鄂教版语文10诗三首

1、诗三首诗三首重点字词重点字词羡慕羡慕（ ） 诱惑诱惑 （ ） 厌倦（厌倦（ ） 雾霭雾霭 （ ） 桅杆（桅杆（ ） 乐疆乐疆 （ ） 收容（收容（ ） 博爱博爱 （ ） 沟壑（沟壑（ ）xin mxin myn junyn junyu huyu huw w i iwi wi gngnl jinl jinshu rnshu rnb ib iu hu h词语释义词语释义羡慕：看到别人的某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。羡慕：看到别人的某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。诱惑：吸引，招引。诱惑：吸引，招引。厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿意继续。厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿意继续。雾霭：雾

2、气。雾霭：雾气。桅杆：船上挂帆的杆子。桅杆：船上挂帆的杆子。乐疆：安乐的地方。乐疆：安乐的地方。收容：收留。收容：收留。博爱：对人类普遍的爱。博爱：对人类普遍的爱。沟壑：溪谷，山洞。沟壑：溪谷，山洞。我羡慕你，大海的勇敢的船夫我羡慕你，大海的勇敢的船夫 普希金普希金我羡慕你，大海的勇敢的船夫我羡慕你，大海的勇敢的船夫 普希金普希金我羡慕你，我羡慕你，大海大海的勇敢的船夫，的勇敢的船夫，在在帆影帆影下和下和暴风雨暴风雨中度过一生！中度过一生！也许你早该达到一个平静的也许你早该达到一个平静的港湾港湾你早该享受那幸福的安宁？你早该享受那幸福的安宁？但但诱惑的波浪诱惑的波浪总不停地呼唤你。总不停地呼唤

3、你。啊，把手给我啊，把手给我我们心中充满同样的激情我们心中充满同样的激情让我们离开这衰老的让我们离开这衰老的欧罗巴欧罗巴海岸吧，海岸吧，去追逐去追逐遥远的天空，遥远的异邦遥远的天空，遥远的异邦；我厌倦这土地了，渴求另一种自然，我厌倦这土地了，渴求另一种自然，祝福你啊，自由的海洋！祝福你啊，自由的海洋！一、诗歌分层一、诗歌分层 第一层（第一层（ ） 第二层（第二层（ ）第第1 1至至5 5行行第第6 6至至1010行行船夫的形象船夫的形象诗人的追求诗人的追求作者简介作者简介 亚历山大亚历山大谢尔盖耶维奇谢尔盖耶维奇普希普希金，是俄国著名的文学家、被许多人金，是俄国著名的文学家、被许多人认为是认为

4、是俄国最伟大的诗人、现代俄国俄国最伟大的诗人、现代俄国文学的奠基人。文学的奠基人。1919世纪俄国浪漫主义世纪俄国浪漫主义文学主要代表。被誉为文学主要代表。被誉为“俄国小说之俄国小说之父父”，“一切开端的开端一切开端的开端”。他的作他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。运动在文学上的反映。 代表作有政治抒情诗自由颂、代表作有政治抒情诗自由颂、致大海等；致大海等；爱情诗和田园诗爱情诗和田园诗，如如我记得那美妙的一瞬和我又重我记得那美妙的一瞬和我又重新造访等新造访等；另有诗体小说叶甫盖；另有诗体小说叶甫盖尼尼奥涅金，小说上尉的女儿奥涅金，小说上尉

5、的女儿等。等。我从来不肯妄弃了一张纸，我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着总是留着留着留着 , ,叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着，我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它

6、载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。纸船纸船 寄母亲寄母亲冰心冰心思考思考1.1.你的眼前出现了怎样的画面？将它描绘出来。你的眼前出现了怎样的画面？将它描绘出来。2.2.你认为哪些词语包含着你认为哪些词语包含着象征象征意义？请进行赏析。意义？请进行赏析。3.3.你认为诗歌中包含着作者怎样的感情？你认为诗歌中包含着作者怎样的感情？4.4.结合作者及诗歌写作背景，你认为作者借用这样的形式结合作者及诗歌写作背景，你认为作者借用这样的形式要表达怎样的理想？要表达怎样的理想？关于象征关于象征释义释义: :根据事物之间的某种联系，借助某人某物的根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具

