S版六年级语文课件27 奴隶英雄

1、第第2727课课 奴隶英雄奴隶英雄 语文S版 六年级上册 新课导读新课导读 今天我们学的课文是一篇话剧，讲述的是一位今天我们学的课文是一篇话剧，讲述的是一位 奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄说了什奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄说了什 么，做了什么，还要体会这位英雄的高贵品质。么，做了什么，还要体会这位英雄的高贵品质。 1.1.熟练掌握本课的生字词熟练掌握本课的生字词 2.2.分角色有感情地朗读课文。学习从人物的语言、神分角色有感情地朗读课文。学习从人物的语言、神 态、动作，了解奴隶的内心。态、动作，了解奴隶的内心。 3.3.理解课文内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克理解课文内容

2、，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克 的英雄形象，体会奴隶制社会的黑暗和奴隶们起义反的英雄形象，体会奴隶制社会的黑暗和奴隶们起义反 抗的必然性。抗的必然性。 4.4.感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。 学习目标学习目标 乔万尼奥里乔万尼奥里（18381838 19151915），年轻时投身于争），年轻时投身于争 取意大利统一和独立的斗取意大利统一和独立的斗 争。他不但是一位优秀的争。他不但是一位优秀的 作家，也是历史学家。作家，也是历史学家。代代 表作是长篇历史小说表作是长篇历史小说斯斯 巴达克思巴达克思。 走进作者走进作者 相关链接相关链接 剧本是一种文学形

3、式，是戏剧艺术创作的文本剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本 基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本的写作基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本的写作 ，最重要的是能够被搬上舞台演出，戏剧文本不算，最重要的是能够被搬上舞台演出，戏剧文本不算 是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出 之后才是最终艺术的呈现。好的剧本，具有适合阅之后才是最终艺术的呈现。好的剧本，具有适合阅 读，也能创造杰出舞台表演的双重价值。读，也能创造杰出舞台表演的双重价值。 剧剧 本本 （1 1）空间和时间要高度集中；）空间和时间要高度集中； （2 2）反映现实生活的矛盾要

4、尖锐突出；）反映现实生活的矛盾要尖锐突出； （3 3）剧本的语言要表现人物性格。）剧本的语言要表现人物性格。 剧本有什么特点呢？剧本有什么特点呢？ 奴隶：奴隶社会的一种产物，为奴隶主劳动而没奴隶：奴隶社会的一种产物，为奴隶主劳动而没 有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀 害。他们被称为害。他们被称为“会说话的工具会说话的工具”，他们是商品和主，他们是商品和主 人的财产，没有任何权利，连子女也属于主人。人的财产，没有任何权利，连子女也属于主人。 背景介绍背景介绍 字词学习字词学习 我会认我会认 1 1、“奴隶英雄奴隶英雄”指的是谁？为什么说

5、他是英雄呢？指的是谁？为什么说他是英雄呢？ 仔细阅读全文，回答下列问题：仔细阅读全文，回答下列问题： “ “奴隶英雄奴隶英雄”是指斯巴达克，因为他带领奴隶是指斯巴达克，因为他带领奴隶 们勇于反抗，倡导并领导了这次起义。们勇于反抗，倡导并领导了这次起义。 2 2、课文主要讲了一件什么事情？这件事发生、课文主要讲了一件什么事情？这件事发生 在什么时间、什么地点、有哪些人物？在什么时间、什么地点、有哪些人物？ 本文讲述了在斗兽场里，斯巴达克打死狮子后本文讲述了在斗兽场里，斯巴达克打死狮子后 奴隶主还要他和十个奴隶用武器打斗，斯巴达克说奴隶主还要他和十个奴隶用武器打斗，斯巴达克说 服了十个奴隶，一齐反

6、抗的故事。服了十个奴隶，一齐反抗的故事。 时间：时间：公元前公元前7373年春天的一个下午年春天的一个下午 地点：地点：罗马城里，科里色姆斗兽场罗马城里，科里色姆斗兽场 人物：人物：斯巴达克斯巴达克奴隶英雄奴隶英雄 司令官司令官 贵妇人贵妇人 武官武官 奴隶十人奴隶十人 观众观众罗马贵族男女多人罗马贵族男女多人 音乐队若干人音乐队若干人 狮子一头狮子一头 3 3、按剧情的开端、发展、高潮、结局把全剧划、按剧情的开端、发展、高潮、结局把全剧划 分为四个部分，看看每个部分的主要内容是什么？分为四个部分，看看每个部分的主要内容是什么？ 开端：开端：通过男女对话，简介斯巴达克。通过男女对话，简介斯巴达

