济南第二十中学教学工作汇报材料

1、从教学走向教育济南第二十中学教学工作汇报材料教育得种自己想收获的东西，没有目的的行动等于在黑暗中前行。今年，全校上下以建设在全国具有一定影响力的齐鲁名校为核心目标，按照区教育局工作部署和学校工作计划，深入学习实践科学发展观，重点落实山东省普通中小学管理基本规范和山东省义务教育条例，紧紧围绕“教师发展、学生发展、学校发展”这一主题，进一步加强队伍建设，优化教学常规管理，打造个性优质课堂，内化担当教育成果，引领师生主动发展，构建和谐文明校园，全面提高教育教学质量，创造性开展工作，努力促进学校各项事业在原有基础上实现创新发展、内涵发展、跨越发展。学校先后成功承办全市高效课堂构建经验成果推介会、全国中

2、小学班主任论坛、齐鲁名师论教高峰论坛、全市物理教学研讨会；并获全国艺术教育示范基地、全国德育工作先进学校等荣誉称号。一、创新教育理念 促进专业发展我们通过大量的调查研究发现，教师专业发展，内含一条主线，那就是“确立教育理念建构学科思想培养学生习惯制定教学策略设计教学流程形成方法技巧生成个性智慧”。这是一个由外加到内化的自然而然的过程，广大教师只有顺着这条主线，树立每天用不同的方式鼓励和亲近几个学生的意识，课堂存在的意义就是将学生学习的兴趣、方法、责任引向课堂之外的意识，课堂就是教化场、试验场、生活场和学生生命发展场的意识，通过培养学生良好的生活道德习惯、学习习惯，可以解决人的一般发展问题等12

3、种意识，立足当下，着眼未来，积极改革，大胆实践，才能成长为一名优秀教师。因此我们在继续做好加强教师理论学习、坚持让教师在研究的状态下工作、活化教师培养管理机制、建设新型教研组文化、做好专家引领与骨干带头等一系列工作的基础上，重点做好帮助教师确立正确的教育价值观和学科教育理念这一看似空洞却意义深远的工作，通过强化解读课程标准以及深入研究不同版本的教材，为广大教师特别是青年教师的专业发展与快速成长奠定了良好的基础，拓展了广阔的天地。在我校，广大青年教师，很多还是毕业不到一年的新教师的进步过程就很好的证明了这一点。实践证明，新教师在他任教的前五年，是其专业成长的重大战略发展期，职业进程中的任何压抑扭

4、曲和引领助推都会对他的职业信念、专业精神和教学思想产生重大影响。如果没有教育理念的转变与正确的学科价值观的确立，继续延循“师傅带徒弟”的传统台阶式培养方式，很多本应该成为名师、大师的教师就只能永远停留在追逐教学方法、技巧与模式变换的“匠师”的水平上，直至逐步走向平庸、停滞与僵化。学校的这些做法，正在不断引领教师的工作状态、生活状态、精神状态向教育需要的方向健康推进。“儿童不能等待，要有教育情怀”的职业信念正在内化为全体教师的自觉行动。二、立足个性优质 提高课堂效益今年是学校个性优质课堂建设深化年。我们要求全体教师在全面理解、整体把握“个性优质课堂”宗旨的前提下，着力按照“344”教学策略设计和

5、实施课堂教学。全体教师精研熟读并准确把握“344”教学策略，深入研究课标、教材和学生，根据学科教学内容的特点和自己的教学风格，继承和发扬以往教学实践中的优秀经验，强化“个性优质”意识，突出学生主体地位，关注学生身心健康，注重培养学生的学习兴趣和良好习惯，注重学习方法的指导，利用多媒体技术手段，实施自主、合作、探究的学习方式，加强师生之间的交流与互动。并把5月份定为“个性优质课堂建设推进月”，深入开展精品课例研究和“344”个性优质课堂达标定级以及“再学习课改理念，再反思课改行为”研讨活动，借助组内听评课、课例研究和市高效课堂推介会，开展课堂教学优质课立标活动，树立典型，进行典型引路。以达到教师

6、人人有章可循，人人又有所创新。在此基础上进行试验和研究，带动学科个性化课堂模式的探索，为初步形成具有学科个性、学校特色的课堂教学模式奠定基础。坚持“抓住重点、突破难点、彰显亮点”的工作方针，针对新课程实施过程中出现的问题进行专题研究，在上年度个性优质课堂建设的基础上，认真总结课堂教学改革的得与失，创新课改工作方式，通过典型示范、活动推进，及时总结、推广课改经验和成果，建构各学科“个性优质课堂”的教学模式群，让课堂彰显学校特色，焕发生命活力。个性优质课堂的建设，“344”教学策略的推进，不仅仅是呈现出精品课例，更重要的是塑造了有效的改革平台，引领了教师的专业成长，在全市范围内形成了较为广泛的影响

7、。今年4月，济南市教育局在学校召开现场会，向全市推广我校的成功经验，所形成的成果已被省教育厅推荐上报教育部课改中心。三、深化担当教育 塑造健全人格作为全国“做一个有道德的人”活动联系点，我们在继续抓好守则、规范的贯彻落实和实施的基础上，深入开展了学生良好行为习惯和思想品德素养的培养，健全学生多元异步的评价体系，全面建设学生成长档案；抓实有担当的新生活教育活动，完善相关内容和程式，将学校、家庭的担当和学生实际情况相结合进行，辅以“分段实施、逐级推进”的策略，即：初一培养“勇于担当，做行为合格的人”；初二培养“敢于担当，做品德优秀的人”；初三培养“乐于担当，做境界崇高的人”，提升学生担当活动的针对

8、性和实效性。结合区教育局工作部署，举行了知心姐姐进校园、“放飞梦想”绿色手机文化创作传播、为干旱灾区捐款、母亲节感恩教育、文明礼仪教育、生命教育、环境教育、行为规范教育、民族精神教育、理想信念教育等主题教育活动。坚持“抓细节、抓反复、抓落实、反复抓”的原则不动摇，让学生“在担当中生活，在做事中成长”，让学生在日常生活的每一项担当中，有所体验，有所感悟，有所发现，有效培养和提升了学生“敢于担当、善于担当”的优秀品质。回顾一学期来的工作，既有艰辛跋涉，更有耕耘收获，其中也不乏无奈与遗憾：教师的整体素质跟不上新课程改革的步伐；教科研的水平提高不快；“344”教学策略仍需进一步深化与强化；现代教育技术的学习研究和实践运用还应朝纵深纵广方面发展；校园整体规划相对滞后，财力不足，影响了我们办学品位的提升。在新的学年里，我们将以事业来统一思想，以发展来凝聚人心，以质量赢得信誉，以特色规划未来，以服务促进建设，紧紧依靠全校教职工，统一思想，抖擞精神，