（精选汇编）综合实践教案4篇

1、why wait for the future, the dream is now.精品模板助您成功！（页眉可删）综合实践教案4篇 综合实践教案 篇1蔬菜保鲜揭秘(1)活动准备：准备一些常见蔬菜。动过程安排一、收集信息1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。2、确定自己想验证的保鲜方法。二、设计实验方案1、设计实验方案和步骤。2、确定实验的时间主地点。3、准备实验需要的材料。三、实验1、开展实验2、做好实验记录。四、得出结论1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。2、向其他小组介绍自己的实验结果。综合实践教案 篇2教学目标： 知识： 通过活动，能了解家庭幸

2、福的含义，即相互关心，相互体贴， 相互尊重。 情感： 通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。 能力： 在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。教具准备： 照片、碟片、画片、录音带、录象带。 实物投影仪、录音机、dvd机。教学过程：一导入。 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？学生看录象。 你觉得他的家怎样？指名发言。 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕， 我们再次一起感受一下幸福的家吧！看碟片。（歌曲让爱住我家）二明理。 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的家庭又是怎样的呢？小朋

3、友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！ 小小组交流，指名发言，随机板书：关心 体贴 尊重 和和美美 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就是幸福的家。 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？ 出示：“我的家里有”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。 出示：“我的家庭真”会说的小朋友拍着手站起来说。学生游戏形式同前。 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？

4、可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。小小组表演，指名表演。三导行。 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音小乌鸦爱妈妈）学生看图听歌曲。指名回答。 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？同桌分角色说说。指名表演。 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。是的，在这首欢乐幸

5、福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做些什么呢？学生讨论思考回答。四总结。是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着幸福拍手歌的旋律唱唱跳跳。综合实践教案 篇3活动思考：随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这

6、是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义文明的一项基本内容。一、活动目的1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。二、活动准备1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。三、教学课时：两课时四、活动内容与方法1、家庭调查：

7、关心爷爷奶奶的生活观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日在此部分活动中，给学生了一个做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人

8、泛指家里的老人或社区敬老院的老人。确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的。模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。综合实践教案 篇4一、活动主

9、题的生成：随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。节约用水是解决矛盾的重要措施之一。二、活动的目标：1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。三、活动过程：1.水从哪里来？（1）自由分组。（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。（4）带领学生走

10、向社会，调查中山的自来水_。小组合作做好调查记录。调查时间调查地点调查结果2.用电调查。继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。（1）家庭用水调查。小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：小组成员家庭季度用水量季度累计水费合计（2）学校用水调查。小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。（3）调查周围浪费水的现象。要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。3.节约用水，

11、从我做起。（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。（3）小组合作，写一份节约用水的倡议书，让更多的人加入到节约用水的行列中来。4.集体交流，畅谈收获。在这次活动中，每一位同学都有所收获，通过集体交流，在畅谈收获进一步提高他们的综合能力。四、活动反思。1.本次综合实践活动内容借助中山市教育局教研室编写的教材，结合学生的实际水平来确定。2.引导学生进行了“研究性学习”。在贴近学生生活的基础上，通过学生们的实践活动，懂得节约用水。同时，通过各种途径收集资料，培养初步的整理，分析和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流，培养动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。3.在本次实践活动中，学生的自主性得到了充分的体现，人际交往能力、搜集信息的