计算机应用专业课程改革方案

1、计算机应用专业课程改革方案一、课改指导思想.3二、指导理论与理论借鉴 .3三、专业培养目标.5四、职业岗位能力分析.7五、模块式课程体系 .8六、教学模式的选择 .14七、教材选用与开发 .15八、本专业所需要的教学设备和实训设备 .16九、 本专业的技能鉴定和评价体系 .17十、 教师培训与提高 .18十一、成果预期 .19课改指导思想计算机及信息技术的发展已使信息产业蓬勃发展，因此需要大量的计算机 应用型人才。为迎接知识经济的挑战，培养具有高新技术和高技能的新型知识 劳动者，更好地为劳动者就业服务和推动经济发展，中等职校计算机专业课程 改革势在必行。职业教育实质上就是“就业培训”，一个合格

2、的技术工人的培养任务就由职 业学校来完成，让“无业者有业，有业者乐业”，并且培养学生“学会做人，学 会求知、学会生存”，培养适应社会应用及时代发展需求的中等技术工人。但反观分析现有的计算机专业学生的培养，主要存在问题有：专业定位不 准、教学计划和课程的设置不合理，专业方向与社会需求结合不紧，教学方法 与手段落后，学生技能水平不高，无一技之长等等，直接的后果是：学生在工作 单位上手慢，适应社会的能力差，就业困难。因此，新的计算机专业课改必须 紧密与社会相联系，根据市场及行业特点进行修正，加强适销对路的专业技能 培养，改变单一的结构，朝专门化和行业化方向发展。中职计算机应用专业的课程改革，将以就业

3、为导向，以提高中职学生职业 能力为本位的作为基本原则，培养的是技能型的计算机行业蓝领，具备计算机 领域一专多能的人才，提高社会竞争力。二、指导理论与理论借鉴培养计算机专业能适应社会市场需求的学生，需要有一套完整的理论指 导为依据。借鉴其它学校的先进经验，我们主张建立以“能力本位”的课程观; 以“工作任务”实施课堂教学；以“多元智能”理论建立学生评价体系；并综 合以学生的可持续发展来统筹教育。1、建立以“能力本位”的课程观“能力本位”指的是把能力作为教学中心的教学模式，这符合职业教育的 目标及指导理想。能力本位，大致有三种能力观。（1）任务本位能力即操作技能，（2） 一般素质，能适应生活及处理事

4、情的能力，（3）整合的能力观即为综合 素质，包括上两点。计算机专业依据此所建立的课程，为多元化的课程结构模式，即原分为文 化课、专业基础课、专业课的三者之间，实际上在突出操作技能能力基础上也 要注视培养一般素质，从而使学生的综合素质能力提高。比如，文化课开设书 法、公共礼仪、心理健康、就业指导等，多元化的课程模式，虽然表面上分为 三大类课程，但实际教学中都是相互融合的，比如文化课中有专业知识，专业 课中也讲究理论相辅。2、以“工作任务”实施课堂教学职业教育，是面向岗位能力、培养高质量应用人才的教育。其教学体系应 突出综合运用知识的育人特色。教师应把根据不同工作任务综合之后的知识和 技能教给学生

5、，包括专业技术、与技术相关的专业理论、文化知识和与岗位相 关的法纪要求、与合作相关的人际规则等，即横向体系。以此形成的能力课程, 学生学了就能应用，能用、会用、管用，能够真正形成岗位能力。根据工作模 块任务教学的特点和计算机应用专业培养目标的实际需要，建立计算机应用专 业课程体系以文化课、专业基础课、专业课为主的学科课程体系。以岗位需求 选择项目来学习，形成岗位一一方向一一项目一一任务的行动课程体系，遵循 够用即可，实用为主的原则。3、依据“多元智能”理论，建立新的学生评价体系理论认为人的智能是多元的，教育领域中传统的书面考试，只是考察学生 的“数理逻辑智能”与“言语语言智能”，而无视于其它几

