啊故乡那轮明月教学设计

1、啊 ,故乡那轮明月教学设计教学要求：1 1、了解文中描写的如诗如划的月夜景色，体会作者热爱故乡， 颂扬故乡的思想感情。2 2、读、写、默本课的生字新词。3 3、体会指定懂得词语的感情色彩。4 4、积存文中的好词语和好句子。5 5、有感情的朗读课文。 教学重点：体会指定懂得词语的感情色彩， 教学时刻： 2 2 课时。第一课时课时要求：1 1、学习课文字词。2 2、读通课文。3 3、给课文分段。4 4、学习课文 1 1、3 3 段。 教学过程： 一、谈话引题揭题。板书： *6*6 啊! ! 故乡那轮明月二、预习课文。1 1、把课文读正确，借助词典懂得新词。2 2、作者写了故乡哪几个季节的月夜景色

2、? ?3 3、按“总一分一总给课文分段。三、检查预习情形：1 1、读准生字新词的音。2 2、懂得词义。无瑕：瑕，玉上面的斑点；无瑕，没有斑点。（1 1）明亮的故乡月晶莹剔透，纯洁无瑕，经常萦系（2 26 6）故乡一年四季各具魅力的月夜景色，突出月（7 7）赞扬故乡的明月是那样的漂亮，那样地让人想萦系围绕，牵挂的意思。浩渺宽敞，繁多。3 3、写反义词。模糊 （清晰） 增加 （减少 ） 驱逐（迎接）4 4、开火车读课文。摸索：作者写了故乡哪几个季节的月色景象 板书：仲夏夜，秋天，初冬夜，春天。5 5、给课文分段。第一段：着作者思乡的心。-第二段；夜是故乡最美的时候。第三段，念。四、 学习课文第一，

3、第三段。1 1、 默读第一段，摸索；故乡的明月是如何样的 ? ?板书：明亮、纯洁无瑕、晶莹剔透。2 2、 感情朗读。3 3、学习第三段。 课文第三段告诉大伙儿故乡的明月是如何样的 ? ? 板书：漂亮，叫人想念。4 4、感情读第三段。 小结：课文第一、第三段告诉大伙儿故乡的明月是明亮而漂 亮的。怎么讲如何样漂亮？如何样叫人想念呢？下节课，我们连续学习。五、 作业。1 1、抄字词。、2 2、熟读课文。第二课时 课时要求；1 1、 学习课文第二段，了解文中描写的如诗如画的月夜景色，体 会作者热爱故乡，颂扬故乡的思想感情。2 2、 体会指定懂得词语的感情色彩。3 3、 积存文中的好词语和好句子。4 4

4、、 完成课后练习。教学过程： 一、学习课文第二段。1 1、默读2 26 6小节，摸索；(1)(1) 故乡月夜景色美在哪里 ? ?(2)(2) 边读边圈。(3)(3) 小组交流。2 2、大组交流，完成课后练习 2 2。3 3、出示句子：( ( 1 1 ) )仲夏夜，海风慢慢吹来，明月追赶着晚霞，早早爬过山头， 挂在中天。那月光看起来带着一股清凉，驱逐着酷日留下的余热。(2)(2) 夜空里没有一丝云彩，如银如水的月光倾洒在海面上，没 有一点阴影。(3)(3) 如此的月夜，看一眼，都让你沉醉。(4)(4) 复习“体会词语的感情色彩”的方法和步骤。A A、 懂得词义。B B、 体会词的感情色彩。C C、 感情朗读。“追赶，驱逐”把明月写富有人动作；表现作者对明月的喜爱之情。“如银似水，倾洒“写出了月光的质地，写出了月色如诗如画的景色，从这两个词语中，能够看到月光的海岛是如此的明朗。“沉醉”写出了作者沉醉于水产丰富的欢乐之中，体 会作者思乡爱乡之情。 ) )板书：追赶晚霞，驱逐余日，迷人，似轻纱，如银似 水，暖意，银光闪闪沉醉(5)(5)指导感情朗读。二、积存句子。1 1、 找出课文中的比喻句。2 2、找出课文中的拟人句。三、作业：摘录比喻句，反