《快乐的游》教学设计

1、快乐的春游教学设