7、体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想、情感（本体）。简单来说，就是思想、情感（本体）。简单来说，就是用具体事用具体事物表现某些抽象意义物表现某些抽象意义。效果：使文章立意高远，含蓄深刻。效果：使文章立意高远，含蓄深刻。例例1 1：十字架象征殉道和神圣十字架象征殉道和神圣例例2 2：冰心的诗纸船，诗中的：冰心的诗纸船，诗中的“纸船纸船”象征漂象征漂泊无依的孤独，象征思念祖国、思念母亲的一颗泊无依的孤独，象征思念祖国、思念母亲的一颗心，象征诗人纯洁美好的心愿心，象征诗人纯洁美好的心愿二、二、内容解读内容解读 “大海大海”象征人生历程象征人生历程“暴

8、风雨暴风雨”象征着恶劣的环境。象征着恶劣的环境。“帆影帆影”象征以大海为背景，船夫的生活环境象征以大海为背景，船夫的生活环境 一个可敬的勇者的形象一个可敬的勇者的形象“港湾港湾”象征着安定的生活象征着安定的生活“诱惑的波浪诱惑的波浪”象征着象征着人生的追求，奋斗的方向人生的追求，奋斗的方向 一个永不停息的迎接挑战的奋斗者一个永不停息的迎接挑战的奋斗者（勇敢所在）（勇敢所在）作者在这一层中自然流露出了对勇敢船夫的赞美，用作者在这一层中自然流露出了对勇敢船夫的赞美，用“我羡慕你我羡慕你”暗示了作者自己的人生理想。暗示了作者自己的人生理想。 写作背景写作背景 普希金深受十二月党人的影响，写下了不少政

9、治抒情诗，抨普希金深受十二月党人的影响，写下了不少政治抒情诗，抨击专制制度、歌颂自由和同情人民的不幸，产生了很大的影响。击专制制度、歌颂自由和同情人民的不幸，产生了很大的影响。为此，他于为此，他于19201920年被沙皇政府流放到了南俄。流放后期，普希金年被沙皇政府流放到了南俄。流放后期，普希金与当局关系恶化。与当局关系恶化。19241924年，当局以无神论思想为借口把他幽禁在年，当局以无神论思想为借口把他幽禁在米哈伊洛夫斯克村。米哈伊洛夫斯克村。 这首诗写于这首诗写于18241824年左右，当时，沙皇统治下的俄国像年左右，当时，沙皇统治下的俄国像“监狱监狱”一样令人窒息，普希金对这幽闭的生活

10、充满了厌恶。诗人的血液一样令人窒息，普希金对这幽闭的生活充满了厌恶。诗人的血液里流淌的是活跃的因子，是对自然的追求与渴望。里流淌的是活跃的因子，是对自然的追求与渴望。二、二、内容解读内容解读诗人的追求诗人的追求“衰老的欧罗巴海岸衰老的欧罗巴海岸”指指沙皇统治下的沙皇统治下的像像“监狱监狱”一样的一样的俄国俄国，与，与下文下文“厌倦这土地了厌倦这土地了”对应。对应。“遥远的天空，遥远的异邦遥远的天空，遥远的异邦”指与眼前俄国截然不同的地方，在那指与眼前俄国截然不同的地方，在那里，诗人可以过一种全新的生活，与下文里，诗人可以过一种全新的生活，与下文“向往另一种自然向往另一种自然”对应。对应。普希金

