永兴职中校园文化建设汇报

1、打造精品专业 塑造精益教育 深造精英人才 创造精彩人生 永兴职中校长 代红波 2 校园全景规划蓝图校园全景规划蓝图 3 永兴职中永兴职中一、文化提炼一、文化提炼精益文化的内核是“精心精细 精益求精”问鼎精神的内核是“锐意进取 追求卓越”。 办学宗旨：打造精品专业 塑造精益教育 深造精英人才 创造精彩人生 背景：永兴县职业中专学校正处于扩容、提质的发展新阶段，在提炼学校文化基因确立文化建设的主题上，以学校的历史文化基因为根本，兼顾切实性与发展性、引领性。校训：精益求精学风：勤学 专注 琢磨 扎实教风：精心 精细 精致 精益校风：团结 奉献 感恩 向上 4 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑

2、在保证内涵与外显一致性和整体性的前提下，形成凸显大气、彰显力量的风格。建议建筑物外墙上统一以“鼎”上回纹简约沟边，回纹取深色；回纹沟边的设计可植入名片、奖状、印鉴、纸杯、纪念笔等各种学校定制的物件之上，通过系列化、系统化的独特元素布局来确保一致的整体风格（回纹可参考司母戊大方鼎）；路灯、石凳可参考鼎形；等等。 设计风格 5 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑 在以色差勾画出的手捧形广场上，用文化表征性的地平式日晷铺底，上立四足方鼎，鼎朝向校门方向一面镌刻铭文篆体“精”字。这是进入校园的视觉第一落点，将精益文化、问鼎精神向受众开宗明义。 鼎前朝向校门方向置四块大小相同深色方形条石，由外而内

3、前三块条石依次浅雕（建议鎏金着色）写意性的牛车、轮机车、天宫，分别象征着人类发展的步行、车行、飞行三个阶段，最靠近鼎的方石留白。设计描述 6 7 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑鼎的文化含义四足鼎立取其“形”庄重礼器 取其“礼”先进技艺取其“技” 鼎为大器取其“器” 权柄更迭取其“意” 谐音“顶”取其“音” 8 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑（1）精准，强调精益文化；（2）光阴，强调珍惜时间；（3）日晷上天干地支，一甲子60年，强调培养学生一生受用的素质。问鼎广场取用的“日晷”的文化含义 9 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑 通过留白设置的悬念引发学生的追问，结合“器

4、重自己，成就大器”，鼓励学生去追求、去创造，于空白之处填写精彩，以问鼎求精益，有志于成长为建设国家的有用人才、行业精英、国之栋梁，濡染其家国情怀。 留白条石的表意 10 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑 （1）“米”“青”为“精”，稻米白中泛青色，为精良之米，“精”的本义指挑选过的上等好米。“精”表示物质中最纯粹、最美好的部分，引申为完美、优秀。说文米部：“精，择也。”“精”是在众多事物中择优之结果； （2）在五行之中，“青”主木，表示植物生长茂盛。古人以青色配东方，“青”是五方之首；又以青色配春天，“青”是四季之始。人生的春天是青春韶华，是生命力最旺盛的时期，春天、青春处在节候和生命

5、的上升时期，象征着朝气蓬勃。“精”的表征意义 11 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑（1）方圆成规矩； （2）外圆内方（学校大致呈矩形，天圆地方）；（3）顶天立地。 （注：整个广场地表完全平整，以色差构图；鼎前四块方形条石构成不命名的问鼎路；“手捧形”表征学校精心呵护学生的成人、成才；建议“手捧式”成为学校欢迎的招牌动作；建议以手捧的日晷精字方鼎为学校的LOGO主元素）日晷与方鼎的整体表意 12 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑问鼎楼问鼎楼 将现体艺馆命名为问鼎楼。问鼎楼是进入学校后的视觉第二落点，面向问鼎楼，在将现体艺馆命名为问鼎楼。问鼎楼是进入学校后的视觉第二落点，面向问鼎

6、楼，在“问鼎楼问鼎楼”左右两侧分别置左右两侧分别置“打造精品专业打造精品专业”“”“塑造精益教育塑造精益教育”和和“深造精英人才深造精英人才”“”“创造精彩人生创造精彩人生”，简约布，简约布“鼎鼎”上回纹（建议在上回纹（建议在“打造精品专业打造精品专业”左侧置学校左侧置学校LOGOLOGO）。下方选择位置置）。下方选择位置置“精益求精精益求精”。 建议：（1）现阶段遮蔽现在学校食堂的标识； （2）建议对体艺馆进行功能定位改造，以报告厅与学校发展历史博物馆为主要功能，博物 馆收录学校发展历程中值得留存、传承的人物、事迹） 13 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑拱门拱门 将问鼎广场一侧拱门

