辽中县中小学教师岗位大练兵活动实施方案1312

1、2013-2014学年度辽中县中小学教师岗位大练兵活动实施方案为推进全县教师岗位大练兵活动的稳步发展， 继续提升教师队伍 的整体业务水平，切实提高课堂教学的效率。按照沈阳市义务教育 阶段教师岗位大练兵活动方案的总体要求，制定我县2013-2014学年度教师岗位大练兵活动实施方案，具体内容如下：一、参加对象所有专任教师（男55周岁以上、女50周岁以上的教师自愿参加； 2012年已参加练兵活动的教师自愿参加）二、专项内容在相关文件规定的教师岗位练兵活动常态内容（见附件1）基础上，结合2012年教师岗位练兵活动中发现的问题，2013-2014学年 度的练兵活动将根据学科情况开展专项训练， 采取集中培

2、训和网络研 修相结合的方式进行，以提升教师的专项能力。县级专项展示的内容 集中为教学设计、教学反思、板书设计、德育渗透等项目。各学科具 体内容及要求详见附件2。三、组织程序按照“以赛带训”和突出“实战、实效、实用”的原则，分为三大环 节，分别是校内练兵、县级竞赛和市级展示。1学校练兵。专任教师的岗位练兵由学校负责组织实施，在12月31日前完成。各学校根据县级公布的大练兵专项内容，结合校本 研训，形成不少于30学时的教师岗位大练兵实施方案，分学科开 展培训和竞赛工作。2. 县级竞赛。在2014年3月份进行，由县教育局统筹，县教师 进修学校组织实施（具体比赛日程表 2014年3月1日下发）。各校按

3、各学科专任教师25%的比例上报参加县级竞赛人员（不足 4人的 学科按1人上报），参加县级竞赛的报名表要在校内选拔的基础上在 2014年1月1日前上报到教师进修学校。3. 市级展示。在2014年4月份组织实施。由市教育局统筹，在 县级选拔的基础上，按照专任教师参加县级竞赛总人数的10%，上报市教育研究院参加市级练兵展示活动。四、实施保障1. 加强领导，高度重视。要充分认识教师岗位大练兵活动对提高 课堂教学效率和教师队伍整体素质的重要作用，加强对教师岗位大练 兵活动的领导，全面统筹安排本学校的教师岗位大练兵活动。在学校 大练兵活动中，校长要亲自负责，抓出实效。2. 公正公开，以赛促训。要通过不同级

4、别的竞赛，推进大练兵活动的深入实施，充分发挥集中培训和网络研修相辅相成的作用，检验和评价全员大练兵的效果，推动课程改革的发展和教育质量的提升。3. 认真考核，表彰先进。县级竞赛结束之后，将对各学科参加县 级竞赛的优胜者进行表彰。根据各校岗位大练兵的实施情况， 对组织 得当、成绩优秀的学校进行表彰。辽中县教师进修学校2013年12月12日附件1:沈阳市专任教师岗位大练兵的基本内容（2012-2014)内容基本要求教学礼仪仪容仪表：衣着清新端庄、大方美观；发型简洁，妆容得体；饰品搭配协调、 雅致；整体体现职业特点。课堂礼仪：准备好教案、教具等上课用品，提前两分钟候课，帮助学生做好 上课准备；按时上

5、下课，对学生行礼及时还礼；上课期间不能拨打手机，不能 无故离开课堂；站立讲课，与学生交流，多用“请”字，不用有损学生尊严的 言词或行为，平等沟通。普通话交流口语发音：发音标准，无明显方言口音。口语表达：语言规范；语速适中；语气亲切，语意准确；表达流畅、简洁、有 力。规范板书 书写文字书与：与规范汉字，无错别字、漏字、多字；字迹工整、紧凑；运笔规范， 书写流畅。板书布局：板面安排合理，要点突出；与授课内容及授课进程配合得当；整体 布局美观。课程标准 掌握背景了解：全面、深入了解国家颁布新课标的社会背景及教育背景，把握新课 标要着力解决的现实教育问题。内容掌握：在课标内容的新旧对比中，准确掌握所教

