教师培养工程培训实施方案

1、教师培养工程培训实施方案教师培养工程培训实施方案一、培训总体目标和阶段目标（一）总体目标实施“区级名教师培养对象培养计划”目的在于通过培训、培养, 使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知 识、鲜明的教育教学风格、较强的科研和创新能力，成为课程改革 的积极推动者、实施素质教育的探索者和先行者，成为教学研究型 和具有教学领导力的教师。促进区域教育的均衡发展，实现幸福口 云教育。（二）阶段目标第二阶段的具体目标如下：1、职业修养提升通过培训，提升职业修养和职业道德精神，提升职业幸福感。2、专业素养和能力的提升通过培训，促进名教师在本专业、本学科中的学术变革，提升创 新和引领能力。

2、3、教学领导能力提升通过培训，使名教师在教学领导力方面起示范和引领作用，形成 鲜明的教学风格。4、教育科研能力提升通过参与课题研究，掌握科学研究的方法，提升科研能力和教研 品质。二、培训板块与时间安排名教师第二阶段的培训主要采取专家引领、同伴互助、自主探究 和考察跟岗学习等相结合的方式。(一) 集中理论学习集中理论培训6天。从XX年10月至12月止。培训内容主要包 括：教育教学理论、教育教学研究方法、学科知识与技能、现代教 育技术等。理论学习专题设置二个板块：1、教育教学理论板块(集中培训3天)(1) 教师的道德发展与境界(2) 现代教学理念与教学艺术(3) 与教师谈读书(4) 轻松有效教与学

3、2、课题研究板块(集中培训2天)(1) 选题与研究设计(2) 课题研究方法指导(3) 课题研究计划制订(二) 小组合作学习板块(XX年10月一XX年5月)1、学习小组的组建2、小组学习计划研讨3、分学科专题培训4、小组合作式的课题研究以小组合作的方式开展科研课题研究。培训时间：XX年11月一 XX年5月。建立研究主题带动下的由10-15位研修学员组成合作 研究团队，围绕共同感兴趣的研究主题开展研究活动，边研究边学 习。各学习小组围绕研究主题开展团队合作研究。每个小组聘请 12名专家进行指导，制定研究计划和实施方案，组织学员围绕主 题开展研究、学习和交流。学员个人要在研究主题的引领下进行自 主研

4、修，开展读书活动，专题研究和在本校进行教学实践，建立小 组网页。（三）教师发展工作室板块（XX年10月XX年5月）每一位学员在校内建立“教师发展工作室”，带领校级骨干开展 课题研究活动。期间由外请的高校专家、区名教师、发展中心学科 教师共同组成指导教师团队，按学段、学科分组对工作室的课题研 究进行专业指导。教师工作室的主要任务是通过主持人进行传、帮、带。学员与主 持人一同针对教学现实中出现的问题展开研究，进行持续岗位实践, 形成研究成果。学习小组和工作室研修活动的具体分工如下：学习小组和工作室研修活动职责划分时间学员学科指导教师小组负责教师学员所在学校集中研修1、熟悉培训方案，完成规定的课程学

5、习2、确定课题研究选题和撰写研究计划3、完成学习心得1、制定学科活动计划2、配合课题研究组织专项培训3、指导学员完成课题选题1、组建学习小组2、制订小组计划协助学员安排好工作按时参加学习小组活动（XX年11月4日一XX年5月）1、课题立项和开题，并开展课题研究工作2、结合课题研究听评课不少于10节，上课不少于5节3、开发2节优秀课例（含录像课）5、参加小组沙龙、研讨活动、分享学习成果全而负责本阶段的设计、组织与实施1、指导学员做好课题的立项和开题2、策划和组织“名教师示范教学活动6、负责对学员本阶段的考核1、组建小组q群2、负责统筹小组网页的建设、维护和管理3、定期组织小组沙龙、研讨活动协助和指导学员完成本阶段的培训学习工作室活动（XX年11月一5月）1、从本校校级骨干教师中挑选研修学员34人组成工作室研修 团队2、制定工作室计划，制订工作室各项