11、对沙皇统治下的俄国充满了厌恶，这里的气氛令他窒息，幽普希金对沙皇统治下的俄国充满了厌恶，这里的气氛令他窒息，幽闭的生活闭的生活令他令他厌倦厌倦。在诗人的血液。在诗人的血液 里流淌的是活跃的因子，是对里流淌的是活跃的因子，是对自然的追求，对自由的渴望。自然的追求，对自由的渴望。所以他要所以他要离开离开“欧罗巴欧罗巴”，离开令他，离开令他厌倦的厌倦的“监狱监狱”，他要去往，他要去往“异邦异邦”，要过一种全新的，要过一种全新的自由的自由的生活。生活。也许在追求的路上充满了坎坷与艰辛，但为着自由，为着心中的理也许在追求的路上充满了坎坷与艰辛，但为着自由，为着心中的理想，诗人愿意像大海上勇敢的船夫那样去

12、博击！想，诗人愿意像大海上勇敢的船夫那样去博击！ 三、三、写作方法写作方法 直抒胸臆，感情强烈。直抒胸臆，感情强烈。 如文中“诱惑的波浪总不停地呼唤你”，让我们在亲切的氛围中，体会到作者对船夫的羡慕，对理想的追求。 运用象征的手法，婉转地将自己的理想寄寓于象征事运用象征的手法，婉转地将自己的理想寄寓于象征事物中，含蓄而深沉。物中，含蓄而深沉。 诗人在此诗中，保持着他一贯以来的激情，在热情洋溢的诗句中歌唱着自己的理想，流露出为理想向困难挑战的激情与勇气，令人敬佩。四、四、主题主题 诗人通过对与大海风暴搏击的船夫的赞美，表诗人通过对与大海风暴搏击的船夫的赞美，表达了自己为了自由，为了心中的理想，愿

13、意像勇达了自己为了自由，为了心中的理想，愿意像勇敢的船夫那样去搏击的人生理想。敢的船夫那样去搏击的人生理想。 五、诗歌学习方法归纳五、诗歌学习方法归纳1.1.读读把握音乐美（节奏，韵脚，重音）把握音乐美（节奏，韵脚，重音）2.2.想想感受意境美（感受意境美（想象画面，进入意境想象画面，进入意境）3 3. .品品品味语言美（品味语言美（抓准字词，体会意义抓准字词，体会意义）3.3.探探探究情感美（探究情感美（结合资料，挖掘主题结合资料，挖掘主题）帆帆莱蒙托夫莱蒙托夫作者简介作者简介 莱蒙托夫（莱蒙托夫（1814181418411841）俄国）俄国诗人，出身贵族。诗人，出身贵族。18371837年

14、普希金遇难，年普希金遇难，莱蒙托夫写了莱蒙托夫写了诗人之死诗人之死一诗，愤一诗，愤怒地指出杀害普希金的凶手就是俄国怒地指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会，这首带有强烈政治色彩的上流社会，这首带有强烈政治色彩的诗震撼了俄国文坛。诗震撼了俄国文坛。18381838年发表咏年发表咏怀，严厉的批判当时的一代人，谴怀，严厉的批判当时的一代人，谴责他们缺乏理想，没有斗争的勇气。责他们缺乏理想，没有斗争的勇气。18411841年一些仇恨诗人的贵族唆使军官年一些仇恨诗人的贵族唆使军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗，结果诗马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗，结果诗人饮弹身亡，年仅人饮弹身亡，年仅2727岁。正如高尔基岁。正如

15、高尔基所说：所说：“莱蒙托夫是一曲未唱完的莱蒙托夫是一曲未唱完的歌歌”。 写作背景写作背景 这是莱蒙托夫这是莱蒙托夫1818岁时写的一首诗。当时，诗人岁时写的一首诗。当时，诗人正在上大学，因参加学生运动被沙皇政府追捕，正在上大学，因参加学生运动被沙皇政府追捕，被迫离开莫斯科到彼得堡。面对波罗的海波涛汹被迫离开莫斯科到彼得堡。面对波罗的海波涛汹涌的景象，诗人感慨万千，写下了这首诗。涌的景象，诗人感慨万千，写下了这首诗。虽遭虽遭追捕，但他朝气蓬勃，对自己的前途充满信心，追捕，但他朝气蓬勃，对自己的前途充满信心，渴望在奋斗中有所作为。渴望在奋斗中有所作为。 帆 那大海上淡蓝色的云雾里，那大海上淡蓝色

