任新班级班主任点滴

1、任新班级班主任点滴与朋友调侃时，别人经常会问：你任何职？我总会自豪地回答： 主任级别班主任。这是我担任班主任以来的第一快感。其实，班主任对一个学校工作来说，起到了很大的作用。它是学 校工作和班级工作衔接的枢纽。 班主任工作的热情是一个学校精神风 貌的体现，班主任工作的激情是一个班级班风、班貌的体现，班主任 的一举一动是整个班级学生人生道路上健康成长的航灯。 时常有人称 班主任是“ 福尔摩斯侦探”，是“ 百味瓶” ,是“心理学家”，这些都 是正确的。因此，对于每位班主任来说，肩上的胆子任重而道远，伴 随着他们的总有酸、甜、苦、辣在担任了六年的班主任以后， 我又重新接管了一个班级， 这个班 级在全

2、校都小有名气，不乏有几位“ 名人” 在其中。开学第一天报到时，我故作严肃，摆出一个老师的架式来，一心 想唬弄住几个调皮的学生，但我很快就尝到“ 下马威”的滋味。迟到 的现象特严重，并不是我们所想象的那样，人数之多有十来人， 他们仿佛在比赛谁来得最晚有学生竟迟到一小时。 报到一直进行 着，我一直绷着脸， 希望能“镇住”学生，但情况与我预想恰恰相反， 讲话的，打闹的，比比皆是，无视你老师的存在。顿时，我的心里如 浇了一盆冷水，凉凉的。 “怎么办” ？是我反复思考的一个问题。经过我一周的观察发现： 班级总体纪律较为松散， 班级具体问题 重重，严重影响了班级教育，教学活动的正常进行，具体体现在：纪 律

3、意识比较淡薄，犯自由主义的人较多。学习生活中，课上讲话、自 习课扰乱、课后作业拖欠；日常规范上，迟到、粗言野语、打架、骂 人屡犯，学生之中多数人纪律意识比较淡薄， 严重影响了班级良好风 气的形成。班级整顿势在必行，严明班级纪律，创建良好班风已是箭 在弦上，不得不发。首先，我认为创建班集体必须根据教育要实现“三个面向”的要 求突出理想和纪律教育。在促使班集体内部结构的诸多因素的协调发 展过程中，加强目标管理。班集体的目标是指引集体成员前进的方向， 班集体就是在一个个目标的实现过程中逐步形成的。明确的目标是维系师生团结奋斗的纽带，学生在实现目标的行动中加强集体责任感、 义务感、荣誉感等，从而增强集

4、体主义观念。大半个学期下来，使我发现一个新班主任要想将工作开展好， 改 变班级的现状，可以作以下尝试：一、平等的眼光我清楚地认识到：平时和学生的谈心是必不可少的， 但在谈话的 过程中，一定要讲究方法问题，切不可居高临下，一味地进行斥骂， 采取“高压”政策，让学生产生畏惧感。开学初我向学生提出“ 同心 协力，在短期内实现班级纪律根本好转和养成良好的卫生习惯”的具体目标，并板书在黑板一角，让学生明确。由于师生为实现这一目标 共同奋斗，经过不太长的时间，全班纪律有较大的好转，特别是课堂 纪律得到科任老师的好评，激发了士气，也显示了集体的力量。同时, 我还让学生自己提出目标，是使学生认同和参与班级目标

5、实现的有效 办法。比如：我提出：“爱班、爱集体”这个目标，学生积极讨论后 并提出“一言一行想集体，一举一动为集体”，有缺点努力改正，用 成绩报答集体，并经常性检查、督促、反馈目标的落后情况，开展一 些辅助性的活动，这样实现目标，比较容易变成学生的自觉行动。二、发展的眼光在实践中，我很注意尊重和相信每个学生，让他们在参与集体活 动中看到自己的潜力，发现自己的闪光点和不足；重视发挥集体的教 育，在塑造优秀学生和改进后进生的作用，同时特别注意学生的每一 个小进步，及时鼓励，增强自信心，从而在班内形成一个你追我赶， 积极向上的良好风气。我的观点是：你以前怎样？老师不管；哪怕再 差，老师也不在乎。老师只

6、希望你现在就开始努力，改变以前不好的 学习习惯和学习方法，争取早日进步。因此，在我的语文课上，没有“批评”二字，只有“你回答很棒”，“真不错”，“你的胆子真大”， “你再听听别人是怎么回答的？” 这些话语。使我顿时发现：丢三落 四的现象大有好转，有些原先胆子很小的同学，现在在课堂上也敢大 胆发言，而且声音很响；有些学生真的不再赖作业，而且成绩在逐步 提咼；有些学生进步明显，各方面都有提咼。三、鼓励的眼光给学生树立自信心是件了不起的事，在期中考前，我提出“ 相信 自己，发挥你的聪明才智，争取较好的成绩”这一目标，目标明确，全班大部分同学的劲头很足，考试结束后，大部分同学经过勤奋学习， 实现了目标

7、，得到老师、家长的认可，尝到辛劳后成功的喜悦，也增 强了自信心，相信只要“决心大、行动实”新的成绩，新的进步完全 可以实现。同时我在提出目标时还特别注意阶段性、层次性，因此它 不仅能统一全班同学的意志， 还能调动后进生在内的每个学生努力进 取的积极性，形成良好的学风、班风。四、严厉的眼光平时向学生灌输 “毋以恶小而为之” 的思想，除了要求学生遵守 小学生守则和小学生日常行为规范之外，班级还根据学校的 具体安排和班级的实际情况， 在师生的共同努力之下， 制订了严明有 效的班级纪律制度： 针对班级中存在的学习上的自由主义现象， 规定 学生必须在课前三分钟准备好各种学习用品，由学习委员负责检查； 课

8、堂上必须认真听讲， 请各位科任老师严加督促； 课后必须认真完成 作业，由各小组长负责检查；自习课必须独立完成作业，由班委负责 维护班级秩序； 考试课应独立作答。 针对班级中存在的日常规范上的 自由主义，分析各自的原因，区别对待。针对喜欢逃避劳动的学生， 采取先引导他们在教师的督促下参加公益劳动， 做好事，让他们体会 到热爱劳动是光荣的，会受到表扬，再逐步要求家长配合，培养他们 的劳动习惯。简单地说，就是课堂有纪律， 课间有秩序，课外有礼貌， 班级严管理，卫生有保证。很快，我们班就拿到了“ 两操红旗”、“卫 生红旗”。五、高兴的眼光当学生们在短时间内取得成绩时， 他们高兴，你老师也应该高兴， 同他们一样流露。这样，学生才会认识到：自己的进步得到了老师