语文人教版六年级下册《我最好的老师》课件 (12)

1、 1、把课文读正确，读通顺，读流利。、把课文读正确，读通顺，读流利。 2、边读边思考：、边读边思考： (1)课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ (2)“我我”最好的老师是一位怎样最好的老师是一位怎样 的老师？的老师？ 自学提示自学提示 绿色圃中小学教育网 http:/ 编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈 词语小盘点词语小盘点 绿色圃中小学教育网 http:/ 出人意料出人意料：超出人们的意料。：超出人们的意料。 侃侃而谈侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地：理直气壮、从容

2、不迫地 说话。说话。 目瞪口呆目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发：形容因吃惊或害怕而发 愣的样子。愣的样子。 破绽破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶有趣味：饶：丰富，多；指很有饶：丰富，多；指很有 趣味。趣味。 1、课文主要讲了一件、课文主要讲了一件 什么事？什么事？ 课文讲述了课文讲述了“我我” 时时 老师老师 的故事。他是一个的故事。他是一个 的人，的人， 独特，独特， 他用他用 方法，让我还有我方法，让我还有我 的同学明白了一个重要的道理：的同学明白了一个重要的道理： 六年级六年级 科学课科学课 怀特森先生怀特森先生 很有个性很有个性教学方法教学方法

3、出乎意料出乎意料 不迷信书本、也不要不迷信权威不迷信书本、也不要不迷信权威. （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一 道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课 堂笔记也是错误的信息；堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通 的猫的颅骨；的猫的颅骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种）科学课对

4、于我们来说就成了一种“冒险冒险”。 2 2怀特森先生是一位怎样的老师？怀特森先生是一位怎样的老师？ 他是一个很有个性的人他是一个很有个性的人, ,教学方法独特，教学方法独特， 常常有出人意料的举动常常有出人意料的举动.(.(课文中表现在哪件事？）课文中表现在哪件事？） 讨论讨论: : 如果你是怀特森老师的学生如果你是怀特森老师的学生, ,面对这种种面对这种种 出人意料的举动出人意料的举动, ,你会怎么想你会怎么想? ? 怀特森老师有个性，教学方怀特森老师有个性，教学方 法独特，常常有出人意料的举动，法独特，常常有出人意料的举动， 除了给我们带来惊讶，带来不可除了给我们带来惊讶，带来不可 思议之

5、外，对学生会有什么好处思议之外，对学生会有什么好处 呢？呢？ 快速默读课文快速默读课文, ,在书中找出相应在书中找出相应 的语句。的语句。 （1）使我们对学习产生了浓厚的）使我们对学习产生了浓厚的 兴趣，兴趣，“常常会在课后花好几个小常常会在课后花好几个小 时甚至几天的时间去思考和论证时甚至几天的时间去思考和论证”； （2）使我们）使我们“逐渐增长了见识，逐渐增长了见识， 也逐渐懂得如何去接近真理也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理，）使我们明白了一个道理， “不要迷信书本，也不要迷信权不要迷信书本，也不要迷信权 威威”。 “怀特森先生让我还有我的同学 明白了一个重要的道理

6、：不要迷信 书本，也不要迷信权威。” 书本、权威，代表的是已有的、 被大多数人认可和接受的知识。句子 中的两个“不要迷信”强调的是一种 怀疑的精神，强调要通过独立的思考 去获取知识。 “ 他说，每一个人都应该具 有独立思考和独立判断事物真 伪的能力，同时也应该具有怀 疑的能力。” 这是怀特森老师通过这一堂 关于“猫猬兽”的课，想要告诉 学生的一个道理。一个人不能人 云亦云，不能轻信老师和专家的 说法，要敢于怀疑。 从此，科学课对于我们来 说就成了一种“冒险”。 这里的“冒险”是指科学课上富 有挑战性的紧张刺激的学习过程，学 生要时刻动脑对事物进行独立的思考、 独立的判断，要有怀疑，也要有实证，

7、 学习成了一个真实的复杂的认识过程。 绿色圃中小学教育网 http:/ 。 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个被列这个被列 入我国小学教材的生物入我国小学教材的生物“常识常识”，被一位名，被一位名 叫聂利的叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此岁小学生用实验推翻。聂利为此 撰写的论文撰写的论文蜜蜂并不是靠振动翅膀发声蜜蜂并不是靠振动翅膀发声 荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其 科普专项奖。科普专项奖。 聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然 发现翅膀不震动发

8、现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍或被剪下的双翅）的蜜蜂仍 然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个 多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒冒 险险”，需要挑战，我们每一个，需要挑战，我们每一个 人都应该具有独立思考、独立人都应该具有独立思考、独立 判断能力和科学怀疑的精神。判断能力和科学怀疑的精神。 只有这样我们才会拥有善于发只有这样我们才会拥有善于发 现、探求真知的能力。现、探求真知的能力。 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： P

9、PT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 绿色圃中小学教育网 http:/ 课堂小练习 【字词荟萃】 1.看拼音写词语。 k xu d t y ( ) ( ) ( ) pn dun hn j jio xn （ ） （ ） （ ） 2. 比一比，再组词。 定（ ） 调（ ） 侧（ ） 疑（ ） 绽（ ） 凋（ ） 测（ ） 凝（ ） 3.词语搭配。 qi（ ） tio（ ） 切 调 qi（ ） dio（ ） 【句段集锦】 读下列句子，用加线的词语造句。 （1）怀特森先生是一个很有个性的人，教

10、学方法独特，常常有出人意料的举动。 _。 （2）怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。 _。 【课文链接】 按课文内容填空。 这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理： _。 【课外延伸】 1.阅读: 我的老师 我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。 记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。王老师很 理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每 当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。 王

11、老师不但理解我们，还善于引导我们。那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候，忽然 ，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做模 型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。 王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回 头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢 呼起来。 回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说：“你们很喜欢飞机吧！可要知道现在国外航天事业比我 国强得多，这就要求我们学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具”这时，教室里显得格外 安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。 这样的老师怎不叫人喜欢呢？ （1）从文