16、的云雾里， 有一片孤帆儿在闪耀着白光有一片孤帆儿在闪耀着白光! 它寻求什么、在遥远的异地它寻求什么、在遥远的异地? ? 它抛下什么、在可爱的故乡它抛下什么、在可爱的故乡? 波涛在汹涌波涛在汹涌海风在呼啸，海风在呼啸， 桅杆在弓起了腰轧轧地作响桅杆在弓起了腰轧轧地作响 唉唉! ! 它不是在寻求什么幸福，它不是在寻求什么幸福， 也不是逃避幸福而奔向他方也不是逃避幸福而奔向他方! ! 下面是比蓝天还清澄的碧波，下面是比蓝天还清澄的碧波， 上面是金黄色的灿烂的阳光上面是金黄色的灿烂的阳光 而它，不安的，在祈求风暴，而它，不安的，在祈求风暴， 仿佛是在风暴中才有着安详仿佛是在风暴中才有着安详! ! 莱莱

17、蒙蒙托托夫夫 蔚蓝的海面雾霭茫茫，蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的孤独的帆帆儿闪着白光！儿闪着白光！它到遥远的异地寻找什么，它到遥远的异地寻找什么，它把什么抛在故乡？它把什么抛在故乡？呼啸的海风翻卷着波浪，呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆弓着腰在嘎吱作响桅杆弓着腰在嘎吱作响唉，它不是要寻找幸福，唉，它不是要寻找幸福，也不是逃也不是逃离离幸福的乐疆！幸福的乐疆！下面涌着清澈的碧下面涌着清澈的碧流流，上面洒着金色的阳光上面洒着金色的阳光不安分的帆儿却祈求风暴，不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛仿佛风暴风暴里有宁静之邦！里有宁静之邦！一、诗歌内容一、诗歌内容第一节第一节：一幅气势恢宏的画面：一片孤帆在雾霭茫茫的大：一

18、幅气势恢宏的画面：一片孤帆在雾霭茫茫的大 海上闪着白光。（海上闪着白光。（望帆发问，令人深思。望帆发问，令人深思。）第二节第二节：一幅孤帆在惊涛骇浪中航行的画面。波涛汹涌，：一幅孤帆在惊涛骇浪中航行的画面。波涛汹涌， 海风呼啸，海上的风暴惊心动魄。桅杆被海风压海风呼啸，海上的风暴惊心动魄。桅杆被海风压 弯了腰，发出嘎吱嘎吱的响声。（弯了腰，发出嘎吱嘎吱的响声。（以两个否定句回以两个否定句回 答前一节的问题，更令人思考。答前一节的问题，更令人思考。）一、诗歌内容一、诗歌内容第三节第三节：风暴过去了，帆儿在阳光与碧波之中体会着胜利：风暴过去了，帆儿在阳光与碧波之中体会着胜利 的喜悦。但不满足于暂时

19、的宁静，它仍在的喜悦。但不满足于暂时的宁静，它仍在“祈求祈求 风暴风暴”。 三、探究三、探究2.2.这首诗写了什么样的帆这首诗写了什么样的帆? ?孤独的孤独的 不安分的不安分的3.3.作者仅仅是要写作者仅仅是要写“帆帆”吗？用了什么表现手法？请结合背景资料吗？用了什么表现手法？请结合背景资料谈一下。谈一下。不是。不是。象征。象征。诗人诗人是要是要借借“帆帆”表达的表达的自己自己人生追求，显示人生追求，显示了诗人了诗人卓尔不群、不卓尔不群、不甘平庸的人生态度。甘平庸的人生态度。作者简介作者简介 莱蒙托夫（莱蒙托夫（1814181418411841）俄国）俄国诗人，出身贵族。诗人，出身贵族。183