6、种独立于这两种智能 之外的智能。对于职业教育，依上“能力本位”论述，即使学生在操作技能不 是很好，但如果一般素质的培养良好，同样也能适应社会的需求，这就要求我 们在评价职教学生时，并加以多方面来评价学生。因此，这种理论，有助于我 们正确的认识我们的学生，从而形成新的更加符合实际，同时也更加能够激励 学生，单元的突出可以进行激励从而获得多元的发展。在计算机教学中，善于发现学生的其它优点进行肯定，正确的评价和引导， 在学科成绩认定上以多方式来综合，如考证、竞赛、作品、纪律、学习态度等。4、以可持续发展教育观来统筹教学教育的可持续发展主要是指既满足和适应现阶段社会对人才的需要，又要 为人才的拓潜性、

7、发展性、创新性奠定基础。也就是说我们今天在教育上所施 加的影响，要有利于促进学生今后的发展。职业以“就业为导向”促使职业教育要注重现在，即培养现时适应社会能 用的技能人才，但教育也要面向未来，为学生将来的发展考虑，因此，计算机 专业在课程设置上加入理论及应知内容的学习，在教学上也重视理论的讲述及 学习方法的培养，使学生也具备专业理论知识及自主学习的能力。三、专业培养目标在从事计算机工作的队伍中有两部分人，一种是 IT行业的计算机专门人 才，或者说是研发人才；另一种计算机应用人才，或者说是操作型人才，他们 占了整个队伍的90%以上。作为中等职业技术学校，我们显然应该把培养目标 定为后者，应该是在

8、社会各行业中能熟练操作计算机的中级技术应用型人才。计算机专业毕业的学生就业主要有以下几大类：1、 办公文秘行业：能进行计算机办公软件及办公设备的使用， 需求量大; 要求女生多，并对个人素质要求较高。2、 图形图像处理行业：主要是能利用软件进行图形图像处理、 网页设计、视频制作等，也能适应电脑简单管理及维护。主要是影楼、装璜、广告及特有的企事业及电脑公司；需求量较大，对技能要求较高；3、电脑硬件网络行业：熟悉电脑硬件，能进行局域网的安装及硬件的组装维护，也能进行常用软件的使用。各企事业、电脑公司等对这类人才 需求较大，可以从事电脑管理维护、服务、销售等工作，但必须掌握过 硬的技能水平。而且很多公

9、司与其它行业接轨，电脑公司仅是外皮包装, 业务范围渗透到社会生活各个领域，包括企业网组建、监控安装、多媒 体会议室工程的运作等4、电子商务行业：现在的热门行业，属于新兴行业，对从业人员的要求不 算太高，而且越来越多的与物流行业接轨，成为现代人生活中不可缺少 的一部分。5、影视动漫行业：随着现代科技的日新月异，尤其是计算机技术的发展， 各种电影特效不断出现并发展，互联网行业的普及更加速了动漫等专业 的流行，该行业与计算机应用、平面设计等交相互相，联系紧密。根据我校师资实际情况，结合本地域的特征，我校计算机专业确定主要开 设两个专业，图形图像处理专业和电子商务与物流专业。专业名称：平面设计专业培养

10、目标：培养面向基层单位电脑绘图与装潢设计部门的中级实用型专门 技术人才。就业范围：主要是装饰装潢装修公司、建筑装修公司；以及影楼、广告及 特有的企事业及电脑公司；从事计算机平面制图、三维图像制作、网页制 作、动画设计、装饰设计与施工等工作。专业名称：电子商务与物流专业培养目标；本专业培养网络营销、计算机网络应用以及掌握整个电子商务 物流流程的专业技术人员就业范围：主要面向各网络公司的基层应用、各企事业单位的网络管理及办公计算机应用、从事产品推广的各网络营销公司，物流公司。另外：有关 订单式”人才培养所谓订单式”人才培养，是指作为培养方的职业院校与作为用人方的企事 业单位针对社会和市场需求共同制

