北师大版必修5《第13课略论语言形式美》同步练习卷(2)

1、北师大版必修5 第 13 课略论语言形式美2018 年同步练习卷（ 2）一、单选题（本大题共4 小题，共12.0 分）1.下列各组词语中没有错别字的一项是（）A. 回环匀称乾卦哀筝顺耳B. 骈丽堆砌错综提要钩玄C. 时隙精僻抑扬华尔兹舞D. 譬如谱曲罄折养怡之福2.下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（）A. 叶先生的话说得对极了，可惜我担不起这个重任，希望有人从这一方面进行科学研究，完成这个“功德无量”的任务。B. 重复是把一个音群故步自封地重复一次，模进则是把一个音群移高或移低若干度然后再现。C. 我从前曾经分析过王安石的读孟尝君传，认为其中的腔调抑扬顿挫 ，极尽声音之美。D.从此以后，

2、由唐诗到宋词，由宋词到元曲，万变不离其宗，总不外是平仄交替这个调调儿。3. 下列各句中标点符号的使用正确的一项是（）A. 对偶是平行的、长短相等的两句话，排比则是平行的、但是长短不相等的两句话，或者是两句以上的、平行的、长短相等或不相等的话。B. 当我们听人家朗诵一首有韵的诗的时候，每句或每行的末尾总是有同样的元音-有时是每隔一句或一行，我们不但不觉得单调，反而觉得非常和谐。C. 如果骈体文中间夹杂着散文叫做“骈散兼行”的话，散文中间夹杂着韵语也可以叫做“散韵兼行。”D. 上面所说的语言形式的三种美 -整齐的美，抑扬的美，回环的美 -总起来说就是声音的美，音乐性的美。4.下列各句中，没有语病的

3、一句是（）A. 汉语的声调是客观存在的，利用声调的平衡交替来造成语言中的抑扬美，这也是很自然的。B. 最近海南地产价格连续上涨，新地王不断产生，其中中南建设拍得的地处三亚湾的一块地皮， 竟拍出一平方米 37500 元的天价， 一举取得海南地产史上价位最高的新纪录。C. 被告辩护律师指出，根据法院调查的事实和刑警队、法制办出具的书面证明材料看，被告并不是在强制措施下交代自己罪行的。D. 要使课程改革真正起到推动素质教育的实施，推动基础教育的发展，达到“三个面向”的要求，实现课程改革的目标，教育理念的转变是关键。二、语言表达（本大题共4 小题，共60.0 分）5. 阅读下面的材料，完成后面的问题。

4、在遥远的古代， 交通不便， 人们在相互隔绝的状态中生活。在相对独立的地域，每一种手工制品都是那里的特产。手成了心灵最灵便的工具。故而，愈是文明古老的民族，他们的双手就愈聪明；同时，不同民族的双手又具有各自奇特的本领和气质。有人认为画线句中“聪明”一词使用不当，建议改为“灵巧”，你认为如何？简述理由。6. 阅读下面的材料，按要求回答问题。近年来，随着普通话的迅速推广，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。为第1页，共 13页了抢救和保护各地的方言， 江苏省许多地区电视台开办了方言栏目。 比如南京电视台的听我韶韶、宜兴电视台的阳羡茶馆、扬州电视台的今日生活等。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说

5、：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，抢救方言没必要。”丙同学说：“都什么时代了，还讲方言？太土气了！”在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护， 还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。（请至少运用一种修辞手法）看法： _理由： _7. 请将下面的长单句改为三个连贯的短句。在中国散文史上被誉为“唐宋八大家之首”的且被后人称为“百代文宗”的韩愈的作品祭十二郎文流露出的悲恸之情催人泪下。答： _。8. 在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。 _家居博览会期间天气一直凄风冷雨， _现代时尚家居馆里仍然四处荡漾着明