6、学科新课标的内容及结构。理念理解：通过对新课标修订前后内容及表述方式的比较分析，掌握新课标所 凸显的核心理念，如教育理念、教学理念、课程理念、师生观等，并能够很好 地体现在实际的教学行为上。学科知识 掌握与拓 展学科理解：了解学科的发展历史；对所教学科的性质、意义有独到的理解。 体系把握：熟练掌握学科的基本概念、基本原理、基本结构及其实际应用。 动态了解：对所教学科的最新发展有一定了解，保证自身学科知识体系的及时 更新。学科拓展：对与所教学科相关的其他学科有一定的涉猎、了解，乃至有自己的 见解。学科特色 基本功根据不冋学科确定具体内容及要求。如：图画绘制：采用相关教具绘制，手法娴熟；画意直观、

7、鲜明；设计合理；与授 课内容搭配得体；构图富有美感。教学问题 探索不放过教学过程中所碰到的问题，并有破解问题的强烈愿望和自我探索的行动。教学设计 能力备课：要充分考虑到一堂课所涉及的各个方面，确保准备周全兼顾细节，主要 包括备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教态、备作业等。教案设计：书写简明扼要；符合课型要求；环节齐全、重难点突出；留有一定 的弹性空间。课堂驾驭 能力课型掌握：熟练掌握各种课型的特点，如新授课、练习课、复习课、讲评课、 实验课等；能结合不冋课型的特点，采用适宜的教学方法。课堂组织：能有效维护课堂秩序、把握授课进程、调节上课节奏、处理课堂突 发事件；能充分调动学生的主动学

8、习意识，师生互助和谐高效；在实验或实训 课上做好安全防范，提高学生的安全意识。信息技术与教学的融合能力工具与资源使用：熟练应用教学中常见的设备及软件工具；熟练使用网络搜索 引擎，查阅资料；掌握常见教学媒体、教学资源的选择和运用；熟练应用多媒 体教学课件辅助教学。深度融合：能充分利用信息化环境，实现与教学的深度融合，增强教学效果， 提高学生的自主学习能力。模式创新：充分发挥现代信息技术优势，创新教育理念和教育模式，充分显现 信息化在教学改革和发展中的支撑与引领作用。德育渗透 及心理健 康指导能 力方法掌握：熟练掌握德育渗透及心理健康指导的基本方法。实践应用：对德育、心理健康所涉及的策略和方法，能

9、在实际教学中灵活应用教学反思 能力整体反思：能够比照教学设计，对课堂教学的过程及效果进行深入反思，包括 反思教学目标的达成情况、教学内容是否适合学情、教学方法是否恰当，与学 生的互动是否充分、对学生的评价情况、教学各环节的展开与衔接状况等，从 中发现可供以后借鉴的地方。突发事件反思：能够对课堂突发事件的处理过程和结果进行反思，从中找寻教 育的契机。作业批阅 能力全批全改：对布置的作业，做到全批全改，从中发现存在的普遍性问题，兼顾 个性化问题，为改进后续的教学提供借鉴。个性化评语：针对作业的具体问题及学生的不冋特点，能够给予针对性的评价 和指导。试题命制 能力试题命制：能够根据课程标准、教情及学

10、情，独立命制出难易适度、题量适中、 题型适宜、考察全面又突出重点的试题。结果分析：能对测验结果深度分析，从中理出学生对教学内容的掌握情况，以 及教学目标的达成情况，进而摸清学情、探明教学的得失。学法指导 能力终身发展：充分考虑学生的终身发展，培养学生学习兴趣，养成良好学习习惯。 学法指导：针对学科特点，指导学习方法，让学生学会学习。附件2:各学科岗位大练兵活动县级竞赛要求初中语文一、展示内容：教学设计二、内容要求1. 选题范围：现行初中语文教材（语文版）中的课程内容。（七八九年级分开抽签）2. 具体要求：要求原创；符合2011年版课标要求；体现新课程理念。3. 结构要求：设计要包括教学理念、教

11、学目标、教学资源、教学过程、教学 分析、板书设计、教学反思等具体内容。4. 竞赛方式：采用随机抽签的形式，按年级进行。同年级统一题目，手写， 在规定的时间内完成。5. 教师只允许带教材、教参、课标、黑色水笔。三、基本框架授课教师学校课题册别总课时课标要求选择课时教学目标教学重难点教学方式与手 段教学过程教学内容分析教学策略学生活动r教学预估;板书设计教学反思初中数学一、展示内容：教学设计二、内容要求：1.选题范围：现行人教版八年级数学教材上、下册（新版）2. 具体要求：要求原创；符合2011年版课标要求；体现新课程理念3. 竞赛方式：采用试题随机抽签，统一题目，在规定的时间内完成；教师只 允许

