《卖火柴的小女孩》PPT

1、认识童话：认识童话： 童话是儿童文学的一种体童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的裁，它运用丰富的想象、幻想想象、幻想和夸张和夸张等表现手法，通过有趣等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。的情节，来说明一个道理。 作者简介作者简介： 安徒生，安徒生，18051805年年4 4月月2 2日日18751875年年8 8月月4 4日，丹麦日，丹麦作家，诗人，一生写过作家，诗人，一生写过168168篇童话，是世界上最优秀篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为的童话大师，被誉为“童童话之王话之王”。他最著名的童。他最著名的童话故事有话故事有小锡兵小锡兵、拇指姑娘拇指姑娘、卖火柴卖火柴的小女孩的小

2、女孩、丑小鸭丑小鸭和和红鞋红鞋等。等。 1、把握课文主要内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨。2、有感情朗读课文，激发对小女孩的深切同情。联系小女孩的生活背景，体会作者由现实生活所展开的想象。3、初步感受作者表达的思想感情。围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗灌进来 铜把手 两腮通红这篇童话讲了一个什么样的故事？这篇童话讲了一个什么样的故事？这个故事写了哪几部分？说说各这个故事写了哪几部分？说说各部分的意思。部分的意思。卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 这篇课文是安徒生的一篇著名童话，讲这篇课文是安徒生的一篇著名童话，讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的了一个卖火柴的小女孩

3、大年夜冻死在街头的故事。故事。 作者通过这个故事，表达了对穷苦人民作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。悲惨遭遇的深切同情。 课文先叙述小女孩的处境：大年夜的街课文先叙述小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴；接着，写了小女孩为了暖和自己，几火柴；接着，写了小女孩为了暖和自己，几次地擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种次地擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象；最后讲小女孩被冻死在街头。幻象；最后讲小女孩被冻死在街头。 找到描写小女孩悲惨境遇的句子，找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。说说你的体会。 天冷极

4、了，下着雪，又快黑了，在天冷极了，下着雪，又快黑了，在大年夜的晚上，一个卖火柴的小女孩在大年夜的晚上，一个卖火柴的小女孩在大街上走着，走着大街上走着，走着 突然突然, ,两辆马车飞快地冲过两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。来，吓得她把鞋都跑掉了。小女孩只好光着脚走在冰冷的、小女孩只好光着脚走在冰冷的、满是积雪的大街上。她的小脚满是积雪的大街上。她的小脚被冻得红一块，青一块。被冻得红一块，青一块。 因为她没有卖掉一根火柴，所以因为她没有卖掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墙角她不敢回家。只好在一座房子的墙角里坐下来。里坐下来。 默读默读511自然段，自然段，边读边画出小女孩一共

5、擦边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都了几次火柴？每次分别都看到了什么？看到了什么？多么温暖多么明亮的火焰啊！多么温暖多么明亮的火焰啊！香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来翠绿的树枝上点着翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛几千支明晃晃的蜡烛奶奶，请把我带走吧！奶奶，请把我带走吧！回奶奶抱着小女孩一起飞走了奶奶抱着小女孩一起飞走了 1、她、她敢敢从成把的火柴里抽从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她自己的小手吗？她终于终于抽出了一根。抽出了一根。 从从“敢敢”和和“终于终于”这两个词这两个词可以看出小女孩当时怎

6、样的心情？可以看出小女孩当时怎样的心情？ 说明了小女孩擦说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗长时间、激烈的思想斗争。争。2 、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭的火柴那样，破灭了幻想不是现实3、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情。4、她俩在光明的快乐中飞走、她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。苦的地方去了。“没有寒冷，没有饥饿，也没

7、有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方没有痛苦的地方”指什么？指什么？指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想中什么也没得到，幻象越光明、中什么也没得到，幻象越光明、越温暖、越欢乐，就会感到现实给越温暖、越欢乐，就会感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那么她认为在这个世界中她得不到这么她认为在这个世界中她得不到这一切，只有在奶奶去的那个地方一切，只有在奶奶去的那个地方才能得到。这就说明，在这个社会才能得到。这就说明，在这个社会中她的现实太悲惨了。中她的现实太悲惨了。安徒生与安徒生与卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 安徒生是怎样写出这篇童话的呢？安徒生是怎