11、定人才培养计划，签订用人订单，并在师资、技术、办学条件等方面合作，通过 工学交替”的方式分别在学校和用人单位进 行教学，学生毕业后直接到用人单位上班。订单教育的培养目标：就是要确立核心技能，突出核心技能的教育、培养 和提高，把核心技能教学放在中心地位、主体地位。然后，根据岗位需求，确 定其他非核心技能和能力的培养和提高。四、职业岗位能力分析岗位工作内容与能力分析表职业群名称工作岗位名称工作内容所需能力与心理素质打字员打字室打印文件掌握办公软件的使用； 较咼的汉字录入速度 及排版水平办公文秘办公室文秘、干事电脑处理文件，电脑处 理各种业务交往信息， 及处理各种日常杂务；熟悉各种办公设备的 使用，

12、掌握办公软件的 使用；较高的汉字录入 速度及排版水平。并具 较好的接人待物及处 理事务的个人素质；网络安装 技术员安装电脑及网络，管理 电脑安全熟悉硬件、系统安装， 掌握局域网的安装及 网络的安全管理；电脑管理机房管理员各单位的电脑及网络 的管理，熟悉硬件、系统及软件 的安装维护，掌握网络 管理知识；电脑维修电脑维修 技术员专门从事电脑维修，一 般为电脑公司中工作；熟悉硬件、系统及软件 的安装维护，并能进行 故障处理的能力；网页设计 技术贝单位网站的管理运行； 设计制作网页能制作小型网站，管理 大中型网站运行；具备 较强的美工设计能力；图像处理 技术贝相片处理，二维三维图 像制作，平面设计，动

13、 画制作。熟练使用PS、3DMAX等软件处理及制作设 计，并具较高的美工素 质。图形制作 技术贝二维平面设计，自动化 办公辅助设计掌握平面图形的设计，重点是 CorelDraw、 AUTOCAD的使用电脑设计视频编辑 技术贝视频编辑及制作视频的剪辑、字幕、声 音、片头及各种格式的 转换。销售人员电脑及相关产品销售熟悉电脑产品，良好的 交际能力、口才和心理 素质，电脑销售安装维护 技术员硬件及网络安装维护熟悉电脑产品，掌握硬 件组装、系统、软件、 网络的安装及维修电脑应用电子商务网络销售与服务利用电脑网络进行产 品销售与推广其它电脑培训人员电脑教学人员熟悉电脑知识理论，具 备良好的语言组织能 力

14、。五、课程体系1、专业模块平面设计专业课程模块表序号模块名称模块内容课时1德育职业道德、法律、政 治经济学、哲学时 事其中：法律包括计算机行业的法律 法规1502语文基础知识、应用文写 作文学作品阅读教学，欣赏文学作品 的能力；加强写作和口语交际训练， 提高学生应用文写作能力和日常口 语交际水平2003数学基础知识200书法了解欣赏包括书法、篆刻等作品， 并训练写好硬笔书法40公关礼仪 职业生涯培养公关意识和公关技能，具有竞 争观念和创业精神，具有良好的职 业素质40心理健康培养学生良好的心理素质，促进学 生身心全面和谐发展和素质全面提 高404一般素质就业指导就业观念、求职技巧、创业意识与

15、能力、创业政策法规、小企业管理 技能等40计算机基础知识计算机基础、操作系统软件知识20办公自动化应用OFFICE2007计算机操作工（中级考证）1605基本的电 脑应用汉字录入五笔录入为主（一体化课程，达60字/分钟以上）计算机硬件与组装 及故障维修掌握计算机组装与维护常识，学会 安装操作系统，学会进行操作系统 的优化70外围设备与维修常用办公设备以及图形、图像设计 中所需要的多媒体辅助设备的使用 常识与常规维护方法406电脑软硬 件组装与 维护工具软件使用电脑硬件、软件、网络中常用软件 的使用。100美术素描+色彩，培养美工欣赏能力140Photoshop （考证）以ATA -Photos

16、hop中级标准1107图像处理广告设计以商业广告制作1008图形制作CorelDraw图形制作，能够设计简单的商用标 志并进行处理1809多媒体软Director制作软件说明，广告等交互式多媒180件制作体软件Dreamweaver网页制作Dreamweaver，及ASP进 行简单的动态管理与维护16010网站开发ASP动态网页制作用ASP进行简单的动态管理与维 护20Flash制作简单二维动画，为网页制作服 务二维动画GIFGIF动画制作120AutoCAD基本功训练、功能与操作、工程实 践18011三维图像及动画三维动画3Dmax以ATA -3Dmax中级标准12012影视制作Premie