12、带八年级数学教材（教参）上、下册（新版）。4. 结构要求：设计要包括教学理念、教学目标、教学资源、教学过程、板书 设计、教学反思等具体环节。教学设计题目教学分析【教材分析】要求：把握教材中的概念或原理在深度、 广度方面的要求，把握教材的基本 思想，特别要表现出本人对于教材的一些独到认识。忌空话、套话。【教学目标】要求：按四维教学目标编写，要求具体、明确、便于执行和检查，要在教学 过程中得以体现，不得生拉硬套，拼凑一堆。【教学重难点】要求：依据教学经验和学生实际，准确把握本课时的重点、难点。不但要指 出知识与技能的重点、难点，更要挖掘过程与方法的重点、难点。【我的思考】要求：不要过多提及学生的年

13、龄特点，主要内容为从学生的已有知识与本节 课内容的关系入手，教师对本节课教学思路、步骤、模式、手段的大体介绍以及 对学生提出的要求和学生所达到的最终目标等。教学设计【教学过程】（说明：“教学过程”老师可根据教学实际和各课教学方法的不同精心设计 个性化的教学环节及名称。）要求：1 可读性强。要求语言通俗，表达通畅；教案的结构要清楚，各部分的过渡衔接应自然顺 畅。忌编写杂乱，层次不清。2 操作性强。要求内容全面、环节完整、思路清晰，精讲例题（对题目所渗透的知识、方 法特别是作者本人独到体会），除课本外也可再行补充精选例习题备用。3 创新性强。要明确创新不是花哨，创新是为了更好地为教学服务，更好地调

14、动学生的思 维积极性，提倡探究；教学过程的组织上不必拘泥于已有模式， 写法上也可不拘 一格，必要环节要给出明确的 设计意图，体现对该环节的设计思路，可以表现教学目标与重难点和本人独到的想法等。4. 教学过程的字数不做硬性要求，可根据实际情况灵活安排，但要注意整 篇教学设计字数不要太多（4000-6000字）。【板书设计】略【教学反思】要求：要讲实效，切实对他人有价值的反思内容。可针对本课得失，谈一下心得体会，针对性要强。写出本节课达到的效果，存在的问题，需要注意的地方。初中英语一、展示内容：教学设计。二、内容要求：1.选题范围：现行初中英语教材（沪教版）中的课程内容。2. 具体要求：要求原创符

15、合2011年版课标要求体现新课程理念。3. 结构要求：设计要包括教学理念、教学目标、教学资源、教学过程、教学 分析、板书设计、教学反思等具体内容。4. 竞赛方式：采用随机抽签的形式，按年级进行。同年级统一题目，手写， 在规定的时间内完成。5. 教师只允许带教材，教参。初中化学一、展示内容：教学设计二、内容要求：1.选题范围：现行初中化学教材（沪教版）中的课程内容。2. 具体要求：要求原创；符合2011年版课标要求；体现新课程理念。3. 结构要求：设计要包括教学理念、教学目标、教学资源、教学过程、板书 设计、教学反思等具体环节。4. 竞赛方式：采用试题随机抽签，统一题目，在规定的时间内完成。5.

16、 教师只允许带上下册教材，教参。初中历史一、展示内容：教学设计二、内容要求1. 选题范围：现行初中历史教材（人教版）八年级课程内容。（科技、思想、文化、社会生活内容除外）2. 具体要求：要求原创；符合2011年版课标要求；体现新课程理念。3. 结构要求：设计要包括教学理念、教学目标、教学资源、教学过程、教学 分析、板书设计、教学反思等十项具体内容。4. 竞赛方式：采用随机抽签的形式，按年级进行。同年级统一题目，手写， 在规定的时间内完成。5. 教师只允许带教材、教参、课标、黑色水笔。三、结构要求：设计要包括教学理念、教学目标、教学资源、教学过程、教 学分析、板书设计、教学反思等具体内容。初中历