6、快的春色。艳丽的桃红、明亮的海洋蓝、葱翠的苹果绿 色彩就代表着年轻。 _花团锦簇的自然风格， _几何图案的现代设计，都深受广大年轻消费者的推崇喜爱。三、现代文阅读（本大题共3 小题，共90.0 分）9. 阅读下面的文字，完成答题。在音乐中，节奏是强音和弱音的周期性的交替，而拍子则是衡量节奏的手段。譬如你跳狐步舞，那是四拍子，第一拍是强拍，第三拍是次强拍，第二、第四两拍都是弱拍；又譬如你跳华尔兹舞，那是三拍子，第一拍是强拍，第二、第三两拍都是弱拍。节奏不但音乐里有，语言里也有。对于可以衡量的语音单位，我们也可以有意识地让它们在一定时隙中成为有规律的重复， 这样就构成了语言中的节奏。 诗人常常运用

7、语言中的节奏来造成诗中的抑扬的美。 西洋的诗论家常常拿诗的节奏和音乐的节奏相比，来说明诗的音乐性。在这一点上说，诗和音乐简直是孪生兄弟了。由于 语言具有民族特点， 诗的节奏也具有民族特点。 音乐的节奏只是强弱的交替，而语言的节奏却不一定是强弱的交替； 除了强弱的交替之外， 还可以有长短的交替和高低的交替。譬如说，在希腊语和拉丁语中，长短音的区别很重要，希腊诗和拉丁诗的节奏就用的是长短律；在英语和俄语中，轻重音的区别很重要，英国诗和俄国诗的节奏就用的是轻重律。因此，希腊、罗马诗人的抑扬概念跟英、俄诗人的抑扬概念不同。尽管用的是同样的名称， 希腊、罗马诗人所谓抑扬格指的是一短一长，英、俄诗人指的是

8、一重一轻，希腊、罗马诗人所谓抑抑扬格指的是一短一长，英、俄诗人指的是一轻一重；希腊、罗马诗人所谓扬抑抑格指的是两短一长，英、俄诗人指的是两轻一重；希腊、罗马诗人所谓扬抑抑格指的是一长两短，英、俄诗人指的是一重两轻。汉语和西洋语言更不相同了。 西洋语言的复音词很多， 每一个复音词都是长短音相间或者是轻重音相间的， 便于构成长短律或轻重律； 汉语的特点不容许有跟西洋语言一样的节奏。那么，汉语的诗是否也有节奏呢？从传统的汉语诗律学上说，平仄的格式就是汉语诗的节奏。这种节奏，不但应用在诗上，而且还应用在后期的骈体文上， 甚至某些散文作家在他们的作品中也灵活地用上了它。文章列举有关跳狐步舞和跳华尔兹舞的

9、例子，是为了说明什么？音乐的节奏和语言的节奏有何不同？汉语和西洋语言的不同主要体现在什么地方？你是如何理解“语言具有民族特点，诗的节奏也具有民族特点”这句话的？第2页，共 13页10. 阅读下面的文字，完成各题。上面所说的语言形式的三种美 -整齐的美，抑扬的美，回环的美 -总起来说就是声音的美，音乐性的美。由此可见，有声语言才能表现这种美，纸上的文字并不能表现这种美。文字对人类文化贡献很大，但是我们不要忘记它始终是语言的代用品，我们要欣赏语言形式美，必须回到有声语言来欣赏它。不但诗歌如此，连散文也是如此。叶圣陶先生给我的信里说： “台从将为文论诗歌声音之美， 我意宜兼及于文，不第言古文， 尤须

10、多及今文。 今文若何为美， 若何为不美， 若何则适于口而顺于耳，若何则仅供目治，违于口耳，倘能举例而申明之，归纳为若干条，诚如流行语所称大有现实意义。盖今人为文，大多数说出算数，完篇以后，惮于讽诵一二遍，声音之美，初不存想，故无声调节奏之可言。试播之于电台，或诵之于会场，其别扭立见。台从恳切言之， 语人以此非细事， 声入心通，操觚者必须讲求， 则功德无量矣。 ” 叶先生的话说得对极了， 可惜我担不起这个重任， 希望有人从这一方面进行科学研究，完成这个“功德无量”的任务。朱自清先生曾经说过这样的一段话： “过去一般读者大概都会吟诵， 他们吟诵诗文，从那吟诵的声调或吟诵的音乐得到趣味或快感， 意义

