主题一夏商周时期：早期国家的产生与社会变革

1、主题一 夏商周时期 : 早期国家的产生与社会变革泰安模拟题组一、选择题1. (2019 东平模拟 )斯塔夫里阿诺斯在全球通史中这样描述中国“第一个王朝”:兴“起于黄河流域北部。那时 ,中国人已经学会织造丝帛 ,发明了他们独特的文 字系统,掌握了制造美观的陶器和青铜器的技术。 ”他认为的中国 “第一个王朝 ”应 是 ()A. 夏朝B.商朝C.西周D.秦朝2. (2019肥城模拟 )下面对西周分封制的叙述 ,正确的有 () 目的是巩固政权 周王把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土 ,保卫王室 诸侯受分封的同时必须向周王尽义务 分封制使周朝成为一个强盛的国家A. B.C.D.3. (2019 泰山模拟

2、 )孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书 ,名叫春秋 ;而 这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当 ,所以后人就将东周的前期称 为春秋时期。该时期始于 ( )A. 国人暴动B.周平王东迁洛邑C.齐桓公成为霸主 D.韩赵魏三家分晋4. “封邦建国 加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系 ”这主要评价的是 ()A. 世袭制B.禅让制 C.郡县制 D.分封制5. 晋文公称霸、三家分晋等历史现象反映的时代特征是 ( )A. 社会变革与争霸称雄B. 统一国家的建立C. 政权分立与民族交融D. 统一多民族国家的巩固6. (2019东平模拟) “这也是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论 ,儒墨争雄 ,

3、儒道跨“世纪争锋,儒法争用 ,可谓纵横捭阖 ,机锋迭起 ,智慧纷呈 ,展现出无穷的魅力 大辩论 ”发生的主要原因是 ()A. 社会的急剧变化B. 私学兴起 ,人才辈出C. 统治者政策的引导D. “百家争鸣 ”局面的出现7. “光盘行动 ”是2013年1月初起,公众自发发起的一项主题为 “从我做起 ,今天不剩 饭”的公益活动 ,倡议市民厉行节约 ,向舌尖上的浪费说 “不”。早在战国时期 ,某一思 想流派在提出 “兼爱 ”“非攻”的同时就提倡 “节俭”“节用”该,思想流派的创始人是 ()A. 老子 B.墨子C.荀子D.韩非子8. (2019 泰山模拟 )战国时期 ,有一学派认为 :明主象天 ,因为

4、他依法行事 ,公正无私。 明主有权威、权力以加强其命令的力量。这一学派是 ( )A. 儒家B.墨家C.法家D.道家9. “塞翁失马 ,焉知非福 ”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理 ,这与我国古 代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是 ( )A. 老子B.墨子C.韩非子 D.孙膑10. (2018 新泰模拟 )易中天先生在百家讲坛讲述诸子百家时 ,将某一学派的思 想主张概括为 “构建理想社会 :平等、互利、兼爱 ”。这一学派最有可能是 ()A. 儒家B.法家C.道家D.墨家11. 中秋节作为中华民族的传统节日 ,蕴含着“凝聚血缘、合家团圆 ”的寓意 ,是中华 民族自我认同的一个文化符号。

5、与这一寓意关系最为密切的是 ( ) A. 禅让制B.分封制C.郡县制D.科举制12. 战国时期 ,社会发生了急剧的变化。关于如何治理国家 ,法家主张 ()A.实行“仁政”B.“无为而治 ”C.以法治国D.选举贤能的人治理国家13. 改革变法是我国由奴隶社会进入封建社会的重要途径。我国封建社会形成于 ()A. 春秋时期B.战国时期C.秦朝时期D.西汉时期14. 史记商君列传记载 : “商君相秦十年 ,宗室贵戚多怨望者。 后五月而秦 孝公卒 ,太子立 遂灭商君之家。 ”这段材料说明 （）A.商鞅变法失败的原因是触犯了奴隶主贵族利益B. 社会改革必须顺应历史潮流C. 太子即位后顺应民心处死商鞅D.改