7、集休憩、拍照、烘托氛围等功能于一体将问鼎广场一侧拱门集休憩、拍照、烘托氛围等功能于一体设计要求：（1）设置座位；）设置座位； （2）以绿植造阴凉；）以绿植造阴凉； （3）廊柱：发动师生提取机电、电子、旅游酒店管理、计算机、有色金属冶炼等专）廊柱：发动师生提取机电、电子、旅游酒店管理、计算机、有色金属冶炼等专 业的要素，以对联的形式呈现，间隔布于廊柱上（传统文化的统一性，给专业拓展业的要素，以对联的形式呈现，间隔布于廊柱上（传统文化的统一性，给专业拓展 留空间，强化专业氛围）；留空间，强化专业氛围）； （4）前方择地立校园指路牌。）前方择地立校园指路牌。 14 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文

8、化雕塑人工湖区片人工湖区片 人工湖命名为鸿湖，湖心置临渊阁，设笃行桥通向图书馆人工湖命名为鸿湖，湖心置临渊阁，设笃行桥通向图书馆 15 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑文化墙文化墙 拱拱门一侧外墙刷精益文化墙，墙边铺石板小径，依势置石凳、石桌。精门一侧外墙刷精益文化墙，墙边铺石板小径，依势置石凳、石桌。精”。 （1）取8名职业技术的代表人物做浮雕，展示其作为或精神、名言等元素，如鲁班、毕昇、蔡伦、沈括、瓦特、 爱迪生、莱特兄弟、贝尔，以天工开物浮雕开篇；（2）间隔出的8个空白处作为学生、教师活动、成果等承载地。 16 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑楼宇命名楼宇命名 17 永兴

9、职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑道路命名道路命名精工精工 ，“精工精工”一词最早出于一词最早出于后汉书后汉书宦者传宦者传蔡伦蔡伦之中：之中：“监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。”精精工在汉语中的最早涵义，是用来形容工业工艺及产品的精巧和细致，而也正是由于中国传统优秀手工工业产品的精工细作之工在汉语中的最早涵义，是用来形容工业工艺及产品的精巧和细致，而也正是由于中国传统优秀手工工业产品的精工细作之中所蕴含的情感和人文艺术气息，该词后期才逐渐转化为形容艺术作品。日本精工世所称道，当做追赶。中所蕴含的情感和人文艺术气息，该词后期才逐渐转化为形容艺

10、术作品。日本精工世所称道，当做追赶。 18 永兴职中永兴职中二、文化雕塑二、文化雕塑广场、花园命名广场、花园命名 19 仁寿二职中仁寿二职中三、文化养成三、文化养成 开学第一课：问鼎课 结合问鼎广场的物化设计及文化表征，由校长亲自在问鼎广场向师生讲授“问鼎课”，阐释学校办学理念，强调精益文化和问鼎精神。（建议课程校长讲述部分20到25分钟） 1 1设置九鼎奖 将学校的奖励机制与精益文化和问鼎精神贯通，设置“九鼎奖”（楼宇命名），建议校长镌刻九鼎奖专门印章：鼎技（技能）、鼎智（学识）、鼎艺（体艺）、鼎新（创新）、鼎勤（勤奋）、鼎礼（礼仪）、鼎信（诚信）、鼎仁（仁爱）、问鼎（夺冠）。 鼎之四足，可

11、立大人也，获得四鼎奖可授问鼎奖，每个单项获奖者都盖九鼎奖专门印章，在特定的场合由校长亲自颁发。得问鼎奖者事迹收录于问鼎楼学校发展历史博物馆，加强精神文建设的引领作用。（入选资格根据实际状况确定，兼顾优秀率和覆盖面） 2 2 20 仁寿二职中仁寿二职中三、文化养成三、文化养成 发动全员参与文化建设 班级文化建设、宿舍文化建设发动全体师生围绕精益文化、问鼎精神进行自创作，建议学校设立评估组进行验收认定。 3 3制度建设 1.项目负责制 建议学校结合九鼎奖设立项目负责制，基于实际问题的解决，打破层级制开展责权利明晰的项目负责人“组阁”制度；结合精益文化的涵养和问鼎精神的发扬，建立健全的精细化、标准化、流程化的管理制度。 2.精工文化社 建议学校倡导设立学生社团，基于专业和职业特性“占有”并丰富学生的校园生活，并充实文化墙的内容。 3.基于文化设计营造新的教育教学氛围 建议学校基于问鼎广场、拱门、鸿湖等新的文化特性突出的场所，引导师生因地施教。5 5 系统配套 建议学校名片设计、校服设计等都结合精益文化、问鼎精神进行特色化处理。 4 4 21 仁寿二职中仁寿二职中三、文化养成三、文化养成 进一步的丰富、完善建设 1.多种设计元素的广泛应用 建议在广场、道路、花园、角落等各个地