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文档简介

1、会计学1摆的研究说课摆的研究说课PPT课件课件第1页/共19页大小，摆锤的重量无关。为接下来学习“做个钟摆”打下基础。第2页/共19页 科学概念科学概念： 摆的摆动的快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆摆的摆动的快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。 过程与方法：过程与方法： 能够根据现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关；通过能够根据现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关；通过改变摆锤的重量，摆绳的长短来研究对摆的次数是否产生影改变摆锤的重量，摆绳的长短来研究对摆的次数是否产生影响。能够对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。

2、响。能够对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 初步意识到精确测量结果的得到是需要经过反复测初步意识到精确测量结果的得到是需要经过反复测量的；对新问题有继续研究的欲望。量的；对新问题有继续研究的欲望。第3页/共19页第4页/共19页2、学法学法：自主探究法，比较学习法， 小组合作法，分析归纳法。1、教法教法：操作演示法，互动教学 法，活动探究法。第5页/共19页1 1、创设情景，导入课题。、创设情景，导入课题。2 2、实验探究，发现新知。、实验探究，发现新知。3 3、总结归纳，拓展延伸。、总结归纳，拓展延伸。第6页/共19页第7页/共19页3 3

3、、分析实验数据，得出结论分析实验数据，得出结论第8页/共19页第9页/共19页 我们的研究方案我们的研究方案 第（第（ ）小组）小组我们研究的问题：摆摆动的快慢与_ 是否有关。我们的猜测：_ 改变的条件：_ 不变的条件：_ 实验方法（画简图）：改变摆锤重量的实验改变摆锤重量的实验第10页/共19页 （1 1）合理分工：）合理分工：1 1人操作，人操作，1 1人计时，人计时，1 1人记录人记录实验数据实验数据, ,其余人数摆动的次数。其余人数摆动的次数。（2 2）放开摆锤时，摆线要拉直，不要太用力）放开摆锤时，摆线要拉直，不要太用力，自然松手。，自然松手。（3 3）如果摆锤在摆动的过程中碰到了支

4、架，）如果摆锤在摆动的过程中碰到了支架，需要重新开始实验。需要重新开始实验。（4 4）实验结束后，整理仪器，分析数据，组）实验结束后，整理仪器，分析数据，组内交流发现。内交流发现。温馨提示温馨提示第11页/共19页 第一次第二次第三次平均数一倍绳长（一个钩码） 两倍绳长（一个钩码） 我们的发现摆摆动快慢与摆锤重量的关系（15秒摆动次数记录）第12页/共19页摆摆动快慢与摆绳长短的关系（15秒摆动次数记录） 第一次第二次第三次平均数一倍绳长（一个钩码） 两倍绳长（一个钩码） 我们的发现第13页/共19页第14页/共19页.摆长摆长摆长摆长摆绳的长度不等于摆的长度摆绳的长度不等于摆的长度 。第15页/共19页钩码，我也没有把10克20克的钩码组成30克的钩码，因为这样摆长也会发生变化。另外在

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