7、克。 经过：经过：打死狮子与奴隶斗。打死狮子与奴隶斗。 高潮：高潮：诉说苦难，动员反抗。诉说苦难，动员反抗。 结局：结局：举行起义。举行起义。 细读感悟细读感悟 仔细阅读课文的开端部分，从男女观众的对话中，仔细阅读课文的开端部分，从男女观众的对话中， 你对斯巴达克的初步印象是什么？你对斯巴达克的初步印象是什么？ 勇猛无敌勇猛无敌 力大无比力大无比 仔细阅读课文的发展部分，斯巴达克打死狮子后，仔细阅读课文的发展部分，斯巴达克打死狮子后， 看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明 了什么？了什么？ 斯巴达克打死了狮子。看台上的观众都高声狂斯巴达克

8、打死了狮子。看台上的观众都高声狂 叫，把帽子、手巾抛向空中。乐队奏起狂欢的音乐叫，把帽子、手巾抛向空中。乐队奏起狂欢的音乐 来。来。 看台上的观众不是为斯巴达克打死狮子而欢呼，看台上的观众不是为斯巴达克打死狮子而欢呼， 他们只是觉得刺激，觉得好玩，丝毫不在乎斯巴达克的他们只是觉得刺激，觉得好玩，丝毫不在乎斯巴达克的 生死，斯巴达克在他们的眼里只不过是个生死，斯巴达克在他们的眼里只不过是个“玩意儿玩意儿”， 表现了奴隶主阶级根本不把奴隶当人看。表现了奴隶主阶级根本不把奴隶当人看。 仔细阅读课文的高潮部分，从奴隶的对话中可以仔细阅读课文的高潮部分，从奴隶的对话中可以 看出他们过着怎样的悲惨生活？看

9、出他们过着怎样的悲惨生活？ 用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工，用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工， 饭也不给吃饱。我们三十几个同伴，叫他们打死了十几饭也不给吃饱。我们三十几个同伴，叫他们打死了十几 个，饿死了十几个，现在只剩下我们十个了。个，饿死了十几个，现在只剩下我们十个了。 （咬着牙，狠狠地说）他们拿我们不当人，整天（咬着牙，狠狠地说）他们拿我们不当人，整天 逼我们做苦工不算，还要叫我们互相残杀，给他们逼我们做苦工不算，还要叫我们互相残杀，给他们 当把戏看。难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好当把戏看。难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好 玩儿吗？玩儿吗？ 斯巴达克的神态和语

10、言体现了什么？斯巴达克的神态和语言体现了什么？ 从斯巴达克的神态、语言当中，可以看出他内心从斯巴达克的神态、语言当中，可以看出他内心 充满着对奴隶主阶级的仇恨，对奴隶阶级所处地位的充满着对奴隶主阶级的仇恨，对奴隶阶级所处地位的 强烈不满。他深信奴隶兄弟是会与他站在一起的，所强烈不满。他深信奴隶兄弟是会与他站在一起的，所 以才有最后那一句反问，这比用正面陈述的方式更有以才有最后那一句反问，这比用正面陈述的方式更有 说服力，更有鼓动性。说服力，更有鼓动性。 仔细阅读课文的结局部分，归纳总结一下斯巴达仔细阅读课文的结局部分，归纳总结一下斯巴达 克与奴隶们为什么反抗？克与奴隶们为什么反抗？ 斯巴达克从

11、自己亲身经历和奴隶们的诉苦中，深斯巴达克从自己亲身经历和奴隶们的诉苦中，深 刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人，奴隶和奴隶主之刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人，奴隶和奴隶主之 间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去，间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去， 只有杀掉共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们只有杀掉共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们“ 一齐来反抗一齐来反抗”时，广大奴隶一致响应。时，广大奴隶一致响应。 结尾斯巴达克的那句呐喊有怎样的深意？结尾斯巴达克的那句呐喊有怎样的深意？ 这句呐喊，犹如一声号角，唤醒了奴隶们沉睡的这句呐喊，犹如一声号角，唤醒了奴隶们沉睡的 思想；它像一面旗帜，吸引了无数奴隶。这里的两个思想；它像一面旗帜，吸引了无数奴隶。这里的两个 感叹号，表现了斯巴达克的英雄气概和斗争决心，也感叹号，表现了斯巴达克的英雄气概和