17、史教学设计框架结构一、教学思想（或理念）阐述设计本节课的整体思想（或理念）二、教学内容（1）内容：对内容进行简要说明，包括版本和内容在该版本中的章节位置；（2）内容解析：重点阐述本节课内容在中学历史课程中的地位，在此基础 上阐明教学重点。这里要在整体框架结构的指导下，围绕当前内容，进行微观分 析。三、教学目标：（1） 目标：包括知识与能力、过程与方法和情感态度价值观 三维目标。（2）目标解析：对目标含义进行解析，使目标对教学具有有效的定向指导 作用。四、教学问题诊断分析（1）教学难点（2）设计者应当根据自己以往的教学经验，对本内容在教与学中可能遇到 的障碍进行预测，并对出现障碍的原因进行分析。

18、在上述分析的基础上指出教学 难点。具体的，可以从认知分析入手，即分析学生已经具备的认知基础（包括知 识、思想方法和思维发展基础），对照教学目标还需要具备哪些条件，通过已有 基础和目标之间的差异比较，分析教学中可能出现的障碍。五、教学支持条件分析（1）教学资源（2）为了有效实现教学目标，根据教学内容的特点以及学生学习的需要， 恰当选择和运用教学媒体，有效整合教学资源，以更好地展现历史发展过程及其 本质，帮助学生正确理解历史，发展历史思维。六、教学过程设计教学过程的设计一定要建立在前面诸项分析的基础上，前后呼应，特别要与设定的教学目标相呼应。在每一个教学环节后，要写出设计意图（基于学情分析、学生学

19、习行为分析 等）、师生活动预设、指导思想方法、需要培养的能力等。教学过程应当注意根据教学内容的特点进行设计， 例如，基于问题解决的设 计，讲授式教学设计，自主探究式教学设计，合作交流式教学设计等。七、目标检测设计（1）习题（2）试题分析，阐述所选试题的目的、检测的内容、学生可能会出现的问 题、反思教学教学问题等。八、教学反思反思教学预设与生成的一致性、反思教学行为、学生的学习行为、对今后 教学的启示等。反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出 本次教学活动激发的值得研究的课程问题、 具启发意义的事件或教学实际实施过 程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题

20、的症结， 提出改进教学的方法。要注意在事实的基础上加以总结和提升， 不要单纯罗列事 实和现象。理论的总结要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来 论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。九、板书设计十、教学资源教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等； 学生的典型作业或制作的各种作品。初中思想品德一、参赛内容：教学设计二、内容要求：1. 选题范围：现行初中思想品德教材中的课程内容。2. 具体要求：（1）要求原创，体现学科特色；（2）准确把握课程性质，符合2011年版课标要求。全面落实新

21、的课程目标；（3）体现新课程理念，鼓励设计创新；（4）创造性地使用教材，设计教学内容，优化教学过程。3. 竞赛方式：采取随机抽签形式，按年级进行，同年级统一题目，手写，在 规定的时间内完成。教师只允许带课标及相应年级的教材、教参、教辅。三、教学设计基本框架结构和要求1. 教学思想（或理念）要求：阐述设计本节课的整体思想（或理念）2. 教学内容分析（教材分析）要求对教学内容进行简要说明，包括版本和内容在该版本中的章节位置并重 点阐述本节课内容在初中思想品德课程中的地位和作用。3. 学情及教学问题诊断分析学情分析要求：分析学生已有的认知水平和能力状况。分析学生存在的学习 问题。分析学生的学习需要和

22、学习行为。在此基础上，根据自己以往的教学经验， 对教学内容在教与学过程中可能遇到的障碍进行预测， 并对出现障碍的原因进行 分析。在上述分析的基础上指出教学难点。4. 教学目标要求：从新课标的“三维目标”角度，确定课堂教学目标。5. 教学重难点要求：依据教学内容，联系学生实际，准确把握本课时的重点、难点。6. 教学过程设计教学过程的设计一定要建立在前面诸项分析的基础上，前后呼应，特别要与设定的教学目标相呼应。要求：在每一教学环节后，要写出设计意图（设计意图可基于学情分析、基 于学生学习行为分析等）也可写出师生活动预测、指导思想方法、需要培养的能 力等。7. 评价设计（目标检测设计）在教学设计中，

23、可以一定的目标检测题，评价通过教学，目标是否达成。要求：对于每一个（组）题都要写明设计目的，以加强评价的针对性、有效 性。8. 教学反思要求：反思教学预设与生成的一致性、 反思自己的教学行为、反思学生学习 行为、对今后教学的启示等。反思不仅要总结教学活动的优点和成功之处也要注 意指出教学实施过程中的缺陷、反思教学实施过程中具有启发意义的事件并就这 些问题做出自己的思考和分析。9. 板书设计：力求创新初中生物一、展示内容：教学设计二、内容要求1. 选题范围：现行初中生物教材中的课程内容。2. 具体要求：要求原创；符合2011年版课标要求；体现新课程理念3. 结构要求：设计要包括教学理念、教学目标