11、的关系很少 民间流行的小调以音乐为主，而不注重词句，欣赏也偏重在音乐上，跟吟诵诗文也正相同。感觉的享受似乎是直接的、本能的，即使是字面儿的影响所引起的感觉，也还多少有这种情形，至于小调和吟诵， 更显然直接诉诸听觉， 难怪容易唤起普遍的趣味和快感，至于意义的欣赏，得靠综合诸感觉的想像力，这个得有长期的修养才成。”我看利用语言形式美来引起普遍的趣味和快感，这是非常重要的一件事。不注重词句自然是不对的， 但重视语言的音乐性也是非常应该的。我们应该把内容和形式很好地统一起来，让读者既能欣赏诗文的内容，又能欣赏诗文的形式。在选文的第一段中引用叶圣陶先生的一段话主要是表达什么内容？如何理解“台从将为文论诗

12、歌声音之美，我意宜兼及于文， 不第言古文， 尤须多及今文”这句话的含义？第二自然段引用朱自清先生的话意在说明什么？作者认为对于诗文来说，内容和形式有何关系？11. 阅读下面的文字，完成各题。拯救汉字教学日前，北京语言大学、中央民族大学、北京师范大学、中央教育科学研究等单位的几十位语言专家聚会， 驳斥了社会上流行的“汉字最难学”说法。 他们还联名拯救日益被忽略的汉字教学， 力图拯救在学校教学中汉语大有沦落为弱势语言的趋势。为此，他们发明了几十种汉字识字法，证明汉字是世界上最容易掌握的语言。中央民族大学副教授赵明德愤慨地指出， 汉语目前大有沦落为一种弱势语言的趋势，“国人对汉语的冷落，不可避免地造

13、成了汉语在社会角色中的失衡，从而也严重削弱了语文学科在学校教育中的地位。 课程改革以来， 最突出的问题是语文课时的减少，老师们普遍感到语文教学时间不够。”现在中小学生“错字”现象非常严重， 已经成为整个社会的现象。 网络上的“错字”更是比比皆是， 而且似乎社会还形成了一种共识， 就是对网络上的错别字不应苛求，于是以讹传讹。专家们指出，浮躁的社会风气也直接影响着师范院校里的学生。一些学生尽管也完成学校规定的作业了，但质量却下降了。这样的学生又出来再教学生，自然就“恶性循环”了。为拯救近年来语文下滑、 母语降温的负面影响， 这些大多已经满头白发的语言专家联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化的同时呼

14、吁社会重视汉字识字教学，“汉字教学已经到了急需改变的时候了”。 汉语拼音化也被专家们称为“世纪的误导”。专家们指出， 基础教育的语文改革特别是小学的识字教学改革， 是解决这一问题的关键，因为汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。第3页，共 13页当前的语文状况是怎样的呢？北京语言大学教授李润新指出，一方面， 课改的新理念在深入人心，探索在继续，取得不小成绩；另一方面，大、中、小、幼的各个学段都被削弱：课时减少，教材问题多，教法陈旧，效率不高。“识字成败是汉字教学成败的第一关，识字教材对语言的推广和使用至关重要，三字经、百家姓、千字文等就为汉字的发展立下汗马功劳，为编写启蒙教材作者更是