20、71837年普希金遇难，年普希金遇难，莱蒙托夫写了莱蒙托夫写了诗人之死诗人之死一诗，愤一诗，愤怒地指出杀害普希金的凶手就是俄国怒地指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会，这首带有强烈政治色彩的上流社会，这首带有强烈政治色彩的诗震撼了俄国文坛。诗震撼了俄国文坛。18381838年发表咏年发表咏怀，严厉的批判当时的一代人，谴怀，严厉的批判当时的一代人，谴责他们缺乏理想，没有斗争的勇气。责他们缺乏理想，没有斗争的勇气。18411841年一些仇恨诗人的贵族唆使军官年一些仇恨诗人的贵族唆使军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗，结果诗马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗，结果诗人饮弹身亡，年仅人饮弹身亡，年仅2727岁。正如高

21、尔基岁。正如高尔基所说：所说：“莱蒙托夫是一曲未唱完的莱蒙托夫是一曲未唱完的歌歌”。 写作背景写作背景 这是莱蒙托夫这是莱蒙托夫1818岁时写的一首诗。当时，诗人岁时写的一首诗。当时，诗人正在上大学，因参加学生运动被沙皇政府追捕，正在上大学，因参加学生运动被沙皇政府追捕，被迫离开莫斯科到彼得堡。面对波罗的海波涛汹被迫离开莫斯科到彼得堡。面对波罗的海波涛汹涌的景象，诗人感慨万千，写下了这首诗。涌的景象，诗人感慨万千，写下了这首诗。虽遭虽遭追捕，但他朝气蓬勃，对自己的前途充满信心，追捕，但他朝气蓬勃，对自己的前途充满信心，渴望在奋斗中有所作为。渴望在奋斗中有所作为。 三、探究三、探究 “ “帆帆”

22、象征着象征着诗人诗人的的人格、理想人格、理想。 “风暴风暴”象征着充满挑战和斗争象征着充满挑战和斗争的生活。的生活。 “平静的平静的大海大海”：象征着空虚而庸碌的：象征着空虚而庸碌的“幸福生活幸福生活”。四、四、主题主题 这首诗借帆不愿在平静的港湾这首诗借帆不愿在平静的港湾“享福享福”，来表，来表达作者对人生的看法和追求。那就是：达作者对人生的看法和追求。那就是：人生应该人生应该经历风雨、见世面，而不应贪图安逸和享受，应经历风雨、见世面，而不应贪图安逸和享受，应该在奋斗中锻炼该在奋斗中锻炼、成长。成长。 探究探究像作者这样勇于搏击风暴像作者这样勇于搏击风暴 的先驱者者，往往命运多舛。对此，你的

23、先驱者者，往往命运多舛。对此，你怎样认识的？怎样认识的？ 梅花梅花 王安石王安石墙角数枝梅，凌寒墙角数枝梅，凌寒独独自开。自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。 梅花在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。这不畏严寒的梅花在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。这不畏严寒的 梅花象征着作者坚强高洁的人格。梅花象征着作者坚强高洁的人格。 莱蒙托夫、王安石感召着我们，让我们不甘平庸，在孤独、风莱蒙托夫、王安石感召着我们，让我们不甘平庸，在孤独、风暴中去触及生命的灵魂，去完成我们宏伟的事业吧！暴中去触及生命的灵魂，去完成我们宏伟的事业吧！蓝蓝 海海 狄金森狄金森作者简介作者简介 狄金森（狄金

24、森（1830188618301886）美国）美国1919世纪诗坛的一颗巨星，世纪诗坛的一颗巨星，世界抒情世界抒情短诗的大师之一。短诗的大师之一。她出生在美国马萨诸塞州，从二十五岁开始弃绝她出生在美国马萨诸塞州，从二十五岁开始弃绝社交足不出户，在家务劳动之余埋头作诗。她生前只有八首诗公开社交足不出户，在家务劳动之余埋头作诗。她生前只有八首诗公开发表过，其余部分都是她死后三十年内由其亲人整理并陆续出版。发表过，其余部分都是她死后三十年内由其亲人整理并陆续出版。诗风独特，以文字细腻、观察敏锐、意象突出著称。题材方面多半诗风独特，以文字细腻、观察敏锐、意象突出著称。题材方面多半是自然、死亡、和永生。是