8、样写出这篇童话的呢？1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭双眼渐渐

9、湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万

10、万穷苦的儿童在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童想着、想着，他情不自想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩这篇优美动人的童话。这篇优美动人的童话。安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们誉为广泛流传。他也被人们誉为“世界童话大王世界童话大王”。5、第二天清晨，这个小女孩儿坐在、第二天清晨，这个小女孩儿

11、坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。她死了，在旧年的大年夜冻死了。为什么说她的为什么说她的“嘴上带着微笑嘴上带着微笑”？小女孩儿在幻象中得到了满小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸福，足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的幸福中。充满幻想的幸福中。 6、谁也不知道她曾经看到、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。新年的幸福中去。两个两个“幸福幸福”指什么？指什么？第一个第一

12、个“幸福幸福”是写小女孩儿在幻象是写小女孩儿在幻象中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中得到的幸福。第二个得到的幸福。第二个“幸福幸福”指的是指的是小女孩儿得到的不是新年的幸福，而小女孩儿得到的不是新年的幸福，而是悲惨的死去。是悲惨的死去。课文几次提到课文几次提到“大年夜大年夜”，在什么情况下提到的？体会在什么情况下提到的？体会它的作用。它的作用。课文三次提到课文三次提到“大年夜大年夜”；第一次是在文章一开头，；第一次是在文章一开头，写小女孩

13、在写小女孩在“大年夜大年夜”出去卖火柴；第二次是写小出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是是“大年夜大年夜”；第三次是写小女孩在；第三次是写小女孩在“大年夜大年夜”冻冻死在街头。课文三次提到死在街头。课文三次提到“大年夜大年夜”，这是给故事，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别

14、人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。1、“天冷极了，下着雪，天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后又快黑了。这是一年的最后一天一天大年夜。大年夜。”这里是这里是什么描写，有什么作用？什么描写，有什么作用？环境描写；环境越恶劣就更环境描写；环境越恶劣就更能体现小女孩儿的悲惨遭遇。能体现小女孩儿的悲惨遭遇

15、。2、完成下表，体会作者的想象力。从中我们可以看出作从中我们可以看出作者的想象力丰富，能者的想象力丰富，能联系小女孩儿的实际联系小女孩儿的实际展开想象，具有说服展开想象，具有说服力。力。作业作业1、展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你刚才想到的写下来。2、找安徒生的童话读一读。卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩渴渴 望望幻幻 想想大火炉大火炉温温 暖暖食食 物物烤烤 鹅鹅欢欢 乐乐疼疼 爱爱圣诞树圣诞树奶奶 奶奶幸幸 福福奶奶 奶奶1、填空、填空：小女孩擦然第一根火柴时，她小女孩擦然第一根火柴时，她“看到看到”了（了（ ）；擦然第二根火柴时，）；擦然第二根火柴时，她她“看到

16、看到”了（了（ ）；擦然第三根）；擦然第三根火柴时，她火柴时，她“看到看到”了（了（ ）；）；擦然第四根火柴时，她擦然第四根火柴时，她“看到看到” （ ）；最后擦着一整把火柴时，）；最后擦着一整把火柴时，她她“看到看到”了了（ ）。）。火炉火炉烤鹅烤鹅圣诞树圣诞树奶奶奶奶和奶奶在一起和奶奶在一起2.根据课文内容，在括号里填上恰当词( ）的火炉( ）的烤鹅( ) 的小女孩 ( )的生活( )的奶奶( )的圣诞树暖烘烘暖烘烘喷香喷香可怜可怜悲惨悲惨慈祥慈祥美丽美丽3 3、选出理解不确切的一项，在括号内打上、选出理解不确切的一项，在括号内打上“”“”。 “ “她们俩在光明和快乐中飞走了，越她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。没有痛苦的地方去。”（1 1）这只是小女孩的幻想和愿望。（）这只是小女孩的幻想和愿望。（ ）（2 2）这地方的确存在于地球的某一角落，只）这地方的确存在于地球的某一角落，只不过人们不易发现。（不过人们不易发现。（ ）（ 3 )3 )小女孩就是怀着这美好的幻想，被寒冷、