15、呕心沥血，传说千字文作者周兴嗣曾为写此书熬成白发。”中央教育科学研究所副研究员张田若说， “但是令人遗憾的是， 目前没有一套适用的教材。”“记得有一年教育部召开课本主编会议，搞语文教材的有一二百人出席，这是一支难得的队伍，应该好好发挥作用。但是，这批人大多数被边缘化，实在不应该。”中央教育科学研究所研究员戴汝潜则指出， 目前还必须让学生摆脱西方语言学理念的误导。他说，如果儿童语文学习的第一课是脱离已有的母语基础的、不知其意的 BPMF ，何谈主体主动发展？如果书面语学习的第一笔就是强化与汉字毫不搭界的弧形笔画，何谈写好汉字？如果在尚无母语基础的情况下，大搞双语教学、提倡与字母接轨、与拼音接轨，

16、以至于“粉丝”、“梅地亚”之类司空见惯，何谈错别字不泛滥？（北京青年报）造成现在汉字教学“恶性循环”的原因有哪些？为拯救汉字教学，专家们做了哪些工作？从文中看， “识字教材对语言的推广和使用至关重要”， 那么应如何加强识字教学？请加以概括。从文中看， 近年来哪些因素造成“语文下滑、 母语降温”这种汉语在教学中沦为弱势语言的现象？第4页，共 13页答案和解析1.【答案】 A【解析】 A 全部正确；B “骈丽”中的“丽”应改为“俪”；C“精僻”中的“僻”应改为“辟”D “罄折”中的“罄”应改为“磬”。故选： A。本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记A 字形题从表象上看主要考

17、核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。同音字的三种类型：1音同形似，即读音相同，形状也相似。例如：“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。 还有“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”，都属这类情况。2音同形异，即读音相同，形状不同。例如：“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。另一种误用情况也必须引起注意， 即由于读音相同造成事实上的生造

18、词语， 这种情况高考中已多次出现。如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。3音同义近，这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可能性却极大。例如：“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷上。还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。2.【答案】 B【解析】 A 功德无量：旧时指功劳恩德非常大。现多用来称赞做了好事。正确。B 故步自封： 比喻守着老一套，不求进步。 改成语为贬义词， “音群重复”并无贬义，错误。C抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。正确。D 万变不离其宗：尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。正确。故

19、选： B。本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级E要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否

20、因画蛇添足而造成前后内容重复。第5页，共 13页3.【答案】 D【解析】 A 错误；“对偶”与“排比”处于同一层级，而“排比”一句中已使用了逗号，因此“对偶”一句结束时应使用更高层级的分号；B 错误；“有时是每隔一句或一行”是补充说明上一句“每句或每行”的，应改为括号；C错误；“散韵兼行”作句子的宾语成分，应该把句号放到双引号外；D 正确；故选： D。本题考查标点符号的正确使用； 特别注意问号、 顿号、引号、冒号、破折号的特殊用法；双引号的用法一、表示直接引用的话。为了经常提醒自己， 鲁迅还在书签上写了一行字： “心到、 口到、眼到，读书三到。 ” （明确：这是在行文中的直接引用。因此，值得注

21、意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面）“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 （明确：这也是直接引用的一种，不过，“满遭损，谦受益”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点）下山的路上，不知谁哼起高山青，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。（明确：这是一个陈述句，作者只引用高山青里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备， 充满生机。 ”（明确：这一句与前面所讲的例有异曲同工之妙。

22、只不过所引用的内容的位置，前者为“主”，后者为“宾”）二、表示着重论述的对象。例如，散文的重要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即它所要表达的中心意思，必须明确而集中；无论散文的内容多么广泛，表现方法怎样灵活多变，无不是为表达中心意思服务的。（明确：这个语段涉及到的引用属于总分关系。“总”-“形散而神不散”；“分” -“形散”和“神不散”。所以，这里引号的作用表示着重要论述的对象）三、表示具有特殊含义的词语。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

