小学校本培训总结5篇

1、小学校本培训总结 5 篇校本培训可以更大地激发教师的创造热情， 使学校更具活力， 更有效率， 真正走向校 本之日，也就是教育正得到振兴之时。下面是整理的培训总结，希望对大家有帮助！小学校本培训总结 1教学是教师最本职的工作， 校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和 教育教学业务能力， 为提高学校教育工作质量奠定基础。 本年度， 学校从师德教育、基本 功技能提高训练、 现代信息技术学习、 新课程理念、 教育的艺术以及教育科研能力培养等 诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中， 对教师的专业精神、 专业态度、 专业知识和能力等关系到教 师专业发展的

2、方方面面给予了全方位关注， 如教师的敬业精神、 负责任的态度和成长目标 等等。 普通教师与专家的比较表明， 教师的知识不仅有量与质的问题， 而更重要的是结构 问题 教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体 的教育实践中整合， 而专家致力于某方面的研究， 见多识广， 经验丰富，可以给教师提供 迅速有效的帮助。通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时， 把教师当成了学生， 从基本的教育理 论到各科的教学内容、 方法等进行系统的培训， 也就是全面的培训， 这样的培训有它的优 点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训 就扬长避短，很好

3、地解决这类问题。 教师长期在学校任教，教师之间、 校长与普通教师之 间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握 上课的进度、 学生学习积极性不能很好地调动等， 经验丰富的中老年教师就可针对这些常 规问题对青年教师进行有的放矢的指导， 这些指导可以在课堂中、 也可以在课堂外、 办公 室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来 ”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只 有坚持不断的学习， 才能适应时代的发展的需要而不致于落伍， 教师尤其应该如此。 校本 培训与时俱进， 从这些方面入手，重在指导教师学

4、会学习，提高教师的实际动手能力， 对 教师们顺利实现 “三年发展规划 ”大有裨益。小学校本培训总结 2 教师是办学之本，是立校之本， 是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入 进行课程改革， 培养具有创新精神和实践能力的学生， 必须要有高素质的师资队伍。 而校 本培训是全面提高教师素质的重要途径。 加强教师队伍建设， 提高教师的师德和业务水平 是提高教师教育教学能力的一条重要途径， 更是影响教育质量的关键因素。 校本培训和校 本教研，是教师成长的一只方舟。因此， 做好校本培训工作非常重要， 下面将我校本年开 展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。学校领导非常重视校本

5、培训工作， 成立了校长任组长的校本培训领导小组， 加强对校 本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训， 大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评 “四落实 ”， 做到了辅导教师上课有讲稿， 听课教师有笔记， 学校有记录和信息反馈记载。 通过多种形 式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。 宽松的学校文化氛围，使教师感到 “舒心 ”、“放心 ”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文 化氛围引导着教师， 积

6、极向上， 不断进取， 充分地发挥教师自身的积极性， 使其人尽其能， 各尽其才。 学校坚持利用传统的节日， 搞一些有益的活动。 通过活动使教师感到学校在关 注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。在对教师的奖励和任用方面， 学校也坚持以人为本的理念， 注意根据教师的德才学识， 能力水平，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作 的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中， 学习是人生活的重要组成部分， 体会到学习对自身工作的重要意义。 坚持自学，提倡互学。 形成以学习为荣， 不学习为耻辱的良好校风

7、。 学校开展读书活动， 引导教师视学习为第一 至爱。 增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自 己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。三、加强教师道德评价，提高教师职业修养。 以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所 从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己， 使自身趣于完美。 加强教师职业修 养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待 学生。认为在学生面前教师就应该是完人，教师要具有一切优点也是应该的。因此，学校要求教师要注重自我完善。并提出 “三个杜绝，三个正确对待 ”的要求即：

8、 “杜绝体罚和变相体罚 ;杜绝乱收费、 乱办班 ;杜绝把学生赶出教室。 要正确对待自己、 对待 教师、对待学生。 ”学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的 师生关系。 强调学生是教师工作的对象， 学生是发展过程中不成熟的个体， 个别学生有行 为上的偏差是正常的。 要求教师要对学生有爱心与耐心， 作到诲人不倦。 另外要求教师要 正确的对待家长，尊重家长。树立一切为了学生， 为了一切学生的观念，提升每位教师的 师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。小学校本培训总结 3 为了全面贯彻市中小学教师培训工作会议精神，认真落实区师资队伍建设规划 ，本学年继续组织教师参加