25、自然、死亡、和永生。 狄金森的诗，在一战前的相当长时间内，不被人重视，今天，她狄金森的诗，在一战前的相当长时间内，不被人重视，今天，她被公认为美国罕有的文学天才，声望越来越高，成为与惠特曼、哈被公认为美国罕有的文学天才，声望越来越高，成为与惠特曼、哈代、霍普金斯齐名的西方现代诗歌的先驱。她的诗不循章法，意象代、霍普金斯齐名的西方现代诗歌的先驱。她的诗不循章法，意象奇特，韵律多变化，以其独往独来的姿态为美国诗坛树立了新的里奇特，韵律多变化，以其独往独来的姿态为美国诗坛树立了新的里程碑。程碑。她努力挖掘人们内心深处的隐秘，她的诗是内心感受的外化，她努力挖掘人们内心深处的隐秘，她的诗是内心感受的外化

26、，被称为被称为“灵魂的风景画家灵魂的风景画家”。写作背景写作背景 狄金森是美国诗坛上被誉为狄金森是美国诗坛上被誉为“灵魂的风景画家灵魂的风景画家”的伟大诗人。的伟大诗人。正因为她特殊的经历，她的诗歌体现出一种别具魅力的正因为她特殊的经历，她的诗歌体现出一种别具魅力的率真、坦诚、率真、坦诚、纯美纯美。虽然她幽闭自己的外化生活，但她的心灵世界却时时与世界。虽然她幽闭自己的外化生活，但她的心灵世界却时时与世界血脉相通，她用一种人性深处最真实的眼光看世界，也用人性深处血脉相通，她用一种人性深处最真实的眼光看世界，也用人性深处最真实的方式来表达，表现着她对世界的独到见解。成人的诗作，最真实的方式来表达，

27、表现着她对世界的独到见解。成人的诗作，却有着孩子的真纯。却有着孩子的真纯。 蓝蓝 海海 狄金森狄金森我的河流涌向你我的河流涌向你你你肯肯收容吗，蓝色的海？收容吗，蓝色的海？我在等待着你的回答呀我在等待着你的回答呀啊大海啊大海你多么慈祥，博爱你多么慈祥，博爱我要从污浊的沟壑我要从污浊的沟壑把一条条溪流引来把一条条溪流引来说呀说呀大海大海说你允许我扑进你的胸怀！说你允许我扑进你的胸怀！问：作者在诗中用了七个破折号，它们有什么问：作者在诗中用了七个破折号，它们有什么特殊的意义吗？特殊的意义吗？ 第一个第一个：声音的延长，小心翼翼、欲言又止的心态。声音的延长，小心翼翼、欲言又止的心态。 第二个第二个：

28、焦急的等待。焦急的等待。 第三、四个第三、四个：在声音的延长中流露着深情的赞美。在声音的延长中流露着深情的赞美。 最后最后三个三个：焦急的等待一阵强似一阵，感情焦急的等待一阵强似一阵，感情被被推向高峰。推向高峰。问：诗歌采用了对话的形式，诗中问：诗歌采用了对话的形式，诗中“我我”、“你你”各指什么？从哪里体现的？各指什么？从哪里体现的？你：指大海。句子你：指大海。句子“你肯收容吗，蓝色的你肯收容吗，蓝色的海？海？”我：指陆地。句子我：指陆地。句子“我的河流我的河流”、“我要从我要从污浊的沟壑污浊的沟壑/ /把一条条溪流引来把一条条溪流引来”。“我要从污浊污浊的沟壑/把一条条溪流引来”，为什么是“污浊的”？ 以自己的污浊，反衬大海的洁净。以自己的污浊，反衬大海的洁净。“我我”迫切的想要汇入大海体现的是迫切的想要汇入大海体现的是洁身自好，自洁身自好，自我升华我升华的愿望的愿望。以这样的方式投入到大海的。以这样的方式投入到大海的怀抱，可见在其心目中，大海是何等的高洁，怀抱，