PEP5AUnit3A部分教案

1、第三单元教学目标一、 知识目标1. 能听说认读下列单词：drink, thirsty, favourite, food, dear.2. 能够听说读写下列单词及短语：sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, fresh, healthy, delicious, hot, sweet.3. 通过对话学习并掌握询问他人想要什么东西及回答的主要句型：what would you like to eat? what would you like to drink? id like 并准确熟练地运用于交际交流中。4. 学会唱一首英文歌曲“what would

2、 you like to eat today?”了解一句谚语：an apple a day keeps the doctor away.二、能力目标能够在真实的语境中，围绕what would you like?的主题，运用本单元所学习的语言知识，进行交际活动。三、 情感目标培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往，并养成良好的饮食习惯。四、 文化意识目标能够初步了解英语国家的简单饮食习惯及礼仪。五、 学习策略目标能够积极主动地参与课堂交际活动并主动地将学到的英语语言知识运用到日常生活中。unit3 what would you like?学 科英语课 题main scene,part

3、a lets try ,lets talk 课 时1设 计 者修 改 意 见教学目标：1、能听说、认读下列单词及短语：chicken, bread, rice, vegetable, water, orange, juice, beef, noodles, tea. 2、能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3、能运用本节课的句型“what would you like?”正确询问他人需要的饮料或事物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。学情分析：教学过程：step1 warm uplets look and saywhat this i

4、n english? its.step 2 presentation1. main scene 的学习。（1） 出示main scene部分的教学图片，学生观察，教师提问：who are they?what are they talking about?(2) 学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问题：-who are they?-they are.-what are they talking about?-they are talking about,教师组织学生分为3-4人一小组，尝试着猜想一下他们在讨论什么，进而对课文和本单元将要讨论的话题有一个初步的认识。（3） 教师引导学生将

5、讨论的结果展示交流。（4） 听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5） 指名朗读对话，并翻译主要句子中的中文意思，掌握单词、句子读法。（6） 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2. lets try和lets talk 的学习（1） 播放lets try部分的录音，指导学生完成lets try部分的听力任务：情境：sarah is hungry. what would she like to eat?填空：she would like some( )and( ).(2) 播放lets talk中的录音，指导学生学习lets talk中的内容。(3) 播放录音，让学生初步理解对话

6、，指导学生完成探究学习。(4) 播放录音，让学生跟读，模仿，训练发音。(5) 教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以操练，进而表演，教师给予指导，然后完成探究学习。step3 consolidation指导学生小组内运用本节课所学的句型：what would she like to eat?what would she like to drink?和id like.做一个小调查，并记录调查结果。step4homework1、 听录音，朗读，小组内表演对话。2、 完成本节课的练习题。板书设计： what would you like to eat ? what would you

7、like to drink ? id like 教学反思：学 科英语课 题parta(lets learn role-play lets spell)课 时2设 计 者修 改 意 见教学目标：1. 能够听、说、读、写5个食品饮料类单词或词组：tea, ice cream,hamburger, salad, sandwich。2. 能够在语境中正确运用这5个单词或词组。3. 能够模拟点餐进行对话并填写菜单。教学过程：step1 warm uplets read and chant.food,food,id like some drink.what food would you like?id l

8、ike some hamburgers.what drink do you want?i want some tea.step2presentation1、 lets learn的学习。（1） 展示本部分的图片，向学生提两个问题，并让学生回答：who are they?they are.what are they talk about?they are talk about.(2) 教师展示图片，引领学生学习词汇。(3) 教师引导学生利用多种方法记忆单词。(4) 注意名词复数与不可数名词的用法。（5） 展示重点句型：what would you like?id like.2、 role-pla

9、y的学习(1) 根据刚才所学内容，指导学生加以总结：出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。(2) 创设情境编对话。step4 homework1、 背诵所学单词。2、 听录音，朗读对话。板书设计 unit3 what would you like? icecream tea salad hamburger sandwich what would you like to eat ?what would you like to drink ? id like to.教学反思：学 科英语课 题parta lets spell课 时3设 计 者修 改 意 见教学目标：1. 能够通过听例词发音

10、，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ow的发音规则。2. 能够根据ow的发音规则读出生词能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系。 3. 能够按照ow的发音规则拼写出单词。4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。过程：step1. warming uplets chantfood,food,id like some drink.what food would you like?id like some hamburgers. .step2.presentation（1） read,listen and chant.教师播放录音，让学生初步感受字母组合ow发音的学习。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。au cow ,flower, wow, down.（2） listen,circle and say.播放录音，让学生完成课本中的听力练习。教师可以让学生通过朗读这些单词，进一步理解ow字母组合的发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。