9、继续教育，全面落实骨干教师的培训。 我校在本周期内继续推进骨干教师参加教师进修学校的培训，积极参加市区骨干教师各级各类培训活动。 创造更多更好的学习机会， 制定相应的制度，带动各科教学水平的提高， 对于有贡献的骨干教加强我校教师队伍建设，促进我校教师专业化发展，确保我校校本研修工作的顺利实施， 根据区教育局和进修学校的要求， 结合我校实际情况， 我校扎实稳步地进行校本研修工作。 现将我校教师培训工作做以总结。、师资队伍建设规划的主要内容1、切实做好教师全员培训师，学校将投入相应的基金给予物质上的奖励。2、积极鼓励教师学历提高不断加大工作力度， 采取有效措施， 进一步调动全体教师参加学历提高进修

10、的积极性。3、继续加强教师专项培训深入研究我校师资需要进行培训， 满足教师急需的专项培训内容和培训方式， 满足教学的实际需要。完善专项培训的管理，凡本期内参加的专项培训：如：班主任培训、新课 程培训等， 均根据培训学时和内容按照有关规定及入继续教育学分， 我校已经做好此项工 作的管理。4、形成完备的培训制度本年度校本培训工作， 我校根据区局要求， 实行学分登记和认定制度， 按照不同教师 的要求，明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参加培训的内容和自身事业发展 的途径， 以及晋级的具体要求， 激励全体教师树立事业心和责任感， 调动全员参加培训的 自觉性，促进我校教师校本研修工作的顺利进行。

11、(1)加强组织领导根据区局的要求， 我校成立了领导小组和工作小组， 加强对教师此项工作的领导， 并 提供政策支持和条件保障， 定期专题研究此项工作， 积极参加每年区里此项工作的评估工 作。(2)完善管理制度我校建立各级教师培训管理档案和学分管理制度， 建立和实施教师培训学分登记管理 制度和分年度学分管理方法。将全校在职教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合， 参加培训成效与教师职务评聘相结合，促进教师的终身学习和专业发展。我校制定了全体在职教师培训教育的规划和年度计划，并由专人负责(校长和培训主任)此项工作。学校鼓励、支持教师按照规定完成培训学习，合理安排好教师的工作和学 习时间，并将此作为

12、教师考核、晋级、聘任、奖励的依据之一。凡没有按规定参加培训的 教师，不能申报晋升高一级专业技术职称。(3)保证经费投入我校建立教师培训经费投入的保障机制， 设立教师培训专项经费， 按照全体教职工工 资总额的一定比例单独列支，切实予以保障，并加强经费管理，提高经费使用效益。小学校本培训总结 4本学期我校的校本培训工作依照上级的要求， 结合我校的实际， 着重教师的师德培训 和教科研培训。 采取集中学习、 分散研讨与自学反思相结合的方式， 从提高教师教书育人 的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进行总结。一、抓师德教育，树立师表形象。在学校领导小组的带领下， 我校教师认

13、为自身素质是为人师表的基础， 尤其是自身的 师德素质。 除了学习有关的教育教学法律法规， 还认真学习了 关于加强改善德育工作实 施意见的通知 。要求学生认真领会新的小学生守则和小学生日常行为规范 。在每 一次的政治学习中， 我校教师都能端正态度， 认真学习， 并在工作中严格要求自己，为学 生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。根据小学学科教学的特点和要求， 加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习， 使 教师具有较高的教育理论修养， 不断丰富与更新学科知识。 为促使教师教育理论水平的提 高，在校本培训中， 我校除对自学进行督促、 检查考评外，还用心举

14、办各类专题教育理论 讲座、组织群众听辅导报告、 自学等。 每学期每位教师务必完成一份学习心得或教学实践 小结（字数不少于 800 字）。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。三、开展新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的， 掌握新理念、实践新理念、优化教育过 程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是构 成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新 的课程理念。四是加强合作交流。1、采取 “一人学习，众人受益 ”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师， 务必写出学习汇报材料， 并利用校本培训时间对

15、全员教师进行培训， 传达学习精神。 培训 可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、 理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用， 透过讲座或示范课向其他教师传授课堂教 学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。3、做好 “请进来 ”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，我们邀请教 研员努恩吉雅、和平老师来校开展专题讲座，进行 “临床会诊，现场诊断 ”，找出问题及原 因，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。四、课堂教学潜力的培训：以 “深化课程改革打造优质课堂

16、”为主题，开展以下培训活动：1、加强指导工作领导跟踪听课， 深入教学一线， 完成听评课任务， 并及时与教师交换意见， 共同研讨， 解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范和 “一 对一 ”帮带作用，各年级教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡发展。2、调整培训格局本学期我们立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训活动，教研组为单位， 把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课 ”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们将提出做好加减法， 即有针对性地减少教研课的数量， 提高教学研讨的质量。 每次 “公开课

