上课必修1布衣总统孙中山(liu)讲述

1、 陈廷一陈廷一“布衣总统布衣总统”孙中山孙中山本单元的教学目标是：本单元的教学目标是：（1）了解传主的生活经历，思考传主的生了解传主的生活经历，思考传主的生命价值，从中汲取人生的教益；命价值，从中汲取人生的教益；（2）了解不同的传记文体的特点，学会赏了解不同的传记文体的特点，学会赏析传记文学和学会写传记文的一些方法。析传记文学和学会写传记文的一些方法。孙中山就任临时大总统孙中山就任临时大总统孙中山孙中山(1866-1925)(1866-1925)近代民主革命的先行者近代民主革命的先行者. .名文名文, ,号号逸仙逸仙, ,在日本从事革命活动时曾化名中山樵在日本从事革命活动时曾化名中山樵. .广

2、东香山广东香山翠亨村人翠亨村人. .建立丰功不傲建立丰功不傲排难处处显英豪排难处处显英豪推翻帝制王朝推翻帝制王朝擎起反封旗帜擎起反封旗帜 孙中山生平事迹孙中山生平事迹(1866(18661925)1925) 出生地：出生地：广东香山（今中山市）翠亨村。广东香山（今中山市）翠亨村。 名字名字“中山中山”的来历：的来历：在日本从事革命活动在日本从事革命活动时曾化名时曾化名“中山樵中山樵”，因此得名。，因此得名。 基本政治主张：基本政治主张：三民主义（民族、民权、民三民主义（民族、民权、民生）。生）。 领导过的重大革命领导过的重大革命：辛亥革命（武昌起义时：辛亥革命（武昌起义时孙中山其实不在国内，但

3、是其之前的思想主张、孙中山其实不在国内，但是其之前的思想主张、方针政策为革命的爆发奠定了基础。方针政策为革命的爆发奠定了基础。 孙文不是惧怕未来，而是相信未来，奋不顾孙文不是惧怕未来，而是相信未来，奋不顾身地为未来而斗争。身地为未来而斗争。 -列宁列宁 孙先生是一个谦虚的人。我听过他多次演讲，孙先生是一个谦虚的人。我听过他多次演讲，感到他有一种宏伟的气魄。从他注意研究中国历感到他有一种宏伟的气魄。从他注意研究中国历史情况和当前社会情况方面，又从他注意研究包史情况和当前社会情况方面，又从他注意研究包括苏联在内的外国情况方面，知道他是很虚心的。括苏联在内的外国情况方面，知道他是很虚心的。 -毛泽东

4、毛泽东 孙中山先生给中华民族和中国人民留下了许孙中山先生给中华民族和中国人民留下了许多宝贵的精神遗产，特别是他的爱国思想、革命多宝贵的精神遗产，特别是他的爱国思想、革命意志和进取精神，值得我们永远学习、继承和发意志和进取精神，值得我们永远学习、继承和发扬扬 -江泽民江泽民伟人对伟人的评价伟人对伟人的评价作者简介作者简介 陈廷一：在当代文学界被誉为我国陈廷一：在当代文学界被誉为我国传记的扛鼎作家。就传记文学领域，有传记的扛鼎作家。就传记文学领域，有“南叶北陈南叶北陈”之说，南有叶永烈，北有之说，南有叶永烈，北有陈廷一。先后出版了陈廷一。先后出版了孙中山大传孙中山大传宋氏三姐妹宋氏三姐妹等传记文学

5、。人们说：等传记文学。人们说：“读传记文学不读陈廷一不可，写传记读传记文学不读陈廷一不可，写传记文学史不写陈廷一不可文学史不写陈廷一不可”。读传记，学做人读传记，学做人 传记中，你可以了解一个人的生活经传记中，你可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人的思想演变的线索，剖析一个人成败人的思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由。从中吸取人生的教益。的缘由。从中吸取人生的教益。了解传记，会读传记了解传记，会读传记 传记传记 （一）传记的定义和分类（一）传记的定义和分类 传记是用来传记是用来记叙人物生平事迹记叙人物生平事迹的文章，也简称的文章，也简称