17、re了解影视制作的相关知识，能够进 行简单的影视后期编辑，制作出常 见的特效并应用180电子商务与物流专业课程模块表序号模块名称模块内容课 时1德育职业道德、法律、 政治经济学、哲学 时事其中：法律包括计算机行业的法 律法规1502语文基础知识、应用文写作文学作品阅读教学，欣赏文学作 品的能力；加强写作和口语交际 训练，提高学生应用文写作能力 和日常口语交际水平2003数学基础知识200书法了解欣赏包括书法、篆刻等作 品，并训练写好硬笔书法40公关礼仪 职业生涯培养公关意识和公关技冃匕，具有 竞争观念和创业精神，具有良好 的职业素质404一般素质心理健康培养学生良好的心理素质，促进 学生身心全

18、面和谐发展和素质 全面提高40就业指导就业观念、求职技巧、创业意识 与能力、创业政策法规、小企业 管理技能等40计算机基础知识计算机基础、操作系统软件知识20办公自动化应用OFFICE2007计算机操作工（中级考证）1605基本的电 脑应用汉字录入五笔录入为主（一体化课程， 达60字/分钟以上）计算机硬件与组 装及故障维修掌握计算机组装与维护常识，学 会安装操作系统，学会进行操作 系统的优化50外围设备与维修常用办公设备以及图形、图像设 计中所需要的多媒体辅助设备 的使用常识与常规维护方法406电脑软硬 件组装与 维护工具软件使用电脑硬件、软件、网络中常用软 件的使用。207网络应用及常识电子

19、商务网络基 础计算机网络基础，网络组成和分类等基础知识和基本技能80美术素描+色彩，培养美工欣赏能力708图像处理Photoshop图像处理基础技术，商业广告制 作140Dreamweaver网页制作知识，制作电子商务网 站1209网站制作及管理Asp用ASP进行简单的动态管理与 维护12010二维动画Flash制作简单二维动画，为网页制作 服务120电子商务概论了解电子商务相关概念，对电子 商务流程有大体的了解18011电子商务相关网上支付与结算掌握网上支付与结算的流程，能 够独立完成相关操作180典型案例分析通过典型案例的解析，学习其先 进经验，总结其经验教训；完成 典型案例的分析报告11

20、0电子商务与物流管理了解电子商务与物流的相关管 理理念，知道其联系的必然性15012电子商务与物流电子商务与物流法规熟练掌握相关法律法规，在法律 允许的范围内进行学习与经营1502、计算机专业课程设置平面设计专业课程安排表第一学年第二学年类 别模块课 时上下上下备注（课型、考核）德育1502222体育1502222语文15044数学3004444文化课书法8022基础知识201Office 20071601210计算机基 础（考证）汉字录入组装及维修706外设维修406专 业 基 础 课计算 机组 装与 维修工具软件1609课型：教室与 多媒体室相结 合；考核：由学校 制订标准考核Photos

21、hop22088图像 处理CorelDraw18010专业课多媒 体动动漫制作1508课型：教室与 多媒体室相结 合；考核：由学校 制订标准考核画制作In desig n1709Dreamweaver14010网页 制作ASP4010视频编辑18010AutoCAD180103D MAX18010电子商务与物流专业课程安排表第一学年第二学年类别模块课时上下上下备注（课型、考核）德育1502222体育1502222语文15044数学3004444文 化 课书法8022基础知识201office2005(1+4)5(1+4)powerPo int201计算 机基 础（考证）汉字录入402组装及维修

22、603 (1+2)专业基础课计算 机组 装与 维修工具软件603 (3)美术16044图像 处理Photoshop1608Dreamweaver12011ASP8011网页 制作flash1508电子商务概 论18010专 业 课电子 商务网上支付与 结算180课型：教室与 多媒体室相结 合；考核：由学校 制订标准考 核；典型案例分 析1106电子商务与 物流管理1508电子 商务 与物 流电子商务与 物流法规1508电子商务网 络技术18010电子 商务 网络网络营销1508六、教学模式的选择、新的课程体系与结构，必然要配套以新型的的教学方式与学习过程。职业教育，是面向岗位能力、培养高质量应

