【教学设计】Unit1PartA(人教)

1、人民教育出版社 五年级 （下册）畅言教育用心用情服务教育Unit 1 My dayPart A.-第一课时教材分析本课是PEP小学英语五年级下册第一单元 Part A部分。本部分教材通过 Pedro 一天的时间安排来呈现词组 ,do morning exercises, eat breakfast, have.class, play sports, eat dinner,使学生能够直观了解这些词组的形式和意义；本部分内容要求学生能够听、说、读、写这些词组，并能使用这些词组运用到本部分核心句型谈论自己的作息时间问题。教学目标【知识目标】1、能听、说、读、写 do morning exercise

2、s, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner2、 会说句型： “ When do you do morning exercises/并能回答” “ At o clock. ”【能力目标】能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。人民教育出版社 五年级 （下册）畅言教育用心用情服务教育【情感目标】通过学习本部分内容，弓I导学生学会合理的安排自己的作息时间。教学重难点-J【教学重点】能掌握五个动词短语，并能将这些短语运用到重点句型中来询问和回答作息时间问题。【教学难点】do morning exercises

3、 中的 exercises及单词 usually 的发音。教学课件、教学录音带、单词卡、图片教学过程 _JStep 1. Warm-up1. free talk2. Do and saywash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Step 2. PreviewT: What time is it?（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:lt s 9/10/11 o注意给学生强调整点时间后面要用o clocks复操练。Step 3. Presentation1、 学习 Main scene（

4、1）多媒体呈现 Main scene中的情景，播放录音，并思考问题“ What are they talking about?请同学们根据场景回答Main scene中问题。（3）听录音，学生跟读模仿。（4）教师让学生补充完整下面两段对话。Dialogue 1A:When do you get up?B:I often _at 7 o clock.Dialogue 2A: What do you do _（在周末）？B:l often _（打扫房间）and _（洗衣服）._（有时）I go shopping with mymum.2.学习 Lets learnT:Pedro is a Span

5、ish, his timetable is different from ours. Do you want to know his timetable?人民教育出版社 五年级 (下册)1.能听懂Let s t部分的内容，并勾选出正确的图片。用心用情服务教育W畅言教育Let watch the flash开始导入新课学习。通过展示Pedro的timetable导入新课。(1) 教师展示时间，7:00a.m.解释“a.m.为上午，“p.m.为下午，T : “7:a.m.,Pedrd故什么呢？ 引出图片 运动单词“ exercise做晨练“ domorni ng exercises,以同样的对话方

6、式引出其它动 词短语， 吃早餐eat breakfast :上课have , class : 进行体育运动 play sport : 吃晚餐 eat dinner，”板书词组和时间，并听录音，模仿跟读，学习正确的语音语调。(2) 教师随便抽出一张单词卡片，并问学生Pedro在做什么？学生回答：eg: Do morning exercises.Step 4. Consolidation & Extension1、 同桌合作根据lets learn的内容，快问快答，训练句型。2、完成 “ Ask and write 部分。(1)利用所学句型询问同伴作息时间表，完成练习。如：S1: When do

7、you get up? S2: I get up at 6:00 a.m.(2) Make dialogues.(3)讨论个别学生时间表是否合理，教师引导学生制定一个相对合理的时间表。Step 5. Summary师生共同总结本课所学内容。Key words:eat breakfast, play sports Key sentences: When do you do morning exercises? At 7 o clock.Step 6. Homework1.听录音，模仿跟读并记忆短语。2.制作时间表。3.预习下一课。教学反思略。人民教育出版社 五年级 (下册)1.能听懂Let s

8、t部分的内容，并勾选出正确的图片。用心用情服务教育第二课时教学目标【知识目标】人民教育出版社 五年级 (下册)W畅言教育(1)播放Let s ta录音。边播放边请同学们思考问题：用心用情服务教育2.听、读 Let talk 部分，运用核心句子“ Wherdo you finish your class in the morning? ” Wefinish class at 1 o来谈论C时间；并变换单词，分角色练习对话。【能力目标】句型“When do you? I usually/often在实际生活中的灵活运用。【情感目标】通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。教学重难

9、点- -【教学重点】掌握句型 “When do you finish your class in the morning?并能做出正确回答。【教学难点】能灵活运用 “When do you usually eat dinner/ ” Usually at 问答作息时间。课前准备教课件、教学录音带、单词卡、图片教学过程Step 1. Warm-upfree talkT:Whe n do you get up?S1:I get up at Step 2. PreviewReview the phrases.do morning exercises I do morning exercises at

10、 6:00 a.m.用同样方法复习：eat breakfast play sports、have Chinese/English class、eat dinnerStep 3. Presentation1.学习 Let s try(1)教师展示Let s try的挂图，请学生说说分别是哪里，并简单造句。如：图1 playgroundLet s go to tipayground.(2)播放Let s try听力，并完成练习。(3)教师核对答案。然后逐句播放，老师逐句说明。2.学习 Let s talk人民教育出版社 五年级 (下册)W畅言教育用心用情服务教育1. Whe n does Pedr

11、o finish class in the morning?2. Whe n does Pedro go back to school after lun ch?3. Whe n does Pedro usually eat dinner in Spain?(2) 待同学们完成题目后，再播放一遍录音，师生核对答案。(3) 教师讲解课文。When do you ? At (4)教师领读；播放录音，模仿朗读。(5)Act “Let s talk ”.Step 4. Consolidation & Extension1、 四人小组进行角色扮演，有driver, cook football playe

12、r, doctor各自询问对方的 timetable。要求四人轮流问一次，完成调查表。并小组上台展示自己的完成情况：S1: What do you getup? S2: I get up at 5 o clock.完成调查表后思考：谁的时间安排合理？2. Game 2：小调查。四人一组，调查同组学生的作息时间Step 5. Summary请学生小结本课主要知识点，教师补充说明。Key words: usually, when, eat lunch Key sentences: When do you ? I usually Step 6. Homework1、听录音，跟读，并背诵课文。2、模仿

13、Let s ta创编对话。教学反思略。教学目标【知识目标】人民教育出版社 五年级 （下册）W畅言教育用心用情服务教育能够总结字母组合 cl ,pl的发音规则，并能朗读 Let s spe部分的例词。【能力目标】能总结Let s spe中字母组合cl和pl在单词中的发音规律。【情感目标】引导培养学生良好的发音习惯。教学重难点【教学重点】 能准确发音cl,pl字母组合。【教学难点】总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律。课前准备、教学课件、教学录音带、单词卡、图片教学过程Step 1. Warm-up请学生上台表演 Part A部分的Let s tai对话。Step 2. Preview教师可将

14、Let s spe中的clock, plate, eggplant的图片用纸遮挡起来， 只在中间位置留有一小 洞，通过教师不断的将覆盖的纸移动，学生通过小洞去窥探，猜测图片是何种物品，猜对的同学，用其造个正确的句子，教师即可将该图片作为奖品奖励给学生。Step 3. Presentation学习 Let s spell1多媒体展示图片，请学生说出对应单词并拼写。2. 出示单词 clean, clock , class, clever, plate, eggplant, please, play。让学生跟读，注意 cl与pl发音。3.听录音，发现他们的共同点和不同点。4.自读单词，体会 cl/kl/与pl/pl/部分的发音。5.多媒体动态图展示 cl与pl发音时，口腔内的变化。6.教师总结发音要领。Step 4. Consolidation & Extension人民教育出版社 五年级 （下册）W 畅言教育1.Let s ch