6、革可能遇到重重阻力 ,会付出沉重代价 二、非选择题15. （节选）中华文化博大精深 ,源远流长 ,缤纷多彩的文化符号承载着丰富的历史内 涵。阅读材料 ,回答问题。文化符号一 :青铜器鼎最初作为食物器皿 ,逐渐演化为重要的祭祀礼器 ,直到成为家国宝器。西周 时期的用鼎制度规定 :天子九鼎 ,诸侯七,卿大夫五 ,士三。春秋战国时期 ,风气大开, 思想活跃 ,鼎的纹饰更加简练舒朗 ,神兽形象纷纷登场 ,宴饮、 征战等纹饰明显增多。据 CCTV-10 百家讲坛（1）材料反映了哪些重大史实 ?试举一例。 （2 分）鼎在我国历史上有何象征意义 ?（2 分）新题速递题组选择题1. 史记记载: “禹於是遂即天

7、子位 ,南面朝天下,国号曰夏后 ,姓姒(s )氏。”材料反 映的史实标志着 ( )A. 世袭制的确立B.郡县制的确立C.华夏族的形成D.中国早期国家的产生2. (2019黑龙江齐齐哈尔中考 )据史载 ,禹年老时推荐伯益为继承人。 禹的儿子启却 举兵杀死伯益 ,继承了父亲的位置 ,开始了 “家天下”的历史。材料所反映的是我国 哪个王朝的事件 ( )A. 夏朝 B.商朝C.西周D.东周3. (2019湖南衡阳中考 )孟子告子记载: “天子适诸侯曰巡狩 ,诸侯朝于天子曰述 职。一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。 ”该材料说明诸 侯对周天子有什么义务 ( )A. 纳贡 B.朝觐C

8、.作战 D.分封4. (2019广东中考)对下图所示秦国有关信息 ,理解正确的是 ()A. 商鞅变法成效显著B.分封制度基本瓦解C.诸侯混战破坏经济D.改革图强成为风潮5. (2019 山东青岛中考 ) “东周时期 ,王朝软弱无力 ,封建主相互混战不休 ,表面上是 个多事的时期。不过 ,这也是一个社会经济发生根本变革 ,从而明确地、永久地决 定中国发展进程的时期。 ”引发这一时期 “社会经济发生根本变革 ”的主要原因是 ()A.各国统治者实行变法改革B. 都江堰的修建C. 铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D. 百家争鸣局面的出现6. （2019 湖南长沙中考 ）右图是唐代吴道子所画的先师孔子行

9、教 像 ,该图像 （）A.是研究孔子讲学的直接证据B. 真实再现了孔子行教的场景C. 表达了后人对孔子的崇敬与缅怀 D.反映了唐代文化注重严谨慎行7. （2019 广东深圳中考 ）稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平 台 ,各家学派在此进行交流与论辩。稷下学宫体现的历史现象是（A. 诸侯争霸B.兼并战争C.百家争鸣D.统一思想8. （2018安徽中考）王国维说 : “自周之衰,文王、周公势力之瓦解也 ,国民之智力成熟 于内 ,政治之纷乱乘之于外 ,上无统一之制度 ,下迫于社会之要求 ,于是诸子九流各 创其学说。 ”他意在说明 （ ）A. 分封制的崩溃B.商鞅变法的作用C.兼并战争的后果D.百家

10、争鸣的原因9. “武（王）封功臣谋士 封弟叔鲜于管 ,弟叔度于蔡。 ”材料体现的是 （）A. 周初分封B.商鞅变法C.秦设郡县D.汉初分封10. （2018 山东青岛中考 ）黄仁宇在中国大历史中写道 : “周代的诸侯 ,有王室的 家属、商之子孙 ,和现有各部落国家的首长。他们按国之大小 ,理论上以五等面积 , 封为五级。这些诸侯各按封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。 ”材料 不能说明 （ ）A.周朝实行分封制B. 分封对象包括亲属、殷商遗民等C. 分封制对后世产生深远影响D. 诸侯拥有不同的权力和义务11. （2018 湖南长沙中考 ）周朝分封的齐鲁两个诸侯国大致都在今山东境内 ,而山