23、用人才的教育。其教学体系应 突出综合运用知识的育人特色。教师应把根据不同技能模块综合之后的知识和 技能教给学生，包括专业技术、与技术相关的专业理论、文化知识和与岗位相 关的法纪要求、与合作相关的人际规则等，即横向体系。以此形成的能力课程， 学生学了就能应用，能用、会用、管用，能够真正形成岗位能力。根据模块教 学的特点和计算机应用专业培养目标的实际需要，改变计算机应用专业课程体 系原有的以文化课、专业基础课、专业课为主的学科课程体系，形成政治文化 模块、工具模块、专业基础模块和专业模块四大类新的行动课程体系。以岗位需求选择模块项目的学习，形成岗位一一模块一一项目的行动课程 体系，突出“课堂车间化

24、，车间课堂化”的实际应用，理论上遵循够用即可、 实用为主的原则，侧重于动手实践，提高学生的动手操作能力，具体到某一技 能的训练可以采用以下几种教学法：1、 任务驱动教学这是一种非常适合技能知识点掌握的方法，主要是综合 技能掌握知识点创设一个学习任务，从任务的解决中掌握相关技能知识。2、 案例教学 与任务教学法有相类似的地方，但又有别于任务驱动法，主 要是采取真实实践技能中的案例来布置学习内容，在仿照完成案例中掌握相关 综合的技能知识，一般适合中较大知识面时采用。3、 项目教学 比之上述两个不同的地方是：更进一步训练学生的创新能力， 根据掌握的技能加以综合应用的方法。具体是给出一个项目，学生进行

25、设计、 综合采取所学过的技能加以完成项目要求，一般用在技能的模块综合训练上。 如：给出一个网站总体开发的要求，学生能综合利用所学的网页设计知识进行 设计制作。、其次，在教学场所要求上也要具有多样性。文化课及公共课也要充分利用现代化多媒体的教学手段来进行教学，利用 网络、视频、课件等引导学生多角度的进行学习；专业技能课除以上的教室、 多媒体室、机房以外，还尽可能的引领学生参观工作场所、实习基地等技能应 用场合，工厂、单位、社会等凡是计算机所应用的领域都可以成为我们学习的 课堂，把理论与实践相结合在学习过程中加以体现，让学生了解学习的技能现 实性，从而激发学习兴趣。、新课程体系中，教师和学生的关系

26、也要重新定位新的教学模式要求：以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分 发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所 学知识的意义建构的目的。”在这种模式中，学生是知识意义的主动建构者； 教 师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者；教材所提供的 知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象；媒体也不再是帮 助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学习和会话交流， 即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。七、教材选用与开发、教材的选用职业教育是以能力为本位，就

27、业为导向，计算机专业的技能学习以通过国 家劳动高新技术职业鉴定中级为准，因此很多重点技能课的教材选择可采用国 家中等职业教育课程改革系列教材及校本教材。列举如下：平面设计专业：计算机基础（办公软件）、PHOTOSHOP、FLASH、网页设计、3DMAX、PREMIERE；电子商务与物流专业：计算机基础（办公软 件）、电子商务网络技术、电子商务与物流管理、网络营销、计算机组装与维护、 网页设计.。其它可选用出版社根据当前最新的职业教育改革要求所出版的适用教材， 但必须是国家正规大型出版社。尽管如此，现各教材的编写均以系统性为原则，而这并不一定适用现职业 教育以能力为本位的模块教学方式，具体在教学

28、中，应改造现有教材，将现有 教材中原来按学科系统组织的内容，重新按岗位工作过程组织到课程模块中， 即按技能训练的要求重新取舍或补充。所以，校本教材的开发就显得非常有必 要。、校本教材的开发基于以上原因，每学科均应具备有自已的校本教材。校本教材并不一定要 马上重新编写教材，而是先按课程要求，取舍现有教材，修改课程内容教学顺 序、补充新的资料、除了一些文本资料外，还可以用实物、课件、影像资料等， 建立资源库，实现资源共享。在取得丰富经验的基础上，组织教师与行业专家, 按照新的课程体系，结合教学实践经验共同编写校本教材。目前，由于计算机技术日新月益，各技能考证及出版社的现有技能教材也 较完善，因此本

