《走进身边的课题研究》 新鲜出炉

1、2013年9月22日 课题研究的过程Back to school推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school一、寻找课题推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school 一、寻找课题1.2.3.4.5.推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school 一、寻找课题6.7.8.9.10.推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school.推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school 二、设计方案推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团

2、队Back to school 二、设计方案推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school.推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school 二、设计方案“课题名称”举例推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school新课标下小学数学新课标下小学数学课堂练习设计有效性课堂练习设计有效性的实践研究的实践研究小学生日常管理小学生日常管理视频反馈式评价视频反馈式评价的操作与实践研究的操作与实践研究小学品德课堂学生探究学习的小学品德课堂学生探究学习的入口与路径设计入口与路径设计的研究的研究低段语文低段语文话题情

3、境下话题情境下发展学生发展学生口语和默语能力口语和默语能力的实践研究的实践研究小学美术小学美术电子档案袋电子档案袋建设与评价的实践研究建设与评价的实践研究小学三年级数学易错题的小学三年级数学易错题的分类分析与有效干预分类分析与有效干预的策略研究的策略研究小学中段语文课外小学中段语文课外“多元阅读多元阅读”模式模式的建构与实践研究的建构与实践研究小学高段作文小学高段作文多元互动式评改多元互动式评改策略的研究策略的研究小学高段学困生小学高段学困生作业面批有效策略作业面批有效策略的探究与研究的探究与研究 二、设计方案“课题名称”举例推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to s

4、chool小学低段小学低段个性化语文作业个性化语文作业设计的探究与实践设计的探究与实践小学数学课本小学数学课本习题资源多维拓展习题资源多维拓展策略的探究与研究策略的探究与研究小学低年级数学小学低年级数学错题资源有效利用错题资源有效利用的策略研究与实践的策略研究与实践小学数学小学数学“典型错误典型错误”的的归因分析与对策归因分析与对策研究研究小学高段常见体育教学内容小学高段常见体育教学内容运动负荷规律运动负荷规律的研究的研究小学低段数学小学低段数学“错题资源错题资源”数字化管理有效策略数字化管理有效策略的探究的探究小学品德小学品德“导行作业导行作业”有效设计有效设计策略的实践研究策略的实践研究把

5、特别的爱给特别的你把特别的爱给特别的你关于关于农村留守儿童常见心理问题和解决策略农村留守儿童常见心理问题和解决策略农村农村小学小学留守儿童常见心理问题留守儿童常见心理问题调查调查和解决策略和解决策略的研究的研究 二、设计方案“课题名称”举例推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school 二、设计方案“正文”1 1研究背景与意义研究背景与意义。2 2理论界定理论界定3 3理论支撑：理论支撑：推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school 二、设计方案“正文”4 4同类研究综述：同类研究综述：5 5研究的内容：研究的内容：6 6研究的

6、对象与方法研究的对象与方法7 7研究的过程与步骤：研究的过程与步骤：推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school 二、设计方案“正文”8 8研究的成果形式：研究的成果形式：9 9课题组成员及分工课题组成员及分工：1010课题实施的条件分析：课题实施的条件分析：推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school理论支撑要契合理论支撑要契合概念界定要科学概念界定要科学研究目标要明确研究目标要明确 二、设计方案强调之一技术线路要清晰技术线路要清晰推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school要有后续的调整措

7、施要有后续的调整措施实施措施与研究过程要明确实施措施与研究过程要明确经常反思与探讨经常反思与探讨 二、设计方案强调之二善于交流、不耻下问善于交流、不耻下问推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school 三、实施操作推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队Back to school四、提炼整合推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队课题研究方案课题研究方案课题研究报告课题研究报告1研究背景与意义研究背景与意义一、研究动因一、研究动因（背景、缘起、问题提出）（背景、缘起、问题提出）二、研究设计二、研究设计2课题的界定课题的界定 主要概念界定主要

8、概念界定 3研究理论支撑研究理论支撑 研究理论支撑研究理论支撑4同类课题研究综述同类课题研究综述同类课题研究综述同类课题研究综述5课题研究的内容课题研究的内容 课题研究的内容设计课题研究的内容设计 6课题研究的对象与方法课题研究的对象与方法课题研究的对象与方法课题研究的对象与方法7课题研究的过程与步骤课题研究的过程与步骤 课题研究的成果形式课题研究的成果形式8课题研究的成果形式课题研究的成果形式三、实施操作三、实施操作9课题组成员及分课题组成员及分四、探讨分析四、探讨分析10课题实施条件分析课题实施条件分析五、研究结论（建议及意义）五、研究结论（建议及意义）参考文献参考文献参考文献参考文献比一

9、比推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队小学数学课本习题资源多维拓展策略的探究与实践一、对研究问题的情境性分析一、对研究问题的情境性分析存在的问题表述产生问题的原因：存在的问题表述产生问题的原因：1教材提供习题过少，不能保证充足的练习题量与时间。教材提供习题过少，不能保证充足的练习题量与时间。2教师对于课本习题资源简单操作使用，没有进行拓展。教师对于课本习题资源简单操作使用，没有进行拓展。3在没有充分的练习中，学生解题能力得不到拓展。在没有充分的练习中，学生解题能力得不到拓展。二、对核心概念的操作定义二、对核心概念的操作定义习题的多维拓展：习题的多维拓展：课本习题资源：课本习题资源：教师小课题操作案例推进科研普及推进科研普及 打造科研团队打造科研团队三、研究指向、内容与过程三、研究指向、内容与过程（一）课题研究指向：（一）课题研究指向：（研究目的）（研究目的）（二）研究内容：（二）研究内容：1 教材习题资源现状的研究教材习题资源现状的研究2 教师习题拓展能力的研究教师习题拓展能力的研究3习题多为拓展操作要素及策略的研究习题多为拓展操作要素