语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》第二课时 (2)

1、20、真理诞生于一百个问号之后、真理诞生于一百个问号之后 作者提出作者提出“真理诞生于真理诞生于 一百个问号之后一百个问号之后”， 用三个事例进行证明，用三个事例进行证明， 总结了只要善于观察，总结了只要善于观察， 不断发问，锲而不舍地不断发问，锲而不舍地 追根求源，就能在现实追根求源，就能在现实 生活中发现真理。生活中发现真理。 复习导入： 主要内容：主要内容： 提出观点提出观点 证明观点证明观点 总结观点总结观点 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 对于这样一个道理，一个观点，作者用了哪对于这样一个道理，一个观点，作者用了哪 些事例来证明它？用自己的话简要地说一说。些事例来证

2、明它？用自己的话简要地说一说。 第一个事例是谢皮罗教授发现洗澡水的漩第一个事例是谢皮罗教授发现洗澡水的漩 涡的旋转方向和地球的自转有关。涡的旋转方向和地球的自转有关。 第二个事例是英国的化学家波义耳偶然发第二个事例是英国的化学家波义耳偶然发 现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊 试纸。试纸。 第三个事例是奥地利医生从儿子睡觉时眼第三个事例是奥地利医生从儿子睡觉时眼 珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的 普遍规律普遍规律。 再请大家仔细地读读这三再请大家仔细地读读这三 个事例，看看三段话在内容上、个事例，看看

3、三段话在内容上、 写法上有什么相同之处？可以写法上有什么相同之处？可以 在课文中画一画，做一做批注。在课文中画一画，做一做批注。 纵观千百年来的科学技术发展史，那纵观千百年来的科学技术发展史，那 些定理、定律、学说的发现者、创立者，些定理、定律、学说的发现者、创立者， 差不多都善于从细小的、司空见惯的现象差不多都善于从细小的、司空见惯的现象 中看出问题，不断发问，不断解决疑问，中看出问题，不断发问，不断解决疑问， 追根求源，最后把追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”， 找到了真理。找到了真理。 这里的这里的“？”号和号和“！”号，号， 它们各指的是什么？它们各指的是什么？ 思考： 从疑

4、问到找到真理这是一个漫 长的过程，科学家们凭借着什么在 这漫长的过程中寻找到真理？你能 通过事例中的语言文字找到答案吗？ ？ 见微知著 ？ 善于思考 寻根求源 ？ 锲而不舍 坚持不懈 在科学史上，这样的事例在科学史上，这样的事例 还有很多，它说明科学并不还有很多，它说明科学并不 神秘，真理并不遥远。只要神秘，真理并不遥远。只要 你见微知著，善于发问并不你见微知著，善于发问并不 断探索，那么，当你解答了断探索，那么，当你解答了 若干个问号之后，就能发现若干个问号之后，就能发现 真理。真理。 读读品品读读品品 当然，见微知著、善于发问并不断探当然，见微知著、善于发问并不断探 索的能力，不是凭空产生

5、的。正像数学索的能力，不是凭空产生的。正像数学 家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是 坐等可以等来的。如果说，科学领域的坐等可以等来的。如果说，科学领域的 发现有什么偶然的机遇的话，那么这种发现有什么偶然的机遇的话，那么这种 “偶然的机遇偶然的机遇”只能给那些有准备的人，只能给那些有准备的人， 给那些善于独立思考的人，给那些具有给那些善于独立思考的人，给那些具有 锲而不舍精神的人。锲而不舍精神的人。 读读品品读读品品 写作思路：写作思路： 提出观点提出观点-论证观点论证观点-总结观点总结观点 写作方法：写作方法： 用事实说明一个观点用事实说明一个观点 小练笔小练笔 仿照课文中的写法写一段话，用具