6、“传传”。 （1 1）从）从叙述人称叙述人称看，传记可分看，传记可分自传自传和和他传他传。前者前者是是作者自己撰写作者自己撰写的，如：鲁迅写的的，如：鲁迅写的鲁迅自传鲁迅自传，沈从文的沈从文的沈从文自传沈从文自传。后者是。后者是他人撰写他人撰写的，如：的，如：华罗庚华罗庚、“布衣总统布衣总统”孙中山孙中山、我的父我的父亲邓小平亲邓小平等。等。 （2 2）从）从表达方式表达方式看，一般的传记看，一般的传记以记叙为主以记叙为主，还，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半记叙与评论各半，这种传记则被称为，这种传记则被称为“评传评传”。

7、如：如：卞毓方的卞毓方的留取丹心照汗青留取丹心照汗青，朱志敏的，朱志敏的铁肩担铁肩担道义道义。1 1、人物的、人物的时代性时代性和和代表性代表性。传记里的人物都。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。是某时代某领域较突出的人物。2 2、选材的、选材的真实性真实性和和典型性典型性。因为传记叙写的。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任写作时不允许任意虚构。意虚构。作者作者往往从传主的繁杂经历中往往从传主的繁杂经历中选取典选取典型的事例型的事例，来表现传主的人格特点，有较强

8、的，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。说服力。 （二）传记的文体特点（二）传记的文体特点3 3、选文兼具、选文兼具史实性史实性与与文学性文学性。 传记属于传记属于纪实性纪实性作品，要求记述的事实是作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的客观存在的、准确的、真实的。任何已经成。任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。历史的叙述，也只能是相对真实的描述。传传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、，以便

9、丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力有血有肉，增加作品的可读性与感染力。传记考查内容：传记考查内容： （一）思想内容方面（一）思想内容方面传主基本事实传主基本事实性格特点性格特点主要观点和感情倾向主要观点和感情倾向（二）表现手法方面（二）表现手法方面1、叙述人称（一般是第三人称，第一人称为自传）、叙述人称（一般是第三人称，第一人称为自传）2、叙述顺序（一般是顺序，以时间为序。）、叙述顺序（一般是顺序，以时间为序。）3、选材的精当（具有典型性）、选材的精当（具有典型性）4、语言特色（通俗性、简明、平实，或活泼生、语言

10、特色（通俗性、简明、平实，或活泼生动，富有文学色彩）动，富有文学色彩）5、艺术手法、艺术手法“传中有评，评中有传，评传结合传中有评，评中有传，评传结合”“”“传要真传要真实，评要中的实，评要中的”等，是评传写作的等，是评传写作的基本要求。基本要求。 了解传主的经历了解传主的经历 体会传主的精神体会传主的精神 汲取人生的教益汲取人生的教益 熟悉传记的特点熟悉传记的特点 学会写传记文章学会写传记文章卤：卤：肴：肴：多音字：多音字：称称 ：匀称：匀称 称呼称呼 咽咽 ：咽喉：咽喉 下咽下咽 呜咽呜咽 字形辨析：字形辨析：兴高兴高采采烈烈 张灯结张灯结彩彩崇崇拜拜 作作祟祟喧喧闹闹 寒寒暄暄水水泄泄不

11、通不通 奔奔泻泻千里千里噪噪音音 干干燥燥预预习习检检测测（ll）, ,用盐水加五香或用酱油煮用盐水加五香或用酱油煮 （yoyo）, ,鱼肉等荤菜鱼肉等荤菜chnchn chng chng ynyny yn nyy（cici）（cici）（chngchng）（susu）（xunxun）（xunxun）（xixi）（xixi）（z zo o）（z zo o）推崇：推崇：尊崇尊崇,推重崇敬推重崇敬一介：一介：一个。多指一个人一个。多指一个人,含有藐小、卑贱的意思。含有藐小、卑贱的意思。用于自称为谦词；或用以形容微小。用于自称为谦词；或用以形容微小。不知天高地厚：不知天高地厚：形容骄狂无知形容骄狂无

