材料作文的准确立意

1、材料作文的准确立意材料作文的准确立意 “全面理解材料全面理解材料”，把握材料的中心意思，把握材料的中心意思，体会材料的情感倾向，即一般所说的整体性体会材料的情感倾向，即一般所说的整体性阅读。阅读。切忌切忌片面地抓住某一点来理解材料。片面地抓住某一点来理解材料。一、审题一、审题 贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根分高大，却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。它们无法

2、汲取土壤营养，就靠汲取阳御暴风骤雨的侵袭。它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。这些生机勃勃的树居然打破了光雨露生存。这些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠植物生长靠泥土泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强生命的顽强来解来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。 读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。你可以讲述故读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。事，抒发情感，也可以发表议论。 【注意注意】角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离材料内角度自选，立意

3、自定，题目自拟。不得脱离材料内容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。不得少于容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。不得少于800800字。字。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。嘉兴市二模嘉兴市二模2013杭州二模杭州二模 丰子恺在静观人生里有一段关于羊的描写：丰子恺在静观人生里有一段关于羊的描写：一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子。有一位先生一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子。有一位先生教我：教我：“绳子只要画一根。牵了一只羊，后面跟来。绳子只要画一根。牵了一只羊，后面跟来。”我恍悟自己阅历太少。后来留心观察，看见果然：前头我恍悟自己阅历太少。后来留心观察，看见果然：前头牵了一只羊走，后

4、面数十只羊都会跟去。无论走向屠场，牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟去。无论走向屠场，没有一只羊肯离群众而另觅生路的。没有一只羊肯离群众而另觅生路的。注意：角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离注意：角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离材料内容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。材料内容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。不得少于不得少于800字。不得抄袭、套作。字。不得抄袭、套作。 就杭州二就杭州二模模作文材料来看，重点不在丰画羊，作文材料来看，重点不在丰画羊，也不在老人评画，而应该把材料的最后一句和题也不在老人评画，而应该把材料的最后一句和题目静观人生这两者的结合，所以最好的立意目静观

5、人生这两者的结合，所以最好的立意是是在人生中我们不应该盲从，而要有冷静在人生中我们不应该盲从，而要有冷静的思考的思考和独立的见解和独立的见解。其次可以谈其次可以谈认真观察生活，认知认真观察生活，认知要联系实际，经验的重要性，实践出真知等。要联系实际，经验的重要性，实践出真知等。为什么写为什么写“团结团结”是离题了呢？是离题了呢？片面地理解材料。片面地理解材料。“团结团结”是从材料中是从材料中“ 没有一只羊没有一只羊肯离群众而另觅生路的肯离群众而另觅生路的”这句话概括出来的，但要注意这句话概括出来的，但要注意前面还有半句，前面还有半句，“无论走向屠场无论走向屠场”。羊不管走向的什么。羊不管走向的

6、什么地方，哪怕是屠宰场，也傻傻地跟着，这是团结吗？地方，哪怕是屠宰场，也傻傻地跟着，这是团结吗？比较比较羚羊飞渡羚羊飞渡羚羊是为了求生，为了让别的羚羊活下去而牺牲自己，这羚羊是为了求生，为了让别的羚羊活下去而牺牲自己，这和跟着别的羊进屠宰场本质上是不同的。前者是勇敢、团和跟着别的羊进屠宰场本质上是不同的。前者是勇敢、团结，有牺牲精神；后者是盲从，不会思考，没有独立见解。结，有牺牲精神；后者是盲从，不会思考，没有独立见解。再次提醒：再次提醒：切忌抓住个别词句来理解材料。切忌抓住个别词句来理解材料。 有人上街买鞋子，满脑子想的是：有人上街买鞋子，满脑子想的是：“大小都是一样的价钱，大小都是一样的价

