2020年教师招聘模拟试题后附答案

1、2020 教师招聘模拟题及答案（二）36. 墨子提出“大智者必量其力所能至而如从事 焉”观点，强调教学要求重视量力性原则。量力性教 学原则实施的基础是（ ）。A. 教师吃透教材，精心备课B. 学生身心健康，具备学习能力C. 学校开展新课改活动，提升教师的教学能力D. 开展家校合作，联合家长共同参与教学 答案B37. 目前，我国已经进入老龄化社会， 人口老龄化 将对社会方方面面产生影响，他最终可能影响教育的 （ ）。A. 规模B. 质量C. 结构D. 内容答案 C38. 注重学生的情感、 责任和人生价值， 有利于建 立和谐师生关系。这是对（ ）课程论的评价。A. 经验主义B. 学科中心主义C.

2、存在主义D. 后现代主义答案C39 、国家教育事业发展 十三五。规划提出 了全面落实立德树人的根本任务，其中“践行知行合 一。加强劳动教育，充分发挥劳动综合育人功能；鼓 励有条件的地区开展中小学生研究学旅行和各种形式 的夏令营、冬令营”体现了要（ ）A. 提升学生思想道德水平B. 培养学生创新创业精神与能力C. 强化学生实践动手能力D. 增强学生生态文明素养答案C40 、美国课程理论家泰勒于 1949 年出版课程 与教学的基本原理一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键期指导课程设计展开的阶段是 （ ）。A. 选择课程内容B. 组织课程内容C.C. 确定课程目标答案D41 、18 世纪

3、中期西方大学开始设立教育学讲座， 教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的 学科。为有志于从事教师职业的学生提供理论指导， 标志着教育学科独立的著作是（ ）。A. 普通教育学B. 民主主义与教育C. 大教学论D. 爱弥儿答案A42、近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦，可 考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基 础差，学习已尽全力， 若这次让他不及格对他打击大： 若让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力，但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师 思量再三，难以决断。此时张老师正处于（ ）A角色失败B角色不清C角色冲突D角色中断答案C43 、在教学过程中，教师给学生已足够的

4、关注和 期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习 的行为，这种心理效应是（ ）。A. 扇贝效应B. 南风效应C. 罗森塔尔效应D. 巴纳姆效应答案C44、在道德两难故事测验中，小明认为海因茨不 应该偷药，因为偷药被抓住的话要被惩罚。这表明小 明可能出在科尔伯格道德发展理论的（ ）年龄段。A. 9 岁之前 B.9-15 岁 C.15-20 岁 D.20 岁以上 答案 A45 、5 岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻 璃展缸中的潜水员时， 大声喊：看消防员 !根据皮亚杰 的认知发展理论，毛毛的认知过程属于（ ）。A. 同化 B.顺应 C.平衡 D.组织答案A46 、在语文阅读教学中，教师给

5、学生示范如何根 据学习内容提出问题，如何恰当地回答，然后由学生 充当教师向其他同学提出问题。在这个过程中，学生 也检测到自己对材料的理解水平。 该教学方式属于（ ）A. 发现式教学B. 交互式教学C. 程序式教学D. 支架式教学答案B47，起源于人类学、社会学、民俗学等学科，建 立在经验和直觉的基础上，以研究者本人作为研究工 具，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义 建构的教育研究方法是（ ）A. 行动研究法B. 质性研究法C. 观察法D. 教育叙事研究法答案B48. 学习评价是对学生学习发展情况作出的价值 判断，从评价的功能分析，随堂测验属于（ ）A. 诊断性评价B. 形成性评价C.

6、总结性评价D. 安置性评价答案B49. 一位教师调入某中学， 开学后他就着手调研任 教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运 用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学 生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物 理成绩大幅上升。这说明该教师处于专业成长的（ ）A. 关注情境阶段B. 关注生存阶段C. 关注学生阶段D. 关注自我阶段答案A50. 生态学理论影响人发展的环境划分为微观系 统、中间系统、外层系统和宏观系统，其提出者是心 理学家（ ）A. 奥苏泊尔B. 彪勒C. 布朗芬布伦纳D. 戈尔德法布答案C51. 课堂教学是师生以知识为中心， 以发展学生学习 能力为目标展开的教与

7、学的互动过程，而高效的课堂 教学建立于师生主导的师生间的良好互动。在师生互 动中教师了解和研究学生的基本方法是（ ）A. 谈话法B. 调查法C. 观察法D. 问卷法答案C52. 考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价 学生。可能会使学生变成“书呆子”，上述事实表明 （）A. 教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能B. 教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C. 教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能D. 教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能答案）D53. 提出在学校中构筑相互学习的同事关系， 在课堂中构筑相互倾听和对话的关系，同时组织家长和市 民

8、参与教学，协助教师共同培育儿童，将学校创建为 “学习共同体”的改革理念和方略的当代教育家是 （ ）A. 吉鲁 B.陆有铨 C.奈勒 D.佐藤学答案D54. ”盒子是用来装东西的，砖是用来砌墙的 等 看法会影响问题解决。这种影响问题解决的心理因素 是（ ）。A.知识表征的方式 B.问题解决定势 C.功能固着D.刺激呈现模式答案C55. 清朝末年推行 废科举、兴学校 的举措，开始 以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国 家正式颁布但未实行的现代学制是（ ）A. 癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌 学制答案B56. 美国心理学家安斯沃斯运用 陌生情境实验 考察儿童的。A 、自

