大椅山小学陆琳琳四年级下册第七单元习作

1、我敬佩的一个人我敬佩的一个人人教版四年级下第七单元习作人教版四年级下第七单元习作大椅山小学大椅山小学 陆琳琳陆琳琳谈话导入：同学们，在本组教材中，我们认识了同学们，在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，你最一个个闪烁着精神光辉的人，你最敬佩谁呢？为什么？在生活中，我敬佩谁呢？为什么？在生活中，我们身边也总会有一些普普通通的人们身边也总会有一些普普通通的人令我们敬佩令我们敬佩认真值勤认真值勤无私奉献无私奉献救死扶伤救死扶伤身残志坚身残志坚孝敬长辈孝敬长辈努力拼搏努力拼搏为国争光为国争光厨艺精湛厨艺精湛认真值日认真值日孜孜不倦孜孜不倦他们虽然没有做过什么惊天动他们虽然没有做过什么惊天动

2、地的大事，但他们从生活中的地的大事，但他们从生活中的一些点点滴滴的小事表现出来一些点点滴滴的小事表现出来的好品质让我们敬佩，值得我的好品质让我们敬佩，值得我们学习，今天这一节课我们就们学习，今天这一节课我们就来写一写自己敬佩的一个人。来写一写自己敬佩的一个人。成语点睛，积累词汇成语点睛，积累词汇 老师让大家搜集了一些描老师让大家搜集了一些描写人物优秀品质的词语，谁写人物优秀品质的词语，谁能说说你积累的词语有哪些？能说说你积累的词语有哪些？ 不仅是同学们，老师也不仅是同学们，老师也特意搜集了一些写人的词语，特意搜集了一些写人的词语，大家读一读。大家读一读。自强不息自强不息 多才多艺多才多艺 拾金

3、不昧拾金不昧助人为乐助人为乐 默默无闻默默无闻 尊老爱幼尊老爱幼品学兼优品学兼优 一丝不苟一丝不苟 专心致志专心致志无私奉献无私奉献 雄心壮志雄心壮志 不屈不挠不屈不挠积累新词积累新词你敬佩谁？你打算把上面的哪你敬佩谁？你打算把上面的哪一个四字词语送他（她）呢？一个四字词语送他（她）呢？我敬佩的人是 ，因为他（她）是个 的人。习作要求习作要求要通过人物的形象和具体事例要通过人物的形象和具体事例表现人物的品质与特点，表达自表现人物的品质与特点，表达自己的敬佩之情；己的敬佩之情；内容要具体，语句要通顺；内容要具体，语句要通顺；写完后要认真修改。写完后要认真修改。指导写作指导写作1、确定写作对象，明

4、确敬佩原因、确定写作对象，明确敬佩原因选取身边选取身边最熟悉、最了解最熟悉、最了解的人来写，如：家庭亲人、学校师生、社会中人。写人，的人来写，如：家庭亲人、学校师生、社会中人。写人，就是要通过具体的事例来表现人物的特点。请同学们抓住就是要通过具体的事例来表现人物的特点。请同学们抓住“敬佩敬佩”一词展开讨一词展开讨论论“我我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我我”敬佩？敬佩？ 2、选中典型事件。、选中典型事件。同学们，同学们，“敬佩敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的一个人，说明这个人有很多好品质值

5、得我们学习，但是我们的文章文章不能面面俱到不能面面俱到，要，要有重点地去写有重点地去写，哪则事例最能突出人物的品质哪则事例最能突出人物的品质，并且要，并且要用用一二件事突出表现他（她）的好品质一二件事突出表现他（她）的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要抓住拾金不昧的事例来写。你要抓住拾金不昧的事例来写。3、对于一个人来说，在他身上还有许多是不仅需要我们用眼睛看，更应用心去、对于一个人来说，在他身上还有许多是不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。怎样才能写好具体事例呢？或者说应该从哪些方面来具体描述呢？请大家体会。怎样才能写好具体事例呢？或

6、者说应该从哪些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。联系学过的课文说一说。4、刻画人物的方法、刻画人物的方法,抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！5、把典型事例写具体，、把典型事例写具体，表达表达自己的自己的敬佩之情敬佩之情。习作题目：习作题目：同学们，题目是文章的眼睛。好文章同学们，题目是文章的眼睛。好文章还要有一个好题目。请大家想一想，还要有一个好题目。请大家想一想，以以“特点人名特点人名”的方式，写出一的方式，写出一个