23、（明确：这里“之”字引用实际上表示的是摩形格的修辞手法，即形象化的将山路蜿蜒曲折比喻成为像“之”字）人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。（明确：“足不出户”是一个成语，意思是脚不出家门。形容见识浅陋， 视野不广。 这里赋予它的特殊含义指我们的祖先， 虽然处于远古时代，科学技术还没有今天这样发达，然而，他们已经能够从地球上探索出宇宙的某些奥秘）云就像是天气的“招牌”， 天上挂什么云， 就将出现什么样的天气。 （明确：“招牌”，原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物的牌子，作为商店的标志。这里的含义是指天上的各种各样的云朵，有

24、经验的人看到它就会知道天气的情况，正所谓“看云识天气”）这样的“聪明人”还是少一点好。（明确：这里的“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。“聪明人”，既“愚笨者”）此外，引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。第6页，共 13页例如，我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说沉默胜于雄辩吗？”（明确：“沉默胜于雄辩”是这句话直接引用之中的引用，为了表明层次，所以，要用单引号）再看双引号里面套用单引号的两个例子。如：“先生， 怪哉这虫， 是怎么一回事？ ”（鲁迅从百草园到三味书屋）“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的

25、。那是我们家的北海。 ”（萧乾 枣核 ）（明确： 例单引号突出“怪哉”之虫；例单引号突出“北海”这一地名）。4.【答案】 A【解析】 A 正确；B 错误；搭配不当，“取得”与“纪录”不搭配，应改为“创造 纪录”；C错误；句式杂糅；“根据 情况”和“从 情况看”两种说法杂糅，任选其一即可；D 错误；成分残缺； “起到 ”后缺乏宾语中心语， 应在“目标”后加上“的作用”；故选： A。本题考查对语病的正确辨析；应该熟练掌握语法结构，并了解六大病句类型、常见语病标志词等；搭配不当主要有以下六种类型1主谓搭配不当。 如：人民的生活水平正在不断的改善。 主语“水平”与谓语“改善”不搭配。应将“改善”改为“

26、提高”。2动宾搭配不当。如：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国纷纷建立或增加了石油储备， 我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。 此句可以说“建立石油储备体系”，如后一个小分句那样，也可以说“增加石油储备”，但不可以说“建立石油储备”。这句话的第二个分句可改为：美国、印度等国纷纷建立石油储备体系或增加石油储备。3主宾搭配不当。 如“我们坚信有这么一天， 中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。4修饰语与中心词搭配不当。例如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，动词“打扫”与补语“整整齐齐”不搭配。 修饰语与中心词搭配不当的情

27、况具体可分三类。其一，定语和中心语不搭配。 如“我们有吃苦耐劳的人民， 又有优裕的自然资源。 ”“优裕”不能修饰“自然资源”，可改为“丰富”。其二，状语和中心语不搭配。如：要掌握走私贩活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”。其三，补语和中心语不搭配。如：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，可改为“胆战心惊”。5一面与两面不搭配。如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间， 他们体味着人间的温情。 本句中，“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则仅一面，不能搭配。6否定与肯定顾此失彼搭配

28、不当。例如“到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的”一句中， 该“答案”就顾此失彼， 这是否定与肯定搭配不当的典型例子。5.【答案】 认为使用不妥的，可从语法角度分析，也可从词义辨析的角度判别（近义词词义的辨析或词语的搭配），指出其主谓搭配不当的语病。认为用词恰当的，可从“聪明”一词不仅体现人类双手的灵巧和神奇， 而且说明它凝聚着能工巧匠的智慧的角度分析。本题答案不唯一，言之成理即可。第7页，共 13页答案：（ 1）应该改。 “聪明”指智力发达， 记忆和理解能力强。 其主语应是人， 此处与“手”搭配不当。“灵巧”指敏捷、不呆板，灵动而巧妙。用来陈述手，很恰当。（ 2

29、）不能改。这里运用了“移就”的修辞手法，不仅体现出人类双手的灵巧，更突出了其中凝聚的智慧，改为“灵巧”就少了这层意味。【解析】 本题考查学生语言综合表达的基本能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。 做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。6.【答案】 应该保护方言。方言就是乡音，它像动听的童谣永久留在人们心中。方言是祖国语言大花园中的一朵， 保护方言就保护了语言的多样性。 方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。【解析】 这道题目再具体解答的时候，需要学生理清材料的