24、、教学资源、教学过程、板书 设计、教学反思等具体环节。4. 竞赛方式：采用试题随机抽签，统一题目，在规定的时间内完成。5. 教师只允许带上下册教材，教参。初中地理一、参赛内容：教学设计二、内容要求1. 选题范围：现行初中地理教材中的课程内容。2. 具体要求：（1）要求原创，体现学科特色；（2）准确把握课程性质，符合2011年版课标要求。全面落实新的课程目标;（3）体现新课程理念，鼓励设计创新；（4）创造性地使用教材，设计教学内容，优化教学过程。3. 竞赛方式：采取随机抽签形式，按年级进行，同年级统一题目，手写（一 律用黑色水笔书写），在规定的时间内完成。4. 教师只允许带教材、教参、课标、黑色

25、水笔。三、教学设计基本框架结构和要求1、教学思想（或理念）阐述设计本节课的整体思想（或理念）2、教学内容（1）内容：对内容进行简要说明，包括版本和内容在该版本中的章节位置。（2）内容解析：重点阐述本节课内容在中学地理课程中的地位，在此基础 上阐明教学重点。这里要在整体框架结构的指导下，围绕当前内容，进行微观分析。3、教学目标（1）目标：包括知识与能力、过程与方法和情感态度价值观三维目标。（2）目标解析：对目标含义进行解析，使目标对教学具有有效的定向指导 作用。4、教学问题诊断分析（1）教学难点（2）设计者应当根据自己以往的教学经验，对本节内容在教与学中可能遇 到的障碍进行预测，并对出现障碍的原

26、因进行分析。5、教学支持条件分析（1）教学资源（2）为了有效实现教学目标，根据教学内容的特点以及学生学习的需要， 恰当选择和运用教学媒体，有效整合教学资源，以更好地展现地理发展过程及其本质，帮助学生正确理解地理，发展地理思维。6教学过程设计教学过程的设计一定要建立在前面诸项分析的基础上，前后呼应，特别要与设定的教学目标相呼应。在每一个教学环节后，要写出设计意图（基于学情分析、学生学习行为分析 等）、师生活动预设、指导思想方法、需要培养的能力等。教学过程应当注意根据教学内容的特点进行设计，例如，基于问题解决的设计，讲授式教学设计，自主探究式教学设计，合作交流式教学设计等。7、目标检测设计8、教学

27、反思反思教学预设与生成的一致性、反思教学行为、学生的学习行为、对今后 教学的启示等。9、板书设计：力求创新初中物理一、展示内容：教学设计二、内容要求1. 选题范围：现行初中物理教材中的课程内容。2. 具体要求：要求原创；符合2011年版课标要求；体现新课程理念。3. 结构要求：设计要包括教学理念、教学目标、教学资源、教学过程、板书 设计、教学反思等具体环节。4. 竞赛方式：采用试题随机抽签，统一题目，在规定的时间内完成。5. 教师只允许带上下册教材，教参。初中信息技术一、信息技术学科展示内容在一课时教学设计中体现开展德育渗透的内容、进行德育渗透的策略、所采取的具体措施。二、信息技术学科展示内容

28、要求1. 选题范围：沈阳市现行七、八年级信息技术教材（沈阳出版社出版）。2. 具体要求：要求原创；符合新课程理念；符合中小学信息技术课 程指导纲要要求；德育渗透科学、有效、可操作性强。3. 结构要求：教学设计要包括以下几个环节：教学前期分析、教学策略、教 学资源、教学过程、教学评价。关于德育渗透的相关设计要有机地融合于以上各 环节中。三、组织过程：学校练兵一一县级竞赛一一市级展示四、教学设计基本框架结构和要求教学设计课题名称教材中的课题（如有需要可自已设计副标题）教师姓名课型课时教学内容分析根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重 点、难点；简要说明教学内容在整个

