人美版小学三年级美术下册《吃虫草》教学设计

1、吃虫草的教学设计（调整修改后的）教学目标：1、了解吃虫草的种类和捕虫的特点，了解自然界的美妙。2、培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，增强学生环保意识。3、训练学生搜集信息资料的能力，提高运现吃虫草。培养学生大胆进行设计，绘画创作能力。教学重点：了解吃虫草的种类和特点，想象捕虫器的形象和功能，学习选用喜欢的方法表现吃虫草。教学难点：综合技法的使用和画面的构图学具准备：彩色卡纸、彩笔、油画棒。搜集吃虫草的资料与有关信息。教具准备：多媒体教学课件（瓶子草、猪笼草等介绍），各种形态的吃虫草图片，学生作品欣赏。教学课时：一课时教学过程课前准备：收集吃虫草相关资料，制作教学课件。收集吃虫草相关资料组织教

2、学：整理用具，准备上课【课前导入】：以猜谜语形式激发学生的上课情趣。（分别猜出眼睛、耳朵、大脑、和双手鼓励学生用眼睛仔细观察，用耳朵仔细倾听，用大脑积极思考，用双手创造优秀作品）一、激趣情感导入（1）同学们，你们知道小虫子最喜欢吃什么吗？(生：树叶和小草)可是有种草却能把小虫子给吃掉，你们知道它是什么草吗？（生：吃虫草）对！它们就是吃虫草。揭示课题：吃虫草。（板书）师：虫子吃草是平常的事 ，原来草也能把虫子吃掉，真是大千世界无奇不有！今天我们一起来研究有关吃虫草的知识。导入情景教学设计构思参考（二）学生随着老师一起闭上眼睛听一段轻柔的音乐，用嗅觉感受到香味后睁开眼睛，眼前屏幕上显现各种各样的花

3、草，争奇斗艳。课堂场面：哦!好美啊。各种奇异的花草开放，学生看呆了，深入花的世界进入情景。师：你们看到这么多的话，有什么感受呢？生：（大声回答）好香、好美。设计意图：情景教学，在课的开始部分采用多媒体，运用新颖的音乐、风光片的片断，引导学生欣赏各种美丽的花草，使学生进入一种花的世界的意境，开阔学生的眼界，引发学生情感的体验来激发学生兴趣，调动学生思维。二、讲授新课（一）认识了解吃虫草的外形、特点师：吃虫草生长在热带，亚热带地区，有600多种，这么奇特的草，你们想不想知道他们的样子呢？（想）一起来看屏幕（出示吃虫草图片） 师：吃虫草的种类可真多啊。通过欣赏，你觉得它的形状像什么？（指生答2-3人

4、）生：有的 像伸长脖子抬着头的眼晴蛇，有的像喇叭，有的像一朵花，有的像一个张着的口袋，像合拢的夹子师：同学们说的可真棒，观察的真仔细。吃虫草的外形真是多种多样、各具特色。（二）提问可是，这么美的吃虫草为什么要吃虫子呢?下面一起来了解一下吧！（播放课件）师：原来是这样啊！吃虫草是用什么办法吸引小虫子并抓住它们的呢?请同学们仔细看，认真听，从这里你会找到答案。（播放视频）师：同学们听了这些吃虫草的自我介绍，想一想：1.它们用什么方法吸引小虫子的？（讨论，指生答）美丽的外形、鲜艳的色彩、芳香的气味（板书直接粘贴）师：你们可真是爱动脑筋的好学生呀，它们又是用什么办法捕虫的？小结:靠草的颜色、气味、靠吃

5、虫器的粘液粘住消化掉，或草梗上的刺扎住后草梗卷曲把小虫吃掉。设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。设圈套：合拢叶片夹住虫子。（板书：设陷阱、黏液粘、设圈套）师：同学们观察的真仔细啊，假如你是一棵吃虫草你会长成什么样？你会用什么办法吸引虫子来把它吃掉呢？下面请两位同学上台来模仿吃虫草吃虫的过程好不好？（两人一人演虫，一人演草）2组三、师示范并讲解同学们表演的真是精彩，老师也想变成一只吃虫草了，你们想想看看吗？（想）（一）师出示范作出示彩纸剪贴的作品边创作边讲解步骤（1.构思、2.剪制大形、3.粘贴4.整理 提醒学生注意安全）示范设计构思参考：师：我们

