜猜这是谁？嘴里发出抑扬顿挫的声音。猜猜这是谁？ 四、方法指导四、方法指导 片段二：片段二： 她，中等个儿，微胖，圆圆的脸蛋上嵌她，中等个儿，微胖，圆圆的脸蛋上嵌 着两个浅浅的酒窝，微笑起来，温和的表情着两个浅浅的酒窝，微笑起来，温和的表情 如同我们校园里的桂花飘香，沁人心脾；然如同我们校园里的桂花飘香，沁人心脾；然 而一旦发现有同学上课开小差，她犀利的目而一旦发现有同学上课开小差，她犀利的目 光，如同一把锃亮的钢刀直刺过去，令对方光，如同一把锃亮的钢刀直刺过去，令对方 不寒而栗，赶忙坐正，认真听课。猜猜这是不寒而栗，赶忙坐正，认真

5、听课。猜猜这是 谁？谁？ 四、方法指导四、方法指导 片段三：片段三： 他，是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：他，是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽： 高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；额头宽宽高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；额头宽宽 的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑 起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个 驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷 发，还精心染了几缕黄色，他最擅长使用发，还精心染了几缕黄色，他最擅长使用“兰花兰花 指指

6、”。猜猜这是谁？猜猜这是谁？ 四、方法指导四、方法指导 片段三：片段三： 他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高 高的个子，高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒两条腿瘦得像两根火柴棒；额头宽宽的，；额头宽宽的， 仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来 就变成一条细缝；就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟 蛋准没问题蛋准没问题。哦！对了，。哦！对了，他留着狮子一般的卷发他留着狮子一般的卷发， 还精心染了几缕黄色，他最擅长使用还精心染了几缕黄色，他最擅长使用“兰花指兰花指”。

7、 猜猜这是谁？猜猜这是谁？ 四、方法引领四、方法引领 方法总结方法总结 （1）细致观察抓特征 （2）刻画人物显性格 （3）锤词炼句巧修辞 1、请选择以下其中一个关键词或自拟关键词，对、请选择以下其中一个关键词或自拟关键词，对 自己熟悉的人物进行细节填充。自己熟悉的人物进行细节填充。 示例：爱打球示例：爱打球 她爱打球，一到球场就拿起乒乓球拍，习惯地耸耸肩，扭扭她爱打球，一到球场就拿起乒乓球拍，习惯地耸耸肩，扭扭 脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，轻声地对对方说：脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，轻声地对对方说：“发发 球吧！球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，那个黄色

8、的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子， 抡起胳膊，抡起胳膊，“啪啪”地一下打了回去。地一下打了回去。 1、和蔼可亲、和蔼可亲 2、精神抖擞、精神抖擞 3、爱动脑筋、爱动脑筋 4、调皮、调皮 五、学生练笔五、学生练笔 2、请以、请以“猜猜他（她）是谁猜猜他（她）是谁”为话题，为话题， 选取班级某个同学的外貌、语言、动作、心理选取班级某个同学的外貌、语言、动作、心理 等一个或几个特点，运用细节描写，写一段等一个或几个特点，运用细节描写，写一段50 字左右的片段。字左右的片段。 五、学生练笔五、学生练笔 当代著名作家贾平凹曾说：当代著名作家贾平凹曾说：“我我 可以告诉你一个秘决，这也是我多年可以告诉你一个秘决，