中小学乐高教育教学设计模板1

1、 4 / 4中小学乐高教育教学设计模板基本信息姓名电子邮件所教学科学校名称学校地址邮政编码联系电话是否同意本教案用于乐高教育教学活动是否设计概览教学主题会转弯的小车涉及学科（领域）科学、信息技术授课年级五年级前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）齿轮机械运动原理、合并轴与分离轴的概念、区别和作用课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）可从以下方面进行描述：1. 课程标准（义务教育阶段参照2011年版课程标准、高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)2. 知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）3. 学习活动（活动主题与要解决的问题）4. 学习目标（建议

2、设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）1、本堂课所对应的小学科学课程标准是： （1）、通过设计和技术有关知识的学习，初步掌握综合知识和经验进行设计的技能；能够运用一些简单工具制造产品或解决实际问题。（2）、在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新意识。 （3）、发展学生的思维能力。培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力。2、 知识点 （1）、合并轴与分离轴的概念、区别和作用。 （2）、车子便于转弯的原理 3、学习活动 （1）、探索什么样的轮子可以让小车更好地转弯，掌握合并轴与分离轴的区别，知道它们的作用。 （2）、学会利用轮轴的知识来搭建一辆会转弯的车，

3、并理解真实的汽车便于转弯的道理。 （3）、知道大轮子与小轮子的区别和作用。4、学习目标 通过本节课的学习，让学生设计并搭建一辆可以拐弯的车，会区分合并轴与分离轴，知道他 们的作用，知道大轮子与小轮子的区别与作用。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。关键词科学 转向 小车 齿轮 小组合作 教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件

4、。connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源10分钟1、 利用ppt播放，复习与本节课内容相关联的知识（以前认识的几种轮子）2、 轮子是怎么演变来的、车子的轮胎有什么作用 观看视频 接受任务视频，教学ppt，投影construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源20分钟在各小组间巡视，观察学生们的工作过程，收集他们工作过程中出现的问题、出现的好的方法、思想。在学生需要的时候，小组内简单辅导。学生们按照搭建手册搭建小车模型，搭建手册各种零件contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)

5、活动时长教师活动学生活动工具与资源5分钟组织各小组进行展示展示、介绍本小组的小车是如何实现转向。学生们要讲解自己搭建的小车的结构，还要讲解搭建过程中遇到的困难。 搭建模型continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源5分钟车子的造型有讲究吗？学生们小组讨论，为什么车的造型要设计得有点流线型。搭建模型，空气动力学演示视频评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）学情调查按以下指标设计了学情调查表1. 学生学习习惯2. 学生心理特征3. 学生知识结构4. 活动趣味性5. 活动难易度学生

6、自评纸质版小组自评表，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及活动收获5方面进行小组自评。学生互评纸质版小组互评表，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能4方面进行小组自评。教师评价纸质版学生能力评价表，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、观察能力、动手操作、想象创造、批判性思维这6方面的能力。其他评价差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）对于超前的学生小组，鼓励他们对小车的外观进行创意性的改进，使小车跑起来更加快；对于滞后的学生单独辅导，让小组内的所有学生对本节课的小车结构有较清晰地认识。教学反思（请在实施后填写）从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验