12、知血气方刚：血气方刚：血气：精力；方：正；刚：强劲。形容血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年轻人精力正旺盛。年轻人精力正旺盛。水泄不通：水泄不通：泄：排泄。像是连水也流不出去。形容泄：排泄。像是连水也流不出去。形容拥挤或包围得非常严密。拥挤或包围得非常严密。不亢不卑：不亢不卑：待人接物恰如其分，不妄自尊大，也不待人接物恰如其分，不妄自尊大，也不妄自菲薄。妄自菲薄。妄自尊大：妄自尊大：狂妄得很，自高自大。狂妄得很，自高自大。妄自菲薄：妄自菲薄：过于小看自己。妄：胡乱地。菲薄：小过于小看自己。妄：胡乱地。菲薄：小看，轻视。看，轻视。我国是世界上最早生产纺织品的国家之一。用麻织我国是世界上最早生产纺

13、织品的国家之一。用麻织出来的是出来的是“布布”，而相对用丝织出的是，而相对用丝织出的是“帛帛”。布与。布与帛相比，前者质粗而价低，后者质精而价高。由于古帛相比，前者质粗而价低，后者质精而价高。由于古代贵族穿帛衣服居多，庶人穿不起帛而只能穿布，所代贵族穿帛衣服居多，庶人穿不起帛而只能穿布，所以以布衣成了平民百姓的代称布衣成了平民百姓的代称。后来也多以。后来也多以称没有做官称没有做官的读书人的读书人。 何谓何谓“布衣布衣”？“布衣布衣”与总统的辨证关系与总统的辨证关系？对对“布衣总统布衣总统”的理解有二：的理解有二：其一，指总统出身于布衣，源于其一，指总统出身于布衣，源于“布衣布衣”；其二，指具有

14、总统的身份同时具备其二，指具有总统的身份同时具备“布衣布衣”的品的品德。德。整整 体体 把把 握握1 1、作为大总统的孙中山，他身上具有哪些、作为大总统的孙中山，他身上具有哪些“布衣布衣”色彩；主要表现在哪些事件与细节上面？色彩；主要表现在哪些事件与细节上面？2 2、边读边圈划出作者对孙中山的评价性的的语句。、边读边圈划出作者对孙中山的评价性的的语句。3 3、请利用所概括出主要事件、细节和圈划出的评价、请利用所概括出主要事件、细节和圈划出的评价性语句，分析概括出孙中山的性语句，分析概括出孙中山的性格特点性格特点。 文中文中青年孙中山的有趣故事文中文中青年孙中山的有趣故事与与两广总督张之洞的交往

15、故事两广总督张之洞的交往故事（阅读文章三、四自然段，然后回答问题） 精彩故事精彩故事A、张之洞不悦，拒而不见，、张之洞不悦，拒而不见， 还在名片背面写了上联退回。还在名片背面写了上联退回。C、张之洞大惊，立即迎见，、张之洞大惊，立即迎见，还以大礼相待。还以大礼相待。 -故事的缘起故事的缘起-故事的经过故事的经过-故事的结果故事的结果张之洞上联：张之洞上联：持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟。持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟。 退回退回 这故事精彩之处在哪里？这故事精彩之处在哪里？B、孙中山照、孙中山照“礼礼”回敬。回敬。在在名片背面写了下联，再送。名片背面写了下联，再送。孙中山下联：孙中山下

16、联：行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。 回敬回敬（喜剧结局）（喜剧结局）3、从何体现“布衣”特色？ 点拨：主要由点拨：主要由“衣、食、住、衣、食、住、行行”四方面体现四方面体现 结结构构第一部分（第一部分（1-41-4）孙中山）孙中山“布衣总统布衣总统”称呼及由称呼及由来来第二部分第二部分住（住（5 5）房间：不大房间：不大摆设：数目少，简单摆设：数目少，简单外面：客厅兼饭厅外面：客厅兼饭厅衣（衣（6 68 8）改学生装、衣着整洁改学生装、衣着整洁食（食（9-149-14）宴请唐绍仪与伍廷芳宴请唐绍仪与伍廷芳行（行（15-2515-25）不事张扬不事张扬关

