西师大版小学六年级语文下册第14课《翻越大雪山PPT课件》

1、伟大的领袖毛主席伟大的领袖毛主席 西师大版语文六年级下册第四单元西师大版语文六年级下册第四单元 14 14 翻越大雪山翻越大雪山 长征（长征（1934193419361936年）年），指中国工农，指中国工农 红军主力从长江以南各革命根据地向陕红军主力从长江以南各革命根据地向陕 甘革命根据地会合的战略转移。甘革命根据地会合的战略转移。19341934年年 1010月，中央红军主力离开中央革命根据月，中央红军主力离开中央革命根据 地开始长征。同年地开始长征。同年1111月和次年月和次年4 4月，在鄂月，在鄂 豫皖革命根据地的红二十五军和川陕革豫皖革命根据地的红二十五军和川陕革 命根据地的红四方面军

2、分别离开原有根命根据地的红四方面军分别离开原有根 据地开始长征。据地开始长征。19351935年年1111月，在湘鄂西月，在湘鄂西 革命根据地的红二、六军团也离开根据革命根据地的红二、六军团也离开根据 地开始长征。地开始长征。19361936年年6 6月，第二、六军团月，第二、六军团 组成第二方面军。组成第二方面军。中央红军主力突破敌人中央红军主力突破敌人 四道封锁线，强渡乌江，攻占遵义，四渡赤四道封锁线，强渡乌江，攻占遵义，四渡赤 水，南渡乌江，抢渡金沙江，摆脱了数十万水，南渡乌江，抢渡金沙江，摆脱了数十万 敌军的围追堵截。之后，通过大凉山，强渡敌军的围追堵截。之后，通过大凉山，强渡 大渡河

3、，飞夺泸定桥，翻越夹金山，大渡河，飞夺泸定桥，翻越夹金山，同年同年1010 月，红军第一、二、四方面军在甘肃会月，红军第一、二、四方面军在甘肃会 宁胜利会合，结束了长征。其中红一方宁胜利会合，结束了长征。其中红一方 面军长征历时一年，转战十一个省，最面军长征历时一年，转战十一个省，最 远行程约二万五千里。远行程约二万五千里。 夹夹 金金 山山 欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受 夹夹 金金 山山 欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受 夹夹 金金 山山 欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受 夹夹 金金 山山 欣赏下面的画面，说说你的感

4、受欣赏下面的画面，说说你的感受 夹夹 金金 山山 欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受 红军翻越过的大雪山红军翻越过的大雪山 欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受 红军爬雪山一红军爬雪山一 欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受 红军爬雪山二红军爬雪山二 欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受 红军爬雪山三红军爬雪山三 欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受 红军爬雪山四红军爬雪山四 欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受 红军爬雪山五红军爬雪山五 欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下

5、面的画面，说说你的感受 红军过雪山时使用过的毛衣红军过雪山时使用过的毛衣 欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受 14 14 翻越大雪山翻越大雪山 学习目标 1、会写“邦”“戳”等生字，理解“变 幻莫测”“千难万险”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文， 理解课文内容，体会红军战士顽强的意 志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革 命精神。（重点） 3、学习作者运用环境描写侧面表现人物 精神风貌的方法。（难点） bng 邦（硬邦邦）邦（硬邦邦） chu 戳（戳穿）戳（戳穿） du 哆（哆嗦）哆（哆嗦） chn 搀（搀扶）搀（搀扶） po 刨（刨坑）刨（刨坑） ling

6、 qing 踉踉 跄跄 词语理解 高耸：高耸： 白雪皑皑：白雪皑皑： 变幻莫测变幻莫测: : 老趼老趼【jijin n】: : 千难万险千难万险: : 迤逦迤逦 y l: : 陡峭陡峭: : 缭绕缭绕: : 踉跄踉跄: : 银装素裹银装素裹: : 高而直地耸立。 指雪下过后或冬天雪后的美丽景色，一切景物都指雪下过后或冬天雪后的美丽景色，一切景物都 被银白色包裹。被银白色包裹。 走路不稳。 回环旋转。 （山势等）坡度很大，直上直下。 曲折连绵。 形容困难和危险极多。 趼子，手掌、脚掌等部位因摩擦而生成 的硬皮。 变化又多又快，使人无法捉摸。测：推测。 洁白的积雪银光耀眼。皑皑：形容霜、雪 洁白。