7、钱，为什么不买大的呢？为什么不买大的呢？”于是，他丢掉了刚合脚的鞋子，挑了一于是，他丢掉了刚合脚的鞋子，挑了一双大号的。双大号的。 生活当中，这样的事太多了。涉世不深的少年写手，偏偏生活当中，这样的事太多了。涉世不深的少年写手，偏偏着手晦涩深奥的作品；毫无想象力的画家，偏偏画着超级巨着手晦涩深奥的作品；毫无想象力的画家，偏偏画着超级巨画画不客观地估计自己的能力，而去定一个不切实际的目标；不客观地估计自己的能力，而去定一个不切实际的目标；不承认自己的真正所需，而被其他一些标准所迷惑。不承认自己的真正所需，而被其他一些标准所迷惑。 对于生活中的这些现象，你有什么所思所感？要求选好角对于生活中的这些

8、现象，你有什么所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。义范围作文，不要套作，不得抄袭。提优卷提优卷六六哪些词可以看出命题者的情感倾向？哪些词可以看出命题者的情感倾向？满脑子、涉世不深、晦涩深奥、毫无想象力、不客观满脑子、涉世不深、晦涩深奥、毫无想象力、不客观地、不切实际的地、不切实际的提示：提示：倾向性明显的材料，不适合反弹琵琶。倾向性明显的材料，不适合反弹琵琶。 在全面理解材料的基础上，找出材料中的在全面理解材料的基础上，找出材料中的关键词句，或者用自己的语言概括主要内容。

9、关键词句，或者用自己的语言概括主要内容。二、概括二、概括提示：提示：无论是找关键词句还是自己概括，都无论是找关键词句还是自己概括，都要特别关注材料中最后一句话。要特别关注材料中最后一句话。 有人上街买鞋子，满脑子想的是：有人上街买鞋子，满脑子想的是：“大小都是一样的价钱，大小都是一样的价钱，为什么不买大的呢？为什么不买大的呢？”于是，他丢掉了刚合脚的鞋子，挑了一于是，他丢掉了刚合脚的鞋子，挑了一双大号的。双大号的。 生活当中，这样的事太多了。涉世不深的少年写手，偏偏生活当中，这样的事太多了。涉世不深的少年写手，偏偏着手晦涩深奥的作品；毫无想象力的画家，偏偏画着超级巨着手晦涩深奥的作品；毫无想象

10、力的画家，偏偏画着超级巨画画不客观地估计自己的能力，而去定一个不切实际的目标；不客观地估计自己的能力，而去定一个不切实际的目标；不承认自己的真正所需，而被其他一些标准所迷惑。不承认自己的真正所需，而被其他一些标准所迷惑。 对于生活中的这些现象，你有什么所思所感？要求选好角对于生活中的这些现象，你有什么所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。义范围作文，不要套作，不得抄袭。提优卷提优卷六六材料中的关键句是哪一句？材料中的关键句是哪一句？ 不客观地估计自己的能力，而去定一个不切实

11、际的目标；不客观地估计自己的能力，而去定一个不切实际的目标；不承认自己的真正所需，而被其他一些标准所迷惑。不承认自己的真正所需，而被其他一些标准所迷惑。切勿眼高手低；不适合自己的目标，再远大也毫无价值。切勿眼高手低；不适合自己的目标，再远大也毫无价值。 选择一个角度，组织自己的语言，形成文选择一个角度，组织自己的语言，形成文章的立意。章的立意。三、立意三、立意 贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石

12、，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。它们无抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。这些生机勃勃的树居然法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。这些生机勃勃的树居然打破了打破了“植物生长靠泥土植物生长靠泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。 读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。你可以讲述故读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。事，抒发情感，也

13、可以发表议论。 【注意注意】角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离材料内角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离材料内容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。不得少于容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。不得少于800800字。字。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。改变自我是一种生存的智慧改变自我是一种生存的智慧适应环境是一种生存的智慧适应环境是一种生存的智慧学会变通是一种生存的智慧学会变通是一种生存的智慧提示：提示：角度可以自选，但一定要准确，要契合材料。角度可以自选，但一定要准确，要契合材料。 把你的立意（包括你想用的素材）代入把你的立意（包括你想用的素材）代入原作文材料，看是否能印证原作文