17、 ”各教研组全体教师 都要全程参与， 真实评价，提出有建设性的意见， 提高活动的含金量。 我们还要把教师参 与培训活动的状况列入教师的年度考核。3、开展专题研讨本学期， 我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题， 组织开展语文 （注重准 确把握教材资料，提高阅读教学效率） 、数学（注重把握 “问题解决 ”特点，有效落实教学 目标）、品德与生活（社会） （注重体验，提高品德教学实效） 、科学（注重在课堂教学中 引导学生建构科学概念） 、英语（注重小学生英语学习习惯的养成）等学科教学专题研讨 活动，并继续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。4、强化课堂教学的研究为了更好地推进新

18、教材的实施， 我们强化课堂教学的研究。 针对新教材改革中的疑难 问题， 我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重 对纲要精神的落实， 课程理念的把握、 新教材的认识和使用以及存在的困惑、 疑虑进行了 平等、 民主的交流。 评课以教师的反思为主， 共同探讨在新的课程改革中， 教学方式和学 习方式的最好途径。5、利用农远设备、资源进行校本培训 以课题实验为突破口，用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推动校本培训的 开展， 力争在理论上及实践上取得必须突破， 构成自己的教改特色。 各教研组要紧扣提高 课堂教学效益这个中心， 加强以校为本的小课题研究， 引导教师把从

19、教学过程中发现的真 问题真现象升格为课题进行研究， 让课题从教学中来， 到教学中去； 要善于发现研究问题， 发现研究资源， 支持真正有价值的的课题研究深入下去。 经过教师的共同努力， 教师的教 学潜力有了明显提高。今后， 我们将进一步加强校本培训工作的力度， 继续以全面提高我校教师的整体素质 为核心， 以年轻教师为培训重点， 着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高， 不断开发 校本培训资料、 建立校本培训的新形式， 把校本培训真正落到实处， 促教师的专业化发展。小学校本培训总结 520 xx 年我有机会参加了多次的教师培训，这些培训课程对我今后的教学工作有着重 大影响和指导意义， 各位专家的讲

20、座给了我很多启示， 让我受益匪浅， 下面就是我在今年 的培训中的一些体会。一、在培训学习、交流和反思中的认识与体会通过远程网络培训学习， 交流和反思自己的教学实践， 加深了初中新课程改革的认识。 这次课程改革从研究先进国家的基础教育经验出发， 提出了以 “三维目标 ”为核心的新课程 理念，是一个着眼于 21 世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素质、强国富民的战略 大计。认识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、教育内容、 教学方法、 教育评 价、教育管理等全方位的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程 的实施和评价等改革， 全面的落实到全国初中校园和课堂， 通过改变教

21、师的教学方式， 进 而从根本上改变全国初中生的学习方式。 这是一个划时代的系统工程， 关系到一代人乃至 国家的前途和命运， 要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力支持， 但 只靠行政命令、 下达计划、 布置任务是不可能完成的， 更要靠广大教师的热情投入和不懈 的努力， 还要靠社会各界的理解和支持。 作为身临这场课程改革一线的教师， 深感责任重 大。二、培训中的粗浅思考建设专业化素养优良的语文教师队伍是深化语文课程改革的关键。初中新课程改革的主战场在学校， 而这个主战场的前沿在课堂。 因此， 投身于初中新 课程改革的专家、教授、学者和一线教师敏锐的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞

22、， 学校中最基本的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有希望。因此， “关注课 堂，走进课改 ”是课程改革的重头戏， “重识课堂，透视课堂，研究课堂，变革课堂 ”是关 注课堂的基本方法。决定课堂命运的是一线教师的专业化素质。当前最大的难题， 既不可能全面引进， 也不可能全面更换， 只能从现有的初中语文教 师队伍经培训、学习、交流、提初后演化而来。首先， 通过远程网络培训使广大一线教师认清初中课程改革的形势， 使每一位教师能 够从国家和民族利益出发， 从时代的发展要求出发， 树立初中新课程改革的责任感、 紧迫 感和使命感， 要以满腔的热情和教育科学研究的姿态， 积极投身于这场史无前例的初中新 课程改革之中，结合教育学、心理学的理论，深入学习理解初中语文课程标准中的理 念，转变教育观念并在自己的教育教学实践中不断交流、创新和提初。第二，学校要为教师的专业化发展提供良好的环境和条件。倡导民主、平等、自由、 团结、和谐的学校学术氛围 ;倡导崇尚学术，追求卓越的学术思想。鼓励