30、主要内容，运用不同的手法和修辞，从不同的角度阐述自己的观点即可，可以正面看待，也可以从反面看待。从保护地方语言文化和在不同场合正确选用方言可普通话这两个方面分析说明。 本题答案不唯一，言之成理即可。答案：示例 1：应该保护方言。方言就是乡音，它像动听的童谣永久留在人们心中。方言是祖国语言大花园中的一朵， 保护方言就保护了语言的多样性。 方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。示例 2：应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广，方言就像一道围墙阻隔了人们的交往。因此，只有摒弃方言才能消除语言隔阂，更好地促进多地区的交流。本题考查学生语言综合表达的基本能力。要解

31、答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。 做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。7.【答案】 韩愈在中国散文史上被誉为“唐宋八大家之首”。并且还被后人称为“百代文宗”。他的作品祭十二郎文流露出的悲恸之情催人泪下。【解析】 解答本题需要划分单句是结构成分，找出句子的主干成分，独立成句，主干句子是：韩愈的作品祭十二郎文流露出的悲恸之情催人泪下。接着提取单句的修饰成分，这个句子的修饰成分是修饰韩愈的定语，两个定语分别是“在中国散文史上被誉为唐宋八大家之首”和“且被后人称为百代文宗”。接着把定语变成句子，所以两个

32、句子是： 韩愈在中国散文史上被誉为“唐宋八大家之首”；并且还被后人称为“百代文宗”。最后按照语意连贯的原则将三句排列。故答案为：韩愈在中国散文史上被誉为“唐宋八大家之首”。并且还被后人称为“百代文宗”。他的作品祭十二郎文流露出的悲恸之情催人泪下。本题考查选用、仿用和变换句式，能力层级为表达运用E变换句式指根据题目要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是内容不变，形式变化。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。本题重点考查单复句的变换，要求把长单句变成三个连贯的短句，应掌握单句变复句的方法变换句式。第8页，共 13页单句变成复句应注意以下几点划清单句的结构

33、成分；提取单句的主干成分， 独立成句；提取单句的修饰成分，独立成句；特别注意：各分句内部的标点符号；各分句内部的顺序；适当增删词语。【答案】 通读语段，“家居博览会期间天气一直凄风冷雨”与“现代时尚家居馆里8./尽管，但 /然而；仍然四处荡漾着明快的春色”，构成转折关系，故：虽然的“花团锦簇的自然风格”与的“几何图案的现代设计”是“都深受广大年轻消费者的推崇喜爱”的条件，构成条件关系，故：无论是还是。答案：虽然/尽管但 /然而无论是还是【解析】 考查正确使用关联词语，要熟记复句类型，结合语境具体分析。转折关系转折复句中（又叫主从关系复句），前面的分句说出一个意思，后面的分句则说出与前一分句相反

34、、相对或部分相反的意思。转折复句的特点（ 1）句法结构上互不包含。（ 2）关联词语是复句重要的语法标志。（ 3）停顿是复句分句和分句之间的重要标志关联词有：可是、但是、虽然 可是、虽然 但是、尽管 还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然） 但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然而、只是、不是 而是 、尽管 可是 、虽然 但是 、 却 、 然而 。9.【答案】 【小题 1】（ 1）根据上文语境“在音乐中，节奏是强音和弱音的周期性的交替，而拍子则是衡量节奏的手段”回答即可。（ 2）根据第二段“音乐的节奏只是强弱的交替， 而语言的节奏却不一定是强弱的交替；除了强弱的交替之外，还可以有长短的交替和高低的交