14、材料的事原作文材料，看是否能印证原作文材料的事实实(道理道理)。四、验证四、验证练一练练一练 我们在梳头的时候，常会惊讶自己掉了那么多头发，我们在梳头的时候，常会惊讶自己掉了那么多头发，唯恐头发掉光，但是过了很久头发依然是那么多。这是唯恐头发掉光，但是过了很久头发依然是那么多。这是因为容易发现掉头发，而不容易见到也有新的头发同时因为容易发现掉头发，而不容易见到也有新的头发同时在生长。在生长。 一样的道理，我们对于许多事物往往只注意到那些明一样的道理，我们对于许多事物往往只注意到那些明显可见的变化，却忽略了潜在蕴发的一切。显可见的变化，却忽略了潜在蕴发的一切。 读了上述材料，你想到了什么？结合自

15、己的生活体验读了上述材料，你想到了什么？结合自己的生活体验和阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历和体验，和阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历和体验，可以写自己的感悟和见解，也可以讲述身边的故事。题可以写自己的感悟和见解，也可以讲述身边的故事。题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于800800字。字。提优卷提优卷三三（06全国卷）全国卷）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦

16、模仿老鹰的俯冲姿势拼命这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽

17、毛孩子摸着乌鸦的羽毛说：说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！” 乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场。由此可立乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场。由此可立意：不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。意：不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。可以立意为可以立意为“了解自己，认清自我了解自己，认清自我”， “做自己最适合做自己最适合的事的事”、“给自己的人生定位给自己的人生定位”。（0606山东卷）山东卷） 星星 星星( (雷抒雁雷抒雁) )仰望星空的人，总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，仰望星空的人，总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕。没有纤瑕。飞上星星的人知道，那儿有灰尘

18、、石渣，和地球上一飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。样复杂。角度一：从角度一：从“远看远看”的角度去理解，比如的角度去理解，比如距离产生美，距离产生美，引发人对美好事物的憧憬与追求。引发人对美好事物的憧憬与追求。 角度二：在远望和近观中，强调、肯定只有近观才能角度二：在远望和近观中，强调、肯定只有近观才能了解事物的真相、本质，了解事物的真相、本质，深入地看问题或实践出真知深入地看问题或实践出真知。 角度三：将角度三：将“近观近观”和和“远看远看”结合起来进行分析，结合起来进行分析， 思考思考“远望远望”和和“近观近观”或者或者“理想理想”和和“现实现实”的辩的辩证关系，如证

19、关系，如“要一分为二看问题要一分为二看问题”，如，如“既不能沉溺于既不能沉溺于幻想，也不能让自己飞翔的思想湮没于现实幻想，也不能让自己飞翔的思想湮没于现实”等。等。一个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问：一个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问：“这里如何？这里如何？”老人家反问：老人家反问：“你的家乡如何？你的家乡如何？”年轻年轻人回答：人回答：“糟透了！我很讨厌。糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：老人家接着说：“那那你快走，这里同你的家乡一样糟。你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：青年问同样的问题，老人家也

20、同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物”老人家便说：老人家便说：“这里也是同样的好。这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异，旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致。老者说：问老人家为何前后说法不一致。老者说：“当你以欣赏当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；而以批评的的态度去看一件事，你便会看到许多优点；而以批评的态度去看，你便会看到无数缺点。态度去看，你便会看到无数缺点。” 根据你的联想和感悟，自定立意，自拟标题，文体根据你的联想和感悟，自定立意，自拟标题，文体自定（诗歌除外），写一篇文章，不少于自定（诗歌除外），

21、写一篇文章，不少于800800字。字。 要学会欣赏；生活不是缺少美，而是缺少发现。要学会欣赏；生活不是缺少美，而是缺少发现。 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了妈妈，我现在知道哪边是左边了!”!”晶晶太晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左边就是左! ! 晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见晶晶的