《答谢中书书》优秀课件

1、 让我们穿越时空回到南北朝时期，在一个日让我们穿越时空回到南北朝时期，在一个日暮黄昏的时候，茅山脚下，翠竹掩映下的茅屋中暮黄昏的时候，茅山脚下，翠竹掩映下的茅屋中走出一位白衣老者，他轻捻胡须，面对群山静静走出一位白衣老者，他轻捻胡须，面对群山静静思索，这已经不知是第多少次的拒绝皇帝的召唤思索，这已经不知是第多少次的拒绝皇帝的召唤了。此刻他想到了当年做帝王之师时的点点滴滴了。此刻他想到了当年做帝王之师时的点点滴滴，想到了这些年来国家每有大事皇宫的来信，想，想到了这些年来国家每有大事皇宫的来信，想到了官场的步步惊心。于是他转身，挥毫画了一到了官场的步步惊心。于是他转身，挥毫画了一幅画，画上是两头牛

2、，一头埋头于青草间，惬意幅画，画上是两头牛，一头埋头于青草间，惬意自得，一头被戴上了金笼头，让人牵着鼻子走。自得，一头被戴上了金笼头，让人牵着鼻子走。这幅画隐晦的表达了他归隐之意，他就是时人谓这幅画隐晦的表达了他归隐之意，他就是时人谓之之山中宰相的陶弘景山中宰相的陶弘景。今天我们共同来学习一篇。今天我们共同来学习一篇被称为被称为“流动的山水诗流动的山水诗”的小品文的小品文答谢中书书答谢中书书。答复答复谢徵谢徵,作者的朋作者的朋友。中书，是友。中书，是谢徵的官职。谢徵的官职。信信陶弘景陶弘景学习目标学习目标：1.熟读课文熟读课文,掌握词语含义掌握词语含义2.准确译句准确译句,体会文章感情。体会文

3、章感情。 陶弘景陶弘景，字，字_，丹阳秣陵（今江苏南丹阳秣陵（今江苏南京）人。京）人。 南朝南朝时期时期_家家、_家家_ _家家。隐居茅山。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意常去山中征询他的意见，时人称为见，时人称为“_”。作者简介作者简介通通 明明思想思想医学医学山中宰相山中宰相文学文学v 南北朝时，因政局动荡，南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，迹山林，从自然美中寻求精从自然美中寻求精神上的解脱神上的解脱。因而他们在书因而他们在书信中常常描山绘水，表明自信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安己所好，并作

4、为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书慰。本文是作者写给谢中书谢徵谢徵的一封书信，写的的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。水小品的名作。 写作背景简介写作背景简介作品简介作品简介 初读初读-感受文章节奏韵律之美感受文章节奏韵律之美 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。高峰共谈。高峰/入云入云,清流清流/见底。两岸见底。两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。交辉。青林青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。晓雾俱备。晓雾/将歇，将歇，猿鸟猿鸟/乱鸣；夕日乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。竞跃。实是实是/欲界之仙都。自欲界之仙

5、都。自/康乐以来，康乐以来，未复有未复有/能与（能与（y）其奇者。其奇者。提示：提示：1、找出文中重点、找出文中重点词语并背诵含义。词语并背诵含义。2、小组合作，疏、小组合作，疏通文意。通文意。答谢中书书答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，四青林翠竹，四时俱时俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐自康乐以来，以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。 交相辉映交相辉映全、都全、都季节季节坠落坠落潜游在

6、水中潜游在水中的鱼的鱼（Y）欣赏欣赏消散消散神仙生活的神仙生活的美好世界，美好世界，或指天堂。或指天堂。指人间指人间1全文抓住那一个字来写的？全文抓住那一个字来写的？ 美美2、描写了那些景物？、描写了那些景物？山峰、水流、石壁、青林、翠竹、晓雾、山峰、水流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕阳、游鱼猿鸟、夕阳、游鱼3、作者是从哪几个方面来表现这些景物、作者是从哪几个方面来表现这些景物特征的？特征的？山水相映之山水相映之美美色彩配合之美色彩配合之美晨昏变化之美晨昏变化之美动静相衬之美动静相衬之美 山水相映之美。山水相映之美。 这里有山水相映之美，这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明你看，山的

7、峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。了异彩，二者相映成趣。色彩配合之美。色彩配合之美。这里有色彩配合之美，你看，这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。美不胜收。晨昏变化之美。晨昏变化之美。l这里有晨昏变化之美，这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，

8、飞鸟归林，猿猴息苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。树，游鱼跃水。动静相衬之美。动静相衬之美。这里有动静相衬之美，你看，这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响鱼跃水为动（声响山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁， 五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇晓雾将歇猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣夕日欲颓沉沉鳞鳞竞竞跃跃实是欲界之仙都。自康乐以实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。来

9、，未复有能与其奇者。 王国维说，一切景语皆王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，然蕴含作者的思想情感，本本文景物描写流露出作者怎样文景物描写流露出作者怎样的情感呢？的情感呢？沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。与古今知音共赏美景的得意感。 w这篇山水小品廖廖这篇山水小品廖廖68个字，个字，就概括古今，包罗了四时，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。者亲近自然的喜悦。诵

10、读课文，读出心中之美诵读课文，读出心中之美 1、“山川之美山川之美,古来共谈古来共谈”在全文中有什么作用？在全文中有什么作用？ 总领全文，引起下文（是全文内容和情调的总概括）总领全文，引起下文（是全文内容和情调的总概括） 2、写出作者所要表达的思想感情。、写出作者所要表达的思想感情。 表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的得意之感景的得意之感 3、翻译句子：、翻译句子： 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 教师寄语 今天我们随着陶弘景走进了一个美今天我们随着陶弘景走进了一个美丽的世界。他用诗一般的语言描绘的丽的世界。他用诗一般的语言描绘的江南山水风光，宛如一幅清丽的山水江南山水风光，宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。愿同学画，又像一首流动的山水诗。愿同学们都怀着一颗虔敬的爱美之心，去享们都怀着一颗虔敬的爱美之心，去享受这大千世界无与伦比的美丽吧！受这大千世界无与伦比的美丽吧！请请记住：如果你歌颂美，即使你在沙漠记住：如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众的中心，你也会有听众。 小结小结 本文宛如一幅清丽的山本文宛如一幅清丽的山水画，