《7的乘法口诀》导学方案-武汉市盲童学校刘飞

1、武 汉 市 盲 童 学 校 导 学 方 案7的乘法口诀导学方案武汉市盲童学校 刘飞学习内容： 盲文教材第123页例1，练习十六第1、3、4题；普通教材第72-74页例1，练习十六第1、3、4题。学习目标：1让学生借助已有知识和经验推导7的乘法口诀，初步理解7的乘法口诀的意义，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法的计算，学会解决一些简单的问题。2让学生经历推导7的乘法口诀的过程，在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。3情感、态度与价值观：培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。学习重点：初步学会7的乘法口诀，

2、能运用7的乘法口诀进行计算。学习难点：初步理解7的乘法口诀的意义。学习计划：1课时学习准备： 盲生：盲文卡片低视生：明眼卡片、放大镜、单筒望远镜所用教材：1盲文教材：人教版义务教育课程标准盲人学校实验教科书二年级上册（2001版）2普通教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册（2001版）学生简介：学生共11人。男生9人，女生2人。视力情况：盲生6人，低视生5人。盲生C讲 台低视C低视A盲生C低视A盲生A低视B盲生B盲生A盲生B低视A分层学习要求：A层：5人。A层：A层学生完全掌握教学内容。（雷美君、刘毓威、卢明明、陈东、章大双）B层：5人。B层：B层学生初步掌握教学内容。（武秋冲、罗

3、天水、谭智围）C层：2人。C层：C层学生在A层、B层学生及老师的帮助下，了解教学内容。（林志文、徐章建、张玉洁）座位安排：（右图）学习过程：分层、分类教学设计一、预学1出示课题和学习目标口算：课 题：7的乘法口诀学习目标：我要学会推导7的乘法口诀；理解7的乘法口诀是什么意思；能用7的乘法口诀进行计算；会解决生活中的实际问题。2学生预习例1，独立完成导学问题（1）计算：7+7= 7+7+7= 7+7+7+7= 7+7+7+7+7=7+7+7+7+7+7= 7+7+7+7+7+7+7=猜测7的乘法口诀有几句？编出7的乘法口诀。说说各句口诀是什么意思？（2）根据7的乘法口诀说出相应的乘法算式。7的乘

4、法口诀有什么特点？7的乘法口诀每相邻两句的积相差多少？为什么？（3）忘记了7的乘法口诀怎么办？ 如：忘记了“三七二十一”该如何计算73=？二、论学1. 小组间相互交流预学成果2小组长主持对本组的疑难问题展开讨论，共同解决组内疑难问题3小组长分配展示任务，确定展示方案三、展学1各小组长主持本组展示预学问题2其他各组点评、质疑、补充四、助学1教师对各组展示、质疑进行点评2教师对本课重难点知识进行精讲、梳理7的乘法算式 7的乘法口诀17=7 71=7 一七得七27=14 72=14 二七十四37=21 73=21 三七二十一47=28 74=28 四七二十八57=35 75=35 五七三十五67=4

5、2 76=42 六七四十二77=49 七七四十九五、获学1总结本课学习内容。2学习检测练习十六第1题：2个星期有多少天？练习十六第3题：73= 75= 76= 74=77= 72= 71=练习十六第4题：二年级一班同学共分为6组，每组有7个同学，一共有多少个同学？计算：73+7= 57-7= 76+7= （机动题，A、B层学生完成）3作业超市练习十六第11、13、14题（第11题各写1-2行）写7的乘法口诀（每句1-4行）低视生乘法口诀各写一行，7的乘法算式各写一行板书设计：7的乘法口诀一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八五七三十五 六七四十二 七七四十九教师指导C层学生能写摸读算式低视生看放大卡片教师个别指导C层学生A层、B层学生帮助C层参与展