11、东 简称 “鲁”与以下各项中哪一项关系最密切 （ ）A.齐桓公“尊王攘夷 ”损害了周王的威信B. 齐国综合实力远远弱于鲁国C. 鲁国人老子及其学说对后世影响巨大D. 鲁国人孔子及其学说对中国传统文化影响深远12. 下列反映战国时期农业生产发展的是 ( )13. 据史记载 ,商鞅治秦 ,集小都、乡、邑聚为县 ,置令、丞 ,凡三十一县。商鞅 此举 ( )A.促进军事力量的强大B. 加强了对地方的管辖C. 保护了世袭贵族的利益D. 加大了地方长官的权力14. 国家主席习近平在讲话中经常引经据典 ,展现了中国优秀传统文化里的东方智 慧。 2015 年,他在浙江乌镇举行的第二届世界互联网大会上讲道 :

12、“天下兼相爱则 治 ,交相恶则乱。 ”习近平主席引用的这一观点出自 ( )A. 老子B.孔子C.墨子D.韩非15. 秦孝公即位时 ,秦国“兵弱”而,商鞅变法后 ,秦国人“勇于公战 ”。这是因为商鞅变 法()A. 奖励农耕B.按军功授爵位C.推行县制D.抑制商业贸易答案精解精析泰安模拟题组一、选择题1. B 夏朝后期 ,分布于今河北、 河南一带的商部族逐渐强大 ;甲骨文是中国商周时 期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 ,我国有文字可考的历史从商朝开始 ;商周 时期的青铜器种类丰富 ,数量众多,制作工艺高超。根据题干“独特的文字系统 ”掌“ 握了制造美观的陶器和青铜器的技术 ”可知 ,斯塔夫里阿诺

13、斯认为的中国 “第一个 王朝”是商朝,故选 B。2. C 为了巩固统治 ,西周实行分封制 ,正确 ;周王将宗亲和功臣等分封到各地 ,建 立诸侯国 ,以保证周王朝对地方的控制 ,同时稳定政局 ,扩大统治范围 ,正确 ;诸侯 需要向周王进献贡物 ,并服从周王调兵 ,正确 ;西周通过分封诸侯 ,开发了边远地 区,加强了统治,成为一个强盛的国家 ,正确,故选 C。3. B 东周分为春秋和战国两个阶段。公元前 770 年,周平王继位后把都城从镐京 迁到洛邑 ,即平王东迁 ,中国历史从此进入东周时期。故选 B 项。国人暴动发生于 西周周厉王时期 ,A 项排除 ;齐桓公是春秋时期的第一位霸主 ,C 项排除

14、;韩赵魏三 家分晋发生在战国时期 ,D 项排除。4. D 根据“加强了周王室与诸侯国 联系”可知本题考查西周的分封制 , “封邦 建国 ”是指建立一系列诸侯国 ,故正确答案为 D。5. A 晋文公称霸发生在春秋时期 ,三家分晋是战国七雄并立局面形成的条件 ,所 以这两个事件发生在春秋战国时期 ,反映的是社会大变革和争霸战争不断的特征 , 故正确答案为 A 。6. A 据题干可知 ,这场 “跨世纪大辩论 ”是指春秋战国时期的百家争鸣。春秋战国 时期 ,社会经济、政治和文化都发生了剧烈变化。在这样的形势下,涌现出了一批杰出的思想家。他们相互争辩 ,相互学习 ,各自提出关于自然、社会和人生的主张 ,

15、 形成百家争鸣的局面。故选 A 。7. B 墨子主张 “兼爱 ”非“攻 ”要,求人们互爱互利 ,反对各国相互攻伐兼并、残害生 命 ;他批判贵族的奢侈生活 ,提倡节俭。故选 B。8. C 根据题干中的关键信息 “战国时期 ”依“法行事 ”明“主有权威、权力以加强其 命令的力量 ”并结合所学可知 ,战国时期 ,法家学派的韩非子提倡以法治国 ,主张建 立中央集权的封建国家 ,故正确答案为 C。9. A 对立的双方可以相互转化是老子的朴素辩证法思想 ,故正确答案为 A 。10. D 墨家的创始人墨子主张 “兼爱”和“非攻 ”要,求对待别人就像对待自己一样 , 人与人之间互助互爱 ;坚决反对以大欺小、以