6、都想象出各种各样的奇花异草，那我们怎样去画呢？屏显作画步骤（图片与文字对照）。演示：首先划出想象的花草的花蕊，叶子的形状。 其次，构思具体的形象，涉及勾画也边沿，花瓣形。 第三，想象设计奇异的形态。 第四，添画上色。修改意图：教学中采用直观示范演示，有步骤、从简到难的绘画入手。大胆运用流畅的线条，夸张变形，简略画出花形奇异现象，避免学生涌现不够大胆，只会说，不会画，无法入手作画的弊病，从而使他们做到心中有底，大胆构思创作。师：这是老师表现吃虫草的样子，想不想看看与你同龄小朋友的作品是怎样表现的？你最喜欢哪一幅？为什么？（3位同学介绍） 师：同学们说的真好，在欣赏刚才作品的时候我们都注意到，这些

7、作品在构图上非常饱满，色彩也是非常的鲜艳。这是值得我们学习的地方。欣赏学生作品设计构思参考：1 欣赏学生优秀作品。师：一个小朋友在观看了这些奇异的花草后，感到大自然中的植物太有意思了，生长着这样一些奇异的花草，虽然有的我没有见过，可是我根据花草奇异的特征，可以想象出来，于是他便发挥想象画出了几种不同的花草。看！这就是他的作品（屏显上出现）奇异吗？有趣吗？你们也能发挥想象去发掘藏在大自然深处的奇异花草吗？2 采用学生自由讨论，想想说出自己要画的花草，学生讨论对象自由组合，3 师提示：你准备从哪几个方面表现花草的奇异现象？生1：我准备画花形奇、现象奇的花。这个花长的像垃圾桶，人们要想扔垃圾可以扔到

8、里面，然后这个花可以吸收，生长。生2：我准备画颜色奇特的花，就像风莲，或者蝴蝶花之类的。生3：我准备画一种缠藤花，它可能生长在河边，如果小孩子在河边玩水，触动了他，他就可能缠住你，不会让你掉进水里。生4：我准备画一种叶子很大的花草，叶子上面有很多小孔，它可以吸收空气中的灰尘和废气。修改意图：引发儿童的想象力，激发创作与欲望。在教学中引用优秀的学生作品，进行习作导行。如：有一个小朋友在看了这些奇异的花草后想大自然真是太美妙了，还生长着这样的奇花异草，虽然有的我看见过，听见过，世界之大，植物之多有的我们可能根本就没见过。他们悄悄生长在大自然的深处，形象之奇，颜色之异现象之怪，帮助我们人来消灭害虫，

9、净化空气，吸食废渣然后欣赏学生习作，欣赏之后提出疑义：你们想象的花草是什么样子，它奇在什么地方？学生自由讨论发言充分发挥他们的主观能动性，打破传统教程，进行形象思维的构思，在合作学习之中形成新的形象构想，达到突破教学的难点。四、布置作业课件出示：红苹果给老师打来电话：吕老师我生病了，身上生虫子了，可是农民伯伯不愿意给我用杀虫剂了。他说杀虫剂用多对人体的伤害是很大的。快让同学们帮帮我吧。我真的快受不了了。下面就请同学们发挥想象，用你喜欢的方式创作出一种奇特的吃虫草来帮助红苹果，开始吧！学生创作，教师巡视辅导。四、作业讲评（1）谁能大胆的把自己的作品介绍给大家？ （2）你喜欢哪一幅作品？为什么？（3）谁能给其他作品提个小建议？交流、展示、评价作品。师：吃虫草是一名合格的“环保小卫士”是我们的朋友，看来你和他一样棒，也是一个“环保小卫士”。五、小结：同学们设计的吃虫草非常有新意，无论颜色还是造型都别具一格。看！苹果公主露出了灿烂的笑