教学活动：找朋友doc

1、教学活动：找朋友教学活动：找朋友 一、预设目标 感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd找朋友（附）。 三、示例活动：1、表演歌曲，吸引 宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏23 遍。 一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动 作。 一一针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点

2、本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用 充分利用歌曲的内容。（三）活动形式 活动的形式集体参加。（四）方法建议 建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项 活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力 表现突出 表现较好 表现一般 备注 参加活动的积极 性 口幼儿观察能力口合作能力口 语言讲述的能力 口2019-05-18教学活动：找朋友 一、预设目标 感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd找朋友（附）三、示例活动：1、表演歌曲，吸引宝宝的注意边唱歌曲，边与配班老师表演朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，

3、感受找到朋友的快乐。引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏23 遍。 一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动 作。 一一针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点 本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用 充分利用歌曲的内容。（三）活动形式 活动的形式集体参加。 （四）方法建议 建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项 活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力 表现突出 表现较好 表现一般 备注

4、 参加活动的积极 性 口幼儿观察能力口合作能力口 语言讲述的能力 口2019-05-18教学活动：找朋友 一、预设目标 感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd找朋友（附）。 三、示例活动：1、表演歌曲，吸引 宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、 抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏23 遍。 一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动 作。 一一针

5、对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点 本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用 充分利用歌曲的内容。（三）活动形式 活动的形式集体参加。 （四）方法建议 建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项 活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力 表现突出 表现较好 表现一般 备注 参加活动的积极 性 口幼儿观察能力口合作能力口 语言讲述的能力 口2019-05-18教学活动：找朋友 一、预设目标 感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd找朋友（附）。 三、示例活动：1、表演歌曲，吸引 宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演

6、。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、 抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏23 遍。 一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动 作。 一一针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点 本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用 充分利用歌曲的内容。（三）活动形式 活动的形式集体参加。 （四）方法建议建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项 活动时

7、注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力 表现突出 表现较好 表现一般 备注 参加活动的积极 性 口 幼儿观察能力 口 合作能力 口 语言 讲述的能力 口2019-05-18教学活动：找朋友 一、预设目标 感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd找朋友（附）。 三、示例活动：1、表演歌曲，吸引 宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。 2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友” 的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、 抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一

8、边玩“找朋友”的游戏，可游戏23 遍。 一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动 作。 一一针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点 本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用 充分利用歌曲的内容。（三）活动形式 活动的形式集体参加。 （四）方法建议 建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项 活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力表现突出表现较好表现一般 备注 参加活动的积极性 口幼儿观察能力口合作能力口 语言讲述的能力 口2019-05-18教学活动：找朋友 一、预设目标 感受与同伴亲近友爱的情感。二、

9、活动资源cd找朋友（附）。 三、示例活动：1、表演歌曲，吸引 宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。一一如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、 抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏23 遍。 一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动 作。 一一针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用充分利用歌曲的内

10、容。（三）活动形式 活动的形式集体参加。 （四）方法建议 建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项 活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力 表现突出 表现较好 表现一般 备注 参加活动的积极 性 口幼儿观察能力口合作能力口 语言讲述的能力 口2019-05-18教学活动：找朋友 一、预设目标 感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd找朋友（附）。 三、示例活动：1、表演歌曲，吸引宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。

11、如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏23遍。 一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动作。 一一针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点 本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用 充分利用歌曲的内容。（三）活动形式 活动的形式集体参加。 （四）方法建议 建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项 活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力 表现突出 表现较好 表现一般 备注 参加活动的积极性 口幼儿观察能力口合作能力口 语言讲述的

12、能力 口2019-05-18教学活动：找朋友 一、预设目标 感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd找朋友（附）。 三、示例活动：1、表演歌曲，吸引宝宝的注意边唱歌曲，边与配班老师表演朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、 抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏23 遍。 一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动 作。 一一针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点 本活

13、动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用 充分利用歌曲的内容。（三）活动形式 活动的形式集体参加。 （四）方法建议 建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项 活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力 表现突出 表现较好 表现一般 备注 参加活动的积极 性 口幼儿观察能力口合作能力口 语言讲述的能力 口2019-05-18教学活动：找朋友 一、预设目标 感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd找朋友（附）。 三、示例活动：1、表演歌曲，吸引 宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“

14、找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。一一如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、 抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏23遍。 一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动 作。 一一针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点 本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用 充分利用歌曲的内容。（三）活动形式 活动的形式集体参加。 （四）方法建议 建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项 活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力 表现突出 表现较好 表现一般 备注 参加活动的积极 性 口幼儿观察能力口合作能力口 语言讲述的能力 口2019-05-18教学活动：找朋友 一、预设目标 感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd找朋友（附）。 三、示例活动：1、表演歌曲，吸引 宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、 抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏23 遍。 一一鼓励