化学平衡说课

1、第二届黔南州高中化学教师技能大赛参赛作品第二届黔南州高中化学教师技能大赛参赛作品第二届黔南州高中化学教师技能大赛参赛作品独山高级中学化学组人教版选修四化学反应原理第二章第三节化学平衡主讲人：刘兴睿畅游化学平衡畅游化学平衡说课思路说课思路说教材说教材说设计思路说设计思路说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程地位与作用地位与作用地位：地位：人教版选修四化学反应原理模块第二章人教版选修四化学反应原理模块第二章第三节，中学热力学化学的重要理论之一。第三节，中学热力学化学的重要理论之一。承上：承上：加深理解元素化合物的性质，进一步巩加深理解元素化合物的性质，进一步巩固、强化浓度、温度、压强对化学反应速

2、率的影固、强化浓度、温度、压强对化学反应速率的影响。响。启下：启下： 是电离平衡、水解平衡及溶解平衡的理是电离平衡、水解平衡及溶解平衡的理论基础。论基础。说教材教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观说教材掌握化学平衡状态的概念和特征，学掌握化学平衡状态的概念和特征，学会判断化学平衡状态。会判断化学平衡状态。能描述化学平衡建立的过程，认识化能描述化学平衡建立的过程，认识化学平衡移动的规律。学平衡移动的规律。通过类比和迁移完成平衡概念的建通过类比和迁移完成平衡概念的建立，在此基础之上进一步分析、归立，在此基础之上进一步分析、归纳、总结平衡移动的规律

3、。纳、总结平衡移动的规律。了解科学家的探索精神，获得积极了解科学家的探索精神，获得积极改造平衡，造福人类的情感体验，改造平衡，造福人类的情感体验，以及建立辩证唯物主义的对立与统以及建立辩证唯物主义的对立与统一的思想。一的思想。重点难点重点难点教学重点：教学重点：化学平衡概念的建立，影响化学平化学平衡概念的建立，影响化学平衡的条件。衡的条件。教学难点：教学难点：平衡状态的判断，勒夏特列原理的平衡状态的判断，勒夏特列原理的归纳与总结归纳与总结。说教材化化学学平平衡衡的的发发现现化化学学平平衡衡的的意意义义化化学学平平衡衡的的探探索索说设计思路学法指导实验探实验探合作学习合作学习迁移学习迁移学习探究

4、学习探究学习再现史实再现史实说教法、学法学情分析 有利因素：有利因素：知识上具备了饱和溶液、溶解度、化学反应速率、限度等知识的储备。能力上对自然界、社会生活中的现象有一定的观察能力，并从中初步加工、吸收、存储的能力。不利因素：知识枯燥、抽象，理论性强。教 法实验探究实验探究类比迁移类比迁移再现史实再现史实史实再现史实再现说教法、学法化学史中的经典故事和经典人物广为流传化学史中的经典故事和经典人物广为流传亨利勒夏特列引课引课Fe2O3(s)+3CO(g) 2Fe(s)+3CO2(g)说教学过程 相反元素相反元素、 同时作用同时作用 相互抵消相互抵消 、 动态动态生成生成旅程第一站：平衡的发现旅程

5、第一站：平衡的发现化学平衡状态可逆反应可逆反应正逆速率相等正逆速率相等 保持恒定保持恒定动态平衡动态平衡 化学平衡状态特征逆逆等等定定动动你知道化学平衡状态时，都有哪你知道化学平衡状态时，都有哪些些“定定”吗？请结合下列化学反吗？请结合下列化学反应方程式说应方程式说 说你的看法。说你的看法。H2(g) + I2(g) 2HI(g) N(g)+3H(g) 2NH(g)合作交流合作交流旅程第二站：化学平衡的探索旅程第二站：化学平衡的探索就水池而言：1、什么因素会引起水位的变化？2、同时增大降雨和蒸发的速率，水位又如何变化？3、当只增大降雨速率时，蒸发的速率会受到影响吗？ 实验实验1 1已知k2Cr

6、2O7为橙色， k2CrO4为黄色。在k2Cr2O7的溶液中存在着如下如下平衡：Cr2O7+H2O2CrO4+2H+分别向两支试管加入5mL0.1mol/Lk2Cr2O7溶液，向其中一支试管中加入310滴浓硫酸，向另一支试管中滴加1020滴6mol/LNaOH溶液，充分振荡，观察溶液颜色变化；探究实验探究实验1、2、3实验实验2 2向盛有5mL0.005mol/LFeCl3溶液的试管中加入5mL0.01mol/LKSCN溶液，溶液呈红色。在这个反应体系中存在下述平衡：Fe3+3SCN Fe(SCN)3(红色）（1）将上述溶液均分置于两支试管中；向其中一支试管中加入饱和的FeCl3溶液四滴，充分

7、振荡，观察溶液颜色变化；向另一支试管中滴加4滴1mol/LKSCN溶液，观察现象.(2)向上述两支试管中各滴加0.01mol/LNaOH溶液35滴，观察现象。实验实验3 3 NO2球浸泡在冰水中、热水中，观察颜色变化。2NO2（g) N2O4（g) H56.9KJ/mol(红棕色） （无色） 图像表达图像表达实验验证实验验证再现史实再现史实设计意图设计意图整合实验资源预测现象预测现象化学平衡的移动 条件改变条件改变 速率改变速率改变 且V正 V逆形成新平衡形成新平衡 打破原平衡打破原平衡 升高温度升高温度降低温度降低温度图像解读勒夏特列原理 如果改变影响平衡的一个条件（如浓度、压强、温度）平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。旅程第二站：化学平衡的移动的规律旅程第二站：化学平衡的移动的规律旅程第三站：化学平衡移动的意义旅程第三站：化学平衡移动的意义 含氮化合物对人类生活有十分重大的意义。氮是植物生长不可缺少的元素之一。农作物每年从土壤中摄取大量含氮化合物，为了补偿土壤中减少的氮，必须施加氮肥。大气中丰富的氮气是氮元素最理想的来源，但由于氮气的化学性质很不活泼，在相当长的时间里，人工固氮的许多尝试都没有成功。直到20世纪初，才先后研究出了一些固定氮的