7、精彩的题目。如个精彩的题目。如“幽默的爸爸幽默的爸爸” 、“能歌善舞的小琴能歌善舞的小琴”等。等。开头方法：开门见山、排比、设问等。开头方法：开门见山、排比、设问等。如：（如：（1 1）在我的脑海里，有许许多多的人。）在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。个人却深深地映在我的心中。 （2 2）要是说起让我敬佩的一个人，那这个）要是说起让我敬佩的一个人，那这个位置就非他莫属了位置就非他莫属了-一个和蔼可亲的清洁一个和蔼可亲的清洁工工

8、开头：开头：人物特点到典型实例，抓住外貌、人物特点到典型实例，抓住外貌、语言、动作、神态、心理描写，语言、动作、神态、心理描写，合理运用修辞手法。合理运用修辞手法。中间：中间：结尾：结尾方法：总结全文法、抒情赞结尾方法：总结全文法、抒情赞美法、自然结束法。美法、自然结束法。如（如（1 1）xxxxxx就是这样的一个人，就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。价不图回报。（2 2）她真是一位好老师啊！真值）她真是一位好老师啊！真值得我敬佩的啊！得我敬佩的啊！（3 3）我要学习）我要学习范文引路范文引路为了写好这篇作文，老师特意找了为了写好这篇作文，老

9、师特意找了一篇佳作，请大家欣赏。思考作者一篇佳作，请大家欣赏。思考作者是怎样写出自己的敬佩之情的？是怎样写出自己的敬佩之情的？ 范文事例：范文事例： 我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人 我最敬佩的一个人是我爷爷，他有着一个令人敬佩的品德：诚信。我最敬佩的一个人是我爷爷，他有着一个令人敬佩的品德：诚信。 我的爷爷今年七十多岁，我的爷爷今年七十多岁， 身材魁梧，白苍苍的头发，炯炯有神的眼睛，身材魁梧，白苍苍的头发，炯炯有神的眼睛，下巴长满了，岁月还在他的脸上留下一道又一道的皱纹。我的爷爷特别下巴长满了，岁月还在他的脸上留下一道又一道的皱纹。我的爷爷特别喜欢各种草书字帖的书法家手迹。喜欢各种草书字帖的

10、书法家手迹。 有一次，爷爷和一位同乡的老朋友的对话中，意外发现这位老朋友有一次，爷爷和一位同乡的老朋友的对话中，意外发现这位老朋友收藏了东晋大书法家王羲之的真迹。爷爷就向这位同乡借，双方谈定借收藏了东晋大书法家王羲之的真迹。爷爷就向这位同乡借，双方谈定借期为一个月后的早上九点。时间一秒一秒的过去了，只差一天就该还书期为一个月后的早上九点。时间一秒一秒的过去了，只差一天就该还书了，爷爷这时可抓紧看书了，就连饭也忘了吃。期限到了，说巧也不巧了，爷爷这时可抓紧看书了，就连饭也忘了吃。期限到了，说巧也不巧八点就下起了倾盆大雨，八点四十五分时雨仍八点就下起了倾盆大雨，八点四十五分时雨仍“哗哗哗哗哗哗”的

11、下着，爷爷的下着，爷爷要去还书，我们劝阻爷爷等雨过后再拿去还给这位同乡，可爷爷却说；要去还书，我们劝阻爷爷等雨过后再拿去还给这位同乡，可爷爷却说；“诚信是为人之本，我应该做到这一点，如果我没能守时地将这本书集诚信是为人之本，我应该做到这一点，如果我没能守时地将这本书集还给他，那他下次就决不敢再借给我了。还给他，那他下次就决不敢再借给我了。”爷爷说完后，小心翼翼地将爷爷说完后，小心翼翼地将这本书集包了起来，搂在怀里，撑起雨伞，穿起靴子，向雨中走去这本书集包了起来，搂在怀里，撑起雨伞，穿起靴子，向雨中走去 爷爷是这么的诚信，居然冒着大雨，赶去还书。在爷爷眼里诚信这爷爷是这么的诚信，居然冒着大雨，赶去还书。在爷爷眼里诚信这两个字是多么重要，甚至比他的性命还要重要。两个字是多么重要，甚至比他的性命还要重要。爷爷我真是太敬佩您了！爷爷我真是太敬佩您了！同学们，没有人希望自己落后，同学们，没有人希望自己落后，没有人不渴求进步没有人不渴求进步 ，根据我，根据我们学习的写作方法，赶快动手们学习的写作方法，赶快动手写出自己的敬佩的人的事迹吧！写出自己的敬佩的人的事迹吧！ 自由表达，完成初稿自由表达，完成初稿感谢那些令人敬佩