29、专业的校本教材主要在认真选择教材的基础上加上教学实践经 验中不断加以总结采用的其它教学内容资源进行综合。如：文本资料、实物、 课件、影像资料等。但计算机专业的文化课程，尚没有较能适用的教材，校本教材的开发应马 上付诸实施。八、本专业所需要的教学设备和实训设备本次课改的根本目的是加强学生的综合职业能力培养，强化职业技能与实 践能力的训练，进一步与企业要求接轨。因此本专业所需要的教学设备和实训 设备建设十分重要，是直接关系课改实施及成败的关键。根据本校计算机专业的设置及计算机基础作为其它专业公共课的总体计 算，所需设备列表如下：1、综合实训室4间：因上机时多，考虑机房充分利用，该实验室应能应付基础

30、及各软件课程 上机，因此，均按较高规格配置，每学期再按具体上机课程配置软件： 以下为一间实验室的配置情况，一共 4间机房。名称配置和型号（参考）数量教师机APU :In tel酷睿i7 2600/盒装1台主板：翔升H61V-S内存2条：金泰克4G DDR3硬盘：西部数据 1T 32M SATA2显卡：双敏 火旋风 2 HD6750 DDR5V1024电源：大水牛 PW350EAA液晶：美格 GML2051学生机CPU :INTEL （ XEON）E3 123050台主板:主流（集成网、声）内存: 黑金刚4G 1333硬盘:日立 500G 7200显卡: 七彩虹GTX550TI 真实1G显示器

31、19.1英寸其它设备投影机、电动屏幕、交换机，多媒体音箱、话筒，局域网连通且能连接外网及要求2、硬件网络实验室1间：考虑机房充分利用的原则，整合网络实验室 +微机组装维修实验室共用 一间实验室。其中学生机30套主要为组网实验所用并且安装布置好， 并且可以用旧机等，用于微机安装维修实验。名称配置和型号数量服务器1台学生机可用替换产品，但须正常启动30台其它1、交换机、集线器、网线、网钳、测线器等组 网的必需设备及材料工具2、万用表30台，十字、一字螺丝刀各30把， 电络铁20支及其它维修工具九、本专业的技能鉴定和评价体系1、确定本专业技能鉴定及技能考核以中级工为目标，确定本专业参加国家劳动部职业

32、技能鉴定取证；平面设计专业确定为：计算机操作员中级、计算机组装维修员中级、图形 图像设计员中级、多媒体作品制作员电子商务与物流专业确定为：计算机操作员中级、计算机组装维修员中级、 网络管理员中级、助理电子商务师除此，专业中重点技能科目要求本校进行专场考核，第一学年每学期每学 科安排半周时间，第二学年每学期每学科安排一周作为学生技能考核周。考核 标准参照技能考证中级工标准。学生第三学年顶岗实习期间要完成毕业设计。专场考核说明：专场考核不单仅是考核，实际上是对本学科技能的综合提 高，考核中可以分组进行，在考核中学习，相当于实践技能周。所以，每科目 均安排较充分的时间予以进行。2、本专业学科对学生的评价体系依据“多元智能”理论，建立的新学生评价体系，不单从卷面成绩来衡量 评定一位学生，而是从多方面综合评价。具体以如下几个方面：文化及公共课：平时表现（如：出勤+遵守纪律）+平时成绩（学分）+考核 成绩（项目考核、月考、期末考试）+学科活动中成绩（如：学科活动表现、竞赛等）技能课：平时表现（如:出勤+遵守纪律）+平时成绩（学分）+考核成绩（项 目考核、月考、期末考试）+综合技能考核成绩（考证等）+技能学科相关活动 （如：个人作品、社会实践、社会调查、学科活动表现、竞赛等）十、教师培训与提高1、“双师型”师资队伍的建设职业学校培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养适用的中等技 术应用