35、替”概括即可。（ 3）根据第三段“西洋语言的复音词很多，每一个复音词都是长短音相间或者是轻重音相间的，便于构成长短律或轻重律”、最后段“从传统的汉语诗律学上说，平仄的格式就是汉语诗的节奏。这种节奏，不但应用在诗上，而且还应用在后期的骈体文上，甚至某些散文作家在他们的作品中也灵活地用上了它”概括即可。（ 4）根据“语言具有民族特点，诗的节奏也具有民族特点”“汉语和西洋语言更不相同了”“因此，希腊、罗马诗人的抑扬概念跟英、俄诗人的抑扬概念不同。尽管用的是同样的名称， 希腊、罗马诗人所谓抑扬格指的是一短一长， 英、俄诗人指的是一重一轻，希腊、罗马诗人所谓抑抑扬格指的是一短一长，英、俄诗人指的是一轻一

36、重；希腊、罗马诗人所谓扬抑抑格指的是两短一长，英、俄诗人指的是两轻一重；希腊、罗马诗人所谓扬抑抑格指的是一长两短，英、俄诗人指的是一重两轻”概括即可。答案：（ 1）作者主要是用来说明节奏是强音和弱音的周期性交替，而拍子则是衡量节奏的手段。（ 2）音乐的节奏只能是强弱的交替，而语言的节奏除此之外还有长短的交替和高低的交替。（ 3）汉语诗的节奏主要是平仄格式，甚至后期的骈体文和散文也有这方面的特点；而西洋语言的复音词很多，便于构成长短律或轻重律。（ 4）民族不同，语言特点也不同，而诗歌恰恰要表现这一特征，因此，可以说诗的节奏正体现着民族的特点。【小题 2】【小题 3】【小题 4】第9页，共 13页

37、【解析】 （ 1）考查理解文章内容，要结合语境具体分析。（ 2）考查理解文章内容，要结合语境具体分析。（ 3）考查理解文章内容，要结合语境具体分析。（ 4）考查理解和概括文章内容，要结合语境，抓住关键语句具体分析。考点分析：阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。考查材料为论述类文章，理解文中重要概念和句子、筛选并整合文中的信息、归纳内容要点等为考查热点。客观选择题为重要考查形式。二、考查形式选择题、简答题兼有，课标卷一直采用客观选择题的形式，一般设3 个题目，以单选为

38、主，部分自主命题卷采用“选择题+简答题”的题型。10.【答案】【小题 1】（ 1）要从引用叶圣陶先生一段话的上下文找出观点句，即“我们要欣赏语言形式美，必须回到有声语言来欣赏它。不但诗歌如此，连散文也是如此”，从叶圣陶的话“台从将为文论诗歌声音之美，我意宜兼及于文，不第言古文，尤须多及今文”也可见其证明的观点。（ 2）注意这句文言语句的重点词：台从，敬辞，旧时称对方；第，只。这句话说明了讲究语言的形式美不仅是诗歌，散文也应该加以注意，现今的文章也如此。强调了语言形式美对所有文章的重要性。（ 3）朱自清认为吟诵诗文的意义在于“从那吟诵的声调或吟诵的音乐得到趣味或快感”，作者由此感悟“利用语言形式

39、美来引起普遍的趣味和快感，这是非常重要的一件事”，从而“让读者既能欣赏诗文的内容，又能欣赏诗文的形式”，这对于“一般读者”有很关键，作者的看法和朱自清是一致的。（ 4）对于内容和形式的关系，可据“要欣赏语言形式美，必须回到有声语言来欣赏它”“语言形式的三种美-整齐的美， 抑扬的美， 回 【小【小【小环的美 -总起来说就是声音的美，音乐性的美。由此可见，有声语言题 2】题 3】题 4】才能表现这种美”“重视语言的音乐性也是非常应该的。我们应该把内容和形式很好地统一起来，让读者既能欣赏诗文的内容，又能欣赏诗文的形式”提炼。答案：（ 1）作者引用叶圣陶先生的话主要是为了说明讲究语言的形式美不仅是诗歌