29、知识体系中的位置学习者特征分析简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程 度等教学目标（请参照相应的 课程标准、结合具 体内容撰写，注意 三个维度的有机 结合,切忌相互割 裂；用语要标准， 如行为动词的使 用；所设计的每个 教学目标都应在 教学过程的书写 中有体现知识与技能（一维）知识目标：本节课学生应学到的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验与社会经验）、信息知识（通过信息渠道而获得的 知识）等，技能目标：通过练习而形成的完成某任务所必须的活动方式。过程与方法（二维）过程目标：是指学生学习到的认知过程（不要理解为教师在教学中 所采用的教学过程与方法）

30、方法目标：是指学生在学习过程中采用并学会的方法方法目标的表达举例：，采用并学会自主学习的方法 （或问题探究的 方法，或冋题的观察方法， 或思维发散的方法， 或合作交流的方法， 或解决xx冋题的方法等）。情感、态度与价值观（三维）情感目标：是指人的社会性需要是否得到满足时所产生的态度体验。 人的情感表现状态有以下几种：态度目标：这里不仅指学习态度和对学习的责任，它还包括乐观的 生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度等。价值观目标：指对问题的价值取向的认识，这里也可指学生对教学 中问题的价值取向或看法。目前对教学中的问题持不冋观念的人， 其价值取向也不同，如对什么样的知识最有价值，有不同的价值取

31、 向；学生的学业负担过重的原因是什么，有不冋的价值取向；教学重点根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点教学难点（教学过程的书 写中要有解决的 方式）根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的难点教学策略的选择与设计略教学环境及 资源准备略教学过程思路清晰，结构合理，时间恰当1. 情境导入一一自主探究一一明确新知一一巩固提升一一拓展创作2. 童话导入一一任务驱动一一理解定义一一阅读理解一一尝试归纳一一综合应用一一牛刀小试一一总 结梳理。教学过程（教学中 的主要步骤描述， 是教案中的主要 部分。）教师活动（用描述性的语言，表述在教学环节中

32、教师的 行为。）学生活动（在此教学环 节学生所做的 及思考的活 动。）设计意图（在此教学环节 中运用了什么媒 体。想要在教学中 达到的效果是什 么。为什么这么设 计？）19初中综合实践活动一、展示内容：展示内容由主题活动设计方案和教师特色基本功两项组成。二、内容要求（一）主题活动设计方案1. 选题范围：沈阳出版社综合实践活动（活动手册）中选择主题或根据 学生实际自选主题。2. 具体要求：要求原创；符合课程纲要要求；体现课程特点。3. 结构要求：主题活动设计方案包括选题依据、活动背景、活动目标、活动 准备、活动步骤（包括所需课时、每一课时需解决的冋题预设、解决冋题需要的 研究方法）活动形式、资源

33、开发与使用、活动评价、活动拓展、板书设计、教学 反思等每一环节所选择的课型。（二）特色基本功1. 展示内容：根据教师本人特长，选择适合课程教学中给学生示范引领的技 术范畴内容。2. 具体要求：15分钟内完成相应课时教学技术示范要求； 符合课程纲要四个教学领域课程实施要求； 体现课程特点； 基本功内容自选。原则上选择沈阳出版社综合实践活动（活动手册）中相关主题教学实施教师所必备的基本功。初中体育（一）、展示内容：健美操（二）、内容要求：大众训练标准健美操，第三套国家二级动作。（三）、评分细则：总分100分.评分类别分成两大类：1、技术分（占总分的50%）:（1） 、动作的准确性：动作姿态正确，动

34、作规范、准确到位。（10分）（2）、动作的熟练性：动作熟练、流畅连贯，如有明显停顿或动作不熟练， 视情况相应减分。（10分）（3）、动作的幅度：幅度的大小直接影响到健身和表演的效果，对个别动作、 局部动作或成套动作幅度过小，均视其程度减分。（10分）（4）、动作的力度：动作应有控制、有弹性、松懈或过于僵硬要分别进行相 应的减分。（10分）（5） 、与乐曲的协同：动作姿态、方向流畅；节奏等要协调统一，与乐曲达到完全一致，比赛中个别动作与乐曲不协调、节奏不一致视情况扣分。（10分）2、艺术分（占总分的50%）:（1） 动作的优美性：完成动作要协调、优美、舒展、轻快，具有良好的表演效果。动作粗笨、缺乏优美、不协调分别扣1-3分（20分）（2）表现力：参赛者通过自己的情绪、表情及情感的投入来吸引、感染观众和评委,表情过分的造作或平淡缺乏感染