7、 高耸入云高耸入云 白雪皑皑白雪皑皑 变幻莫测变幻莫测 狂风暴雨狂风暴雨 千难万险千难万险 云雾缭绕云雾缭绕 头昏脑涨头昏脑涨 茫茫无际茫茫无际 举目远眺举目远眺 银装素裹银装素裹 刨坑刨坑 攀登攀登 噙着噙着 单薄单薄 撂下撂下 呼啸呼啸 稀薄稀薄 迤逦迤逦 骤然骤然 险峻险峻 快速阅读课文，理清段落层次 一、（1段）介绍夹金山的地理位置 和翻越夹金山的背景。 二、（2-6段）写红军翻越大雪山遇到的 困难及克服困难的办法和决心。 三、（7-12段）写红军战士互相关心、 互相帮助、同舟共济的革命深情。 四、（13段）写红军战士翻越大雪山 胜利会师后高兴、激动的心情。 1.从课题中，你看出了什么

8、？ 大雪山的环境恶劣，红军会遇到种种困难 2.红军能战胜它吗？ 一定能 1.齐读1、2段，勾画出写雪山特点的语句 2、写雪山的特点用了环境描写的方法，它起什么作用？ 雪山环境的险恶，从侧面表现出红军面对困难，无雪山环境的险恶，从侧面表现出红军面对困难，无 所畏惧的精神。所畏惧的精神。 一、学习课文，感受雪山的险恶 3. 齐读第3、4段，体会红军翻越大雪山遇到的困难？ 衣破鞋烂脚打趼，无棉衣无棉鞋，无绒帽手套衣破鞋烂脚打趼，无棉衣无棉鞋，无绒帽手套 1. 齐读第齐读第5段，思考：红军在翻越大雪山过程中首段，思考：红军在翻越大雪山过程中首 先遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？在书上勾画先遇到了哪些

9、困难？他们是怎样克服的？在书上勾画 出来。出来。 二、学习课文，感受红军无畏的精神 2.默读第6段，思考：“大家都拼尽全身力气”， “拼尽”可换成哪些词？为何用“拼尽”？联系上下 文进行体会。 1、2句是说山上极度寒冷；3、4句体会出空气稀薄； 第5句体会到生命危在旦夕，情况十分危急。红军战 士越往上爬面临的困难越大，所以大家都“拼尽”全 身力气，挑战极限，挑战生命，艰难前行。 困难：山下气温骤降；山腰一看到处是雪；地形困难：山下气温骤降；山腰一看到处是雪；地形 险峻。险峻。 如何克服：每人拿着一根棍子；一路上挖脚窝；手拉着如何克服：每人拿着一根棍子；一路上挖脚窝；手拉着 手；周围的人立刻把棍

10、子伸过去，帮助战友爬上来。手；周围的人立刻把棍子伸过去，帮助战友爬上来。 作者不惜笔墨着力进行环境作者不惜笔墨着力进行环境 描写，用意何在？面对险恶的环境，描写，用意何在？面对险恶的环境， 红军战士怎么做的？红军战士怎么做的？ 这些环境描写充分表现了雪山环境险恶，侧这些环境描写充分表现了雪山环境险恶，侧 面反映出红军将士不畏艰险，坚持往前走，突出面反映出红军将士不畏艰险，坚持往前走，突出 了红军战士在困难面前无所畏惧的革命精神。了红军战士在困难面前无所畏惧的革命精神。 那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上 面，呼吸十分困难；那里天气变化莫测：面，呼吸十分困难