40、，散文也应该加以注意。（ 2）这句话是说“你写文章谈论诗歌讲究声音之美，我想也应该兼及散文，不只是说古文，尤其要多涉及现在的文章”。（ 3）朱自清先生根据自己的切身体验，认为吟诵诗文，可以从吟诵的声调或吟诵的音乐得到趣味或快感，因此，欣赏诗文正要从此处着眼。（ 4）作者认为既要重视词句，也要重视语言的声音美，应该把内容和形式完美结合起来，达到两者完美的统一。第10 页，共 13页【解析】 （ 1）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。注意把握文章的思路，分析论点是否正确，论据证明什么观点和论证的方法。（ 2）本题考查理解文中重要词语的含义。 要结合具体语境， 联系上下文寻找相关信息，把握词语

41、阐述的核心内容。（ 3）本题主要考查考生分析文章语句的作用的能力， 解答此题需先分析这段话的内容，再考虑它们在内容和结构上的作用。（ 4）本题考查归纳内容要点，概括中心意思。能够从具体语言材料中抽取主要内容，在全面透彻理解文意的基础上，归纳整理，进行综合的判断和辨析。论述类文本考查重点：1筛选并整合文中重要信息。即要求考生将文中相关而又分散的信息提取并集中起来，加以处理。这类试题具有较强的综合性，既体现为考查能力层次的综合，又体现为对文本信息的高度综合。2归纳内容要点。“要点”是指几句话、一个段落、一个或几个层次、整个作品的主要内容或基本观点。对归纳能力的考查：一是将抽象、含蓄的内容加以阐发、

42、解释，使之具体化；二是将具体的内容进行准确的概括，提炼出核心内容。3分析概括作者在文中的观点态度。这类试题侧重考查考生是否具有独立思考、质疑探究的能力，同时也体现了对考生的思维严密性、深刻性和批判性的关注与考查。4考查文章的思路、结构。这类试题多从文章的开篇构思或段落间关系入手，考查考生对作品结构脉络的把握能力， 以及在整体感知基础上分析段落之间或段落内部的层次关系的能力。11.【答案】【小题 1】（ 1）本题问的是造成现在汉字教学“恶性循环”的原因有哪些。锁定答案区间在第段，最后一句是“这样的学生又出来再教学生， 自然就 恶性循环 了”，说明答案就在前面。 前面说到“网络上的 错字 更是比比

43、皆是，而且似乎社会还形成了一种共识，就是对网络上的错别字不应苛求，于是以讹传讹”，也就是写错了字觉得没有什么大不了，不去纠正，似乎还在成为一种社会共识；还说到“浮躁的社会风气也直接影响着师范院校里的学生。一些学生尽管也完成学校规定的作业了，但质量却下降了”。（ 2）据原文第段说到“他们还联名拯救日益被忽略的汉字教学，力图拯救在学校教学中汉语大有沦落为弱势语言的趋势。为此，他们发明了几十种汉字识字法，证明汉字是世界上最容易掌握的语言”，即家联名呼吁拯救汉语教学并发明了几十种汉字识字法，来证明汉字是世界上最容易掌握的语言；原文第段说到“北京语言【小 【小【小大学、中央民族大学、北京师范大学、中央教

44、育科学研究等单位的题2】题3】题 4】几十位语言专家聚会，驳斥了社会上流行的汉字最难学 说法”，即一些语言专家聚会，驳斥了社会上流行的“汉字最难学”说法；原文第段说到“这些大多已经满头白发的语言专家联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学”，即语言专家们联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学。（ 3）原文第段说到存在的问题是“时减少，教材问题多，教法陈旧，效率不高”，第强调了“识字教材对语言的推广和使用至关重要”，而如今“令人遗憾的是，目前没有一套适用的教材”，这启发我们应有一套适用的识字教材；第段还说到“语文教材的有一二百人出席，这是一支难得的队伍，应该好好发挥作用。