17、心群众关心群众亲民淡泊亲民淡泊悄悄出巡悄悄出巡制止巡官制止巡官绕道回府绕道回府简朴简朴朴素整洁朴素整洁简约简约孙中山是一个孙中山是一个衣着整洁、衣着整洁、生活简朴、胸怀大志、但生活简朴、胸怀大志、但不事张扬、关心群众、亲不事张扬、关心群众、亲民淡泊民淡泊总统。总统。胸怀大志胸怀大志3、孙中山一生东奔西走，漂洋、孙中山一生东奔西走，漂洋过海，南征北战，可写的材料过海，南征北战，可写的材料有很多，可作者有很多，可作者为什么只是选为什么只是选取这么几个生活片断来写呢？取这么几个生活片断来写呢？ 概括地说，就是围绕概括地说，就是围绕“简朴简朴”这一这一中心，用住、衣、食、行等日常生中心，用住、衣、食、

18、行等日常生活片段来反映人物甘于淡泊的思想活片段来反映人物甘于淡泊的思想品质，可谓品质，可谓以小见大以小见大，选材精当，选材精当，这正是传记文学的特色这正是传记文学的特色。 以小以小见见大：大：选细选细小事件表小事件表现伟现伟大情大情怀怀注意：注意：“小小”要小得精，小而集中有力要小得精，小而集中有力地体现主题，不能小而杂乱；大要大得地体现主题，不能小而杂乱；大要大得具体、丰满、独特。具体、丰满、独特。1、阅读阅读3、4自然段自然段，从孙中山和张之洞的交，从孙中山和张之洞的交往中，你认为孙中山表现了什么的品性？作者往中，你认为孙中山表现了什么的品性？作者为什么要写张之洞的态度转变呢？为什么要写张

19、之洞的态度转变呢？1）、）、表明了他早怀大志的品质表明了他早怀大志的品质，平凡为一介布平凡为一介布衣却怀有衣却怀有“傲王侯傲王侯”的大志的大志“行千里路，读行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯万卷书，布衣亦可傲王侯”。2）、）、有平等的意识、不卑不亢有平等的意识、不卑不亢，拜见两广总督，拜见两广总督，名片上只印有姓名、籍贯，不若张之洞的阶级名片上只印有姓名、籍贯，不若张之洞的阶级观念。观念。3）、张之洞最终被孙中山所折服，从侧面）、张之洞最终被孙中山所折服，从侧面说明说明孙中山具有高尚的人格魅力以及不俗的才能。孙中山具有高尚的人格魅力以及不俗的才能。 2 2、课文写的是孙中山，但当中却出现了、课

20、文写的是孙中山，但当中却出现了唐绍仪与伍廷芳，这是什么手法？有什么作唐绍仪与伍廷芳，这是什么手法？有什么作用？用？ 明确明确： 这是衬托手法，通过写唐绍仪与伍廷芳的这是衬托手法，通过写唐绍仪与伍廷芳的对粗茶淡饭的不适应，衬托出孙中山在饮食对粗茶淡饭的不适应，衬托出孙中山在饮食方面的简朴。方面的简朴。3 3、在第、在第1515段，作者为什么详细地记述总统府段，作者为什么详细地记述总统府内的马匹、汽车、自行车等情况；体现了孙内的马匹、汽车、自行车等情况；体现了孙中山的什么思想？（中山的什么思想？（4 4分）分）明确：明确： 作者详细地记述这些情况，是为了与下文作者详细地记述这些情况，是为了与下文孙

21、中山巡时不事声张，不愿惊扰群众形成对孙中山巡时不事声张，不愿惊扰群众形成对比，体现他既甘于淡泊，又关心群众、处处比，体现他既甘于淡泊，又关心群众、处处为民着想的高贵品质；还表现了他为民着想的高贵品质；还表现了他“平等平等”、“博爱博爱”的思想。的思想。 整体阅读传记的方法：整体阅读传记的方法：1 1、联系传主生活的时代背景和社会环境。、联系传主生活的时代背景和社会环境。一个人的成长不可能完全取决于内因，他一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要，了解这些

22、重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。思想、品格及功过做出客观公允的评价。2.2.借助文章的标题，解读传主的主要特征和作借助文章的标题，解读传主的主要特征和作者的写作意图。者的写作意图。3 3、抓住典型意义的事件和细节，把握传主的主要性格、抓住典型意义的事件和细节，把握传主的主要性格特点。特点。 典型事件典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络； 富有特性的富有特性的细节描写细节描写，能使传主的形象更加丰满，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想更准确地了解传主的性格、理想。同时，关。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。（有助于探索和思考人生）生教益。（有助于探索和思考人生）4 4、利用议论语句（明