11、；那里天气变化莫测： 一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又 是狂风暴雨。是狂风暴雨。 这一句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出这一句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出 了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的 困难作了铺垫。困难作了铺垫。 三、学习第三部分课文，感受革命情深 1、默读、默读712段，红军面临困难是凭借怎样段，红军面临困难是凭借怎样 顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜那坚顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜那坚 实的冰山呢？在你深受感动的地方作上批写。实的冰山呢？在你深受感动的地方作上批写。 （1）

12、“一摸他的身子，已经冰凉了一摸他的身子，已经冰凉了”可以看可以看 出战士江良兰在生命的最后一刻，是忍受着痛出战士江良兰在生命的最后一刻，是忍受着痛 苦折磨在风雪里前进。苦折磨在风雪里前进。 （2）“指导员望着指导员望着心想心想也要挪过山也要挪过山 去去”可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依 的深厚情谊；他们不是亲人胜似亲人；他们之的深厚情谊；他们不是亲人胜似亲人；他们之 间的情谊比山高，比海深。间的情谊比山高，比海深。 感情色彩不同，烘托出红军战士战胜自然，越 过雪山的喜悦心情。 （3）文中的省略号的意思是什么？展开丰富的）文中的省略号的意思是什么？展开丰富

13、的 想象，把省略的内容补充完整。想象，把省略的内容补充完整。 （4）齐读第）齐读第12段写景的句子，与前面写景的句子段写景的句子，与前面写景的句子 有什么不同，你从中体会到了什么？有什么不同，你从中体会到了什么？ 指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已 经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带 着小战士，继续向上爬去着小战士，继续向上爬去 这里抓住这里抓住“ “ ” ”、“ “ ” ”、 “ “ ” ”、“ “ ” ”、“ “ ” ”等动词，等动词， 想象指导员背着昏迷的战士翻越大雪山的情景，想象指导员背着昏迷的战士翻越大雪山的

14、情景， 体现了红军战士互相关心、互相帮助、同舟共济体现了红军战士互相关心、互相帮助、同舟共济 的革命深情。的革命深情。 脱下脱下披在披在背起来背起来带着带着 爬爬 四、学习第四部分课文，感受胜利的喜悦 1、齐读第、齐读第13段，主要写了什么内容？段，主要写了什么内容？ 主要写了红军克服重重困难，越过大雪主要写了红军克服重重困难，越过大雪 山与红四方面军胜利会师的喜悦心情。山与红四方面军胜利会师的喜悦心情。 2、红军胜利会师后，想象战士们会说些什么？、红军胜利会师后，想象战士们会说些什么？ 1、再读课文，归纳文章的主要内容 这篇课文记叙了红军翻越大雪山时遇到的重重这篇课文记叙了红军翻越大雪山时遇

15、到的重重 困难以及红军战士互相关心，互相帮助，同舟共济困难以及红军战士互相关心，互相帮助，同舟共济 战胜困难，最终取得胜利的经过。战胜困难，最终取得胜利的经过。 2、课文表达了什么思想感情？、课文表达了什么思想感情？ 表达了红军顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及表达了红军顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及 英勇无畏的革命精神。英勇无畏的革命精神。 3、课文的表达方法有哪些？ （1）用环境描写来侧面烘托人物精神）用环境描写来侧面烘托人物精神 （2）运用比喻、夸张、反复、排比等修辞手法。）运用比喻、夸张、反复、排比等修辞手法。 （3）运用对比的表现手法）运用对比的表现手法 七律七律长征长征中的哪些诗句与本课内容紧中的哪些诗句与本课内容紧 密联系，把你的认识写下来。密联系，把你的认识写下来。 写法宝典 环境描写：环境描写是指对人物所处的具体的社 会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指 能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景 物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物， 如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 现悬疑小说和现实小说都已经加上了细节环境描 写。环境描写可以烘托人物心情，揭示人物性格， 渲染气氛。 本文就有较多的环境描写，通过对大雪山 恶劣环境的描写，突出了环境的险恶、条件的艰 苦，从侧面表现出红军战士的精神风貌。 如： （ ）的雪岩）的雪岩 （ ）的雪壁）的雪壁