9、我意识 B.道德认知 C.依恋行为 D.同伴交往答案C57. BlendedLearning 被称为混合式学习或结合 式学习，是指把传统面授教学的优势和在线的网络化 教学的优势结合起来，既要发挥教师的主导作用，又 要充分体现学生的主动性、积极性与创造性。混合式 学习体现的教学观是A.强调“有意义的传递与教师主导下的自主探究 相结合”为标志的教与学活B. 强调“以对话、生成、体验”为标志的教与学 活动C. 强调“自主一探究一合作”为标志的教与学活 动动D. 强调“传递一接受”为标志的教与学活动 答案A58. 柏拉图认为，应该为国家统治者的教育开设众 多实用性的教学科目，其中他最为重视的是（ ）。

10、A. 算术 B.哲学 C.体育 D.军事答案B59. 班杜拉的社会学习理论揭示了（ ）是学生道 德行为的重要途径。A. 有效的说服 B.树立良好的榜样 C.利用群体约定D.价值辨析答案B60. 把大班上课、 小班讨论、个人独立研究结合在 一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时 间的教学组织形式是（ ）。A.道尔顿制 B.导生制 C.特朗普制 D.导师制答案C61. 夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家， 他的众多教育思想对教育的发展起到了重要作用。下 列关于夸美纽斯的论述正确的是（ ）。A.第一次从理论上系统论证了班级授课制B. 提出了 把一切知识教给一切人 的教育理念C. 第一次提

11、出并论证了教学的直观性原则D. 提出了教学教育性的问题答案ABC62. 新课程改革强调学生学习方式的转变，倡导 （ ）。A.合作学习 B.探究学习 C.发现学习 D、自主学习 答案ABD63. 作业的布置与批改是教学工作的基本环节之 一。下列有关作业说法正确的是（ ）。A.作业可采取多种形式，如实验、书面作业、朗 读和背诵等B. 作业的分量要适当，但难度可以在教学的基础 上尽量提高C. 作业的目的在于巩固和消化所学的知识D. 作业的批改必须由教师进行，学生不可以互相 批改答案AC64. 动作技能是学生应当掌握的技能之一， 其发展 的重要特点是（ ）。A. 熟练化 B.重复性 C.力量性 D.自

12、动化答案ABD65 ，目前我国基础教育对学生评价较注重认知、 技能、情感各领域的全面发展。下列内容属于情感领 域的是（ ）。A.察觉 B.兴趣 C.态度 D.品德答案BCD66. PISA 是一项国际性学生学业成就比较调查项 目，主要对接近完成基础教育的 15 岁学生进行评估。 2012 年经济全作与发展组织通过对其测试结果的统 计分析，提出评价教育成功与否的三个维度， 即（ ）。A.教育的公平度 B.教育的包容度 C.教育的普及度 D.教育的卓越度答案ABD67. 瑞典注明教育家托尔斯顿胡森认为，教育公 平的内涵主要体现在（ ）。A. 教育起点公平 B.教育过程公平 C.教育终点公平 D.教

13、育机会公平答案ABC68. 学生发展核心素养，主要是指学生应具备的， 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键 能力。中国学生发展核心素养课题组的研究成果 表明，核心素养总框架包括（ ）。A.终身学习 B.自主发展C.文化基础 D.社会参与答案BCD69. 下列行为是由内在动机引发的是（ ）。A.学生为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴 的尊重而努力学习B. 学生出于对自然现象的好奇心而产生强烈的学 习物理的兴趣C. 学生为了考上理想的大学和理想的专业而刻苦 努力学习D. 学生为了了解飞机起飞原理而乐此不疲地拆装飞机模型和搜集相关资料答案BD70. 下列有关素养教育说法正确的是（ ）。A

14、.素养教育就是特长教育B. 素养教育以人的素养发展为核心C. 素养教育关注的是人的发展质量D. 素质教育的最终目的是取消考试答案BC71. 根据韦纳的归因理论， 下列说法正确的是（ ）A.将成功归因于努力，将使学习更加努力，从而 提高其学习动机B. 将成功归因于任务太容易，将使学生产生侥幸 心理，从而降低其成就动C. 将成功归因于运气，将使学生保持自信心，从 而提高成就动机D. 将成功归因于他人的帮助，将使学生自信心加 强，从而提高成就动机答案AB72. 主张恢复西方传统教育核心价值，反对 进步 教育和新教育 的教育流派包括（ ）。A.要素主义 B.改造主义C.永恒主义 D.新托马斯主义答案A

15、CD73. ”一两的遗传胜过一吨的教育” ,特此种观点 的心理学家包括（ ）。A.高尔顿 B.皮亚杰 C.华生 D.霍尔答案AD74. 从课程开发主体来看， 课程开发可以分为（ ）A.国家课程开发 B.地方课程开发C.社会课程开发 D. 校本课程开发答案ABD75. 青少年自我评价的特点主要表现为（ ）。A.成人感 B.自我的分化C.独立意向的发展 D. 情绪性和不确定性 答案ABC76. 按照布卢姆的认知目标分类， 下列词汇可以用 来描述处在理解水平的认知目标的是（ ）。A.转换 B.改写 C.证明 D.解释答案AD77. 课程设计是一个科学的过程。 课程设计的基础 通常包括（ ）。A.社会基础 B.学生基础 C.知识增长的影响 D.生 产力的影响答案ABC78. 杜威的教育思想的核心一般被概括为（ ）。A 、经验中心 B.活动中心C.教师中心 D.儿童中心答案ABD79. 教