16、强凌弱的战争。故选 D。11. B 西周的分封制主要依据血缘关系的亲疏来确定权威和财产的继承权,有 “凝聚血缘”的寓意,故选 B。禅让制是一种推荐继承制 ,郡县制下的官员是由皇帝任命 的,科举制是一种通过考试选拔人才的制度 ,它们与 “血缘”都没有直接关联。12. C 本题考查战国时期法家的思想主张。 韩非子是战国时期法家的代表人物之 一。他提倡法治的主张得到了封建统治者的赞同。本题 A、B、D 三项分别是儒 家、道家和墨家的主张。13. B 本题考查我国封建社会的形成时期。 春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期 战国时期是我国封建社会的形成时期 ,秦汉时期是我国封建大一统局面的初步形 成时期。1

17、4. D 商鞅变法最终的结果是成功的 ,商鞅被处死 ,并不等于商鞅变法失败 ,因此 A 项错误。 B 项的表述没有问题 ,但是与材料无关。 C 项中“顺应民心 ”的表述错误。 商鞅被处死 ,说明改革会面临重重阻力 ,需要付出沉重代价 ,因此 D 项正确。 二、非选择题15. 答案 答案要点 :(1)史实:实行分封制,百家争鸣,诸侯纷争。 (答对一点得 2分,共2分) 意义:国家和权力的象征。 (2 分)解析 (1)第一小问,材料“西周时期的用鼎制度规定 :天子九鼎 ,诸侯七,卿大夫五, 士三”反映了分封制的实行 ; “风气大开 ,思想活跃”反映了百家争鸣的出现 ;“宴饮、 征战等纹饰明显增多

18、”反映了诸侯纷争的现象。第二小问 , “逐渐演化为重要的祭 祀礼器 ,直到成为家国宝器 ”表明鼎象征着国家和权力。新题速递题组选择题1. D 本题考查学生阅读分析问题的能力,抓住题干材料中的 “禹 即天子位”国“号曰夏后 ”并结合所学可知 ,禹建立夏朝 ,标志着中国早期国家的产生 ,D 正 确。2. A 由材料信息并结合所学可知 ,启继承了禹的位置 ,开启“家天下 ”这,属于夏朝 的历史 ,故选 A,排除 B、C、D。3. B 从材料信息可知 ,诸侯一次不来朝见天子就降低其爵位 ,两次不来朝见天子 就削减其封地 ,三次不来朝见天子则天子率领 “六师”天（子的军队 ）讨伐之。这说明 诸侯对周天子

19、有朝觐的义务 ,故选 B 项。A、C 两项材料没有涉及 ,故排除; “分封” 不是诸侯对周天子的义务 ,故 D 项排除。4. A 本题考查商鞅变法的影响及对材料的理解能力。读图可知 ,公元前 4 世纪中 期 ,秦国取得对韩、魏两国一系列军事行动的胜利 ,这反映出秦国商鞅变法成效显 著 ,故 A 项符合题意。5. C 铁制工具和牛耕的使用并进一步推广是生产力提高的标志,是引发东周时期社会经济发生根本变革的主要原因 ,C项正确。A、B、D 三项均不是引发东周 时期社会经济发生根本变革的主要原因 ,排除。6. C 本题考查学生识记基础知识和分析问题的能力。孔子是春秋时期伟大的教 育家、思想家 ,图片

20、信息表达了后人对孔子的崇敬与缅怀 ,故选 C 项。题干中唐代 吴道子的绘画并不是研究孔子讲学的直接证据 ,不能真实再现孔子行教的场景 ,也 不能反映唐代文化注重严谨慎行 ,故 A 、B、D 三项均不符合题意 ,排除。7. C 材料中提到了各家学派的交流与论辩 ,这体现的是战国时期的 “百家争鸣 ” 所以选项 C 正确。8. D 据题干 “自周之衰 上无统一之制度 ,下迫于社会之要求 ,于是诸子九流各 创其学说 ”联,系所学可知 ,春秋战国时期 ,面对社会的动荡与变革 ,各家代表人物从 不同的立场、角度出发 ,发表自己的观点或主张 ,出现了“百家争鸣 ”的局面。故 D 项符合题意。9. A 本题考查学生阅读材料和识记历史知识的能力。阅读理解题干材料 ,抓住