《过分水岭》导学案_第1页
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文档简介

1、过分水岭导学案课题过分水岭学习目标1 、正确、流利、有感情地朗读、背诵过分水岭 ，体会诗歌书法的感情，尝试品味 诗歌的韵味。2、理解“似有情、潺湲”等词语在诗歌中的意思。 3、体会作者用描写景物或事物表达自己要说明的道理的这种写作手法。学习 重难点1、能用自己的话说说诗歌的大意，品味诗歌的语言美和情感美。2 、背诵并能默写过分水岭 。3 、体会作者用描写景物或事物表达自己要说明的道理的这种写作手法。知识链接描写水的古诗：忆江南 唐 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝， 能不忆江南。小池 宋 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。教学准

2、备导学案学习活动温馨提示自主学习确标 明目快速浏览本课导读提示，明确学习目标检 查 预 习1、通过查资料了解：分水岭：温庭筠：学科长组 织检查组 员完成情 况，注意 交流用语2、正确流利、有感情地朗读这首诗，注意节凑。家长签字：3、给下面的字注上音筠（ ） 潺湲（ ）合作探究同桌对学1、同桌两人面对面朗读，比比谁朗读的好，注意节凑的把握。在 朗读好的同学书上画一个笑脸。2、通过朗读哪两个字是这首诗的诗篇眼目，全文都是围绕它来具 体描写的。同桌互相 评价，认 真思考， 提出自己 的见解小组 合作 学习1、自由朗读这首诗， 讨论讨论这首诗是写什么的， 你读懂了什么？ 你还有哪些地方读不懂？学科长组

3、织 好组员，做 到人人参 与，老师点2、用自己的话说说这首诗的意思，根据诗的内容，想象诗人在什 么地方？看到了什么景观才吟出这首诗的？表达了诗人怎样的情 感？展示交流汇报交流1、同桌、小组展示，要求展示时声音洪亮、大方2、其他小组同学补充，注意语言要有礼貌3、老师点拨，表扬倾听较好的小组注意课堂 用语，认 真倾听、 及时补充拓展延伸1、在诗中理解词语的意思 如山三日得同行（）岭头便是分头处 （）惜别潺湲一夜声（ ）2、过分水岭的作者是朝 。诗中作者将溪水赋予了先自己完成，之后组内交流，最后老师针对3、背诵并默写过分水岭有问题的 题目进行点拨4、你还知道哪些描写水的诗句，写两句 当堂 检测教学提升学生总结谈收获：不足之处：下

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