寂静的春天节选

1、知识目标知识目标:能力目标能力目标:情感目标情感目标:了解环境污染的危害。了解环境污染的危害。学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧。学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧。培养绿色信念培养绿色信念,倡导环境保护。倡导环境保护。学习目标学习目标雷切尔雷切尔卡森卡森 （1907190719641964），美国），美国生物学家、科普作家。是当代环生物学家、科普作家。是当代环保运动的先驱。保运动的先驱。19621962年完成年完成寂寂静的春天静的春天一书。这本书首次揭一书。这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂

2、白地滥用杀虫剂而造成分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严击，使人们认识到农药污染的严重性。重性。 19641964年因癌症和遭受空前的年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。诋毁、攻击而与世长辞。 如果没有这本如果没有这本书，环境运动也许书，环境运动也许会被延误很长时间，会被延误很长时间，或者现在还没有开或者现在还没有开始。始。基础积累基础积累能读准下列生字的读音吗？能读准下列生字的读音吗？啮啮齿齿牲牲畜畜畜畜牧牧拨拨弄弄滞滞留留栖栖居居步步履履nich xnongzhql 速读课文，找出每段的中心句速读课文，找出每

3、段的中心句（可以自己概括），理清文章的结（可以自己概括），理清文章的结构层次。构层次。文章思路：文章思路：人类获得了有效力量去改变大自然人类获得了有效力量去改变大自然人类对大自然的种种污染人类对大自然的种种污染人类违反自然规律，滥用化学药品人类违反自然规律，滥用化学药品“控制大自然控制大自然”危害自然也危害人类危害自然也危害人类提出问题提出问题总结全文总结全文具体阐述具体阐述你认为文章要告诉我们的主旨是什你认为文章要告诉我们的主旨是什么？么？ 这篇课文以科学详实的资料，以实事求这篇课文以科学详实的资料，以实事求是的精神，反映了是的精神，反映了人类广泛使用化学农人类广泛使用化学农药给周围环境所带

4、来的危害，呼吁人们药给周围环境所带来的危害，呼吁人们放弃那些愚蠢的做法，要保护环境，要放弃那些愚蠢的做法，要保护环境，要善用科学，不能让科学的东西危及人类善用科学，不能让科学的东西危及人类本身。本身。整体感知整体感知快速阅读课文，独立完成下列问题：快速阅读课文，独立完成下列问题：1.1.朗读课文，思考：作者认为造成朗读课文，思考：作者认为造成“寂静的寂静的春天春天”的原因是什么？的原因是什么？2.2.思考：作者是怎样阐明化学药品对大自然思考：作者是怎样阐明化学药品对大自然的危害的？结合每段重点语句分析。的危害的？结合每段重点语句分析。3.3.思考：作者列举这些事实，想要表达怎样思考：作者列举这

5、些事实，想要表达怎样的观点？的观点？1.1.思考：作者认为造成思考：作者认为造成“寂静的春天寂静的春天”的原因的原因是什么？是什么？人类大量使用化学药品，对环境造成极大的污人类大量使用化学药品，对环境造成极大的污染。染。2.2.思考：作者是怎样阐明化学药品对大自然的思考：作者是怎样阐明化学药品对大自然的危害的？结合每段重点语句分析。危害的？结合每段重点语句分析。化学药品对人类的危害化学药品对人类的危害人类没有时间适应人类没有时间适应世界的变化世界的变化人类创造化学物质人类创造化学物质人类滥人类滥用化学物质用化学物质化学物质的危害化学物质的危害导致恶性导致恶性循环循环3.3.思考：作者列举这些事

6、实，想要表达怎样的思考：作者列举这些事实，想要表达怎样的观点？观点？否定否定“控制大自然控制大自然”的心态，倡导善待自然、的心态，倡导善待自然、善待科学。善待科学。重点研讨重点研讨 作者在文中用了哪些方法来说明作者在文中用了哪些方法来说明化学药品对环境的污染及危害？找出化学药品对环境的污染及危害？找出例子并加分析。例子并加分析。举例子、列数字、打比方、举例子、列数字、打比方、引用、作比较引用、作比较分析文章的重点句子：分析文章的重点句子：“在当今对环境的普遍污染中，化学在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界上生物

7、的根本谋，它们共同改变着世界上生物的根本性质。性质。”“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。来。”“这些化学药品不应称作这些化学药品不应称作杀虫剂杀虫剂，而应称为而应称为杀生剂杀生剂。” 这门科学在使用这些武器对付害虫的这门科学在使用这些武器对付害虫的同时也在打击整个地球。同时也在打击整个地球。“在当今对环境的普遍污染中，化学在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界上生物的根本谋，它们共同改变着世界上生物的根本性质。性质。”这句话把尚不为人们普遍认识的滥用化这句话把尚不为人们普遍认识的滥

8、用化学药品所引导的环境污染和已经为人们学药品所引导的环境污染和已经为人们普遍认识的核辐射的可怕危害相提并论，普遍认识的核辐射的可怕危害相提并论，形象地表现出了化学药品的危害极大，形象地表现出了化学药品的危害极大，隐蔽性极强，容易被人忽视，意在唤起隐蔽性极强，容易被人忽视，意在唤起人们的注意，表达了作者迫切的心情。人们的注意，表达了作者迫切的心情。“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。”引用施威策的话，运用比喻手法，进一步指出这种化学引用施威策的话，运用比喻手法，进一步指出这种化学药品让人们或者动植物不知不觉地受到危害，增强说服药品让人们或者动植物不知不觉地受到危

9、害，增强说服力。力。“这些化学药品不应称作这些化学药品不应称作杀虫杀虫剂剂，而应称为，而应称为杀生剂杀生剂。”“杀虫剂杀虫剂”与与“杀生剂杀生剂”一字之差，一字之差，但表达的感情却有极大差别，但表达的感情却有极大差别，“杀杀虫虫”指这些化学药物的功用是指这些化学药物的功用是“杀杀虫虫”，而，而“杀生剂杀生剂”的的“杀生杀生”则则表现了这些化学药物的危害，作者表现了这些化学药物的危害，作者悲愤之情溢于言表。悲愤之情溢于言表。这门科学在使用这武器对付害虫这门科学在使用这武器对付害虫的同时也在打击整个地球。的同时也在打击整个地球。这句话指出应用昆虫学以这句话指出应用昆虫学以“控制大控制大自然自然”心

10、态来对付害虫最终导致了心态来对付害虫最终导致了对地球生态的破坏，也是对人类滥对地球生态的破坏，也是对人类滥用化学药品发出警告。用化学药品发出警告。对比手法的运用：对比手法的运用：课文中多次运用了对比手法来进行阐述，请你课文中多次运用了对比手法来进行阐述，请你找出两三处，结合上下文来体会其表达的效果。找出两三处，结合上下文来体会其表达的效果。1.1.把漫长历史中生物对环境的微弱影响与在把漫长历史中生物对环境的微弱影响与在2020世纪中叶人类的环境的巨大改变做对比；世纪中叶人类的环境的巨大改变做对比；2.2.把滥用化学药品的后果与核污染对比把滥用化学药品的后果与核污染对比3.3.把人对自然环境适应

11、的缓慢与人类发明制把人对自然环境适应的缓慢与人类发明制造化学药品的惊人速度对比；造化学药品的惊人速度对比；4.4.人类急躁轻率的的步伐与自然界稳健的步人类急躁轻率的的步伐与自然界稳健的步履对比。履对比。 作用：突出人类滥用改变自然力量的可怕，突出滥用化作用：突出人类滥用改变自然力量的可怕，突出滥用化学药品的巨大危害，使文章具有强烈的震撼力量。学药品的巨大危害，使文章具有强烈的震撼力量。1.语言的准确： 这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在几乎普遍几乎普遍在农场、花园、森林和家庭中使用在农场、花园、森林和家庭中使用 这些化学药品不应称作这些化学药品不应称作“杀虫剂杀虫剂”，而

12、应，而应称为称为“杀生剂杀生剂”2.语言的生动：鸟儿不再歌唱，鱼儿也不再跳跃于水中鸟儿不再歌唱，鱼儿也不再跳跃于水中人们甚至连自己创造的魔鬼都认不出来人们甚至连自己创造的魔鬼都认不出来探索延伸探索延伸 除课文提到的因素外，除课文提到的因素外，还有哪些因素会使地球上出还有哪些因素会使地球上出现现“寂静的春天寂静的春天”？人类需要做些什么？人类需要做些什么？大气污染大气污染土地沙漠化土地沙漠化生活垃圾污染生活垃圾污染雾霾笼罩城市雾霾笼罩城市保护环境，从我做起保护环境，从我做起整体感知整体感知快速阅读课文，独立完成下列问题：快速阅读课文，独立完成下列问题：1.1.朗读课文，思考：作者认为造成朗读课文

13、，思考：作者认为造成“寂静的寂静的春天春天”的原因是什么？的原因是什么？2.2.思考：作者是怎样阐明化学药品对大自然思考：作者是怎样阐明化学药品对大自然的危害的？结合每段重点语句分析。的危害的？结合每段重点语句分析。3.3.思考：作者列举这些事实，想要表达怎样思考：作者列举这些事实，想要表达怎样的观点？的观点？“在当今对环境的普遍污染中，化学在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界上生物的根本谋，它们共同改变着世界上生物的根本性质。性质。”这句话把尚不为人们普遍认识的滥用化这句话把尚不为人们普遍认识的滥用化学药品所

14、引导的环境污染和已经为人们学药品所引导的环境污染和已经为人们普遍认识的核辐射的可怕危害相提并论，普遍认识的核辐射的可怕危害相提并论，形象地表现出了化学药品的危害极大，形象地表现出了化学药品的危害极大，隐蔽性极强，容易被人忽视，意在唤起隐蔽性极强，容易被人忽视，意在唤起人们的注意，表达了作者迫切的心情。人们的注意，表达了作者迫切的心情。“这些化学药品不应称作这些化学药品不应称作杀虫杀虫剂剂，而应称为，而应称为杀生剂杀生剂。”“杀虫剂杀虫剂”与与“杀生剂杀生剂”一字之差，一字之差，但表达的感情却有极大差别，但表达的感情却有极大差别，“杀杀虫虫”指这些化学药物的功用是指这些化学药物的功用是“杀杀虫虫”，而，而“杀生剂杀生剂”的的“杀生杀生”则则表现了这些化学药物的危害，作者表现了这些化学药物的危害，作者悲愤之情溢于言表。悲愤之情溢于言表。1.语言的准确： 这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在几乎普遍几乎普遍在农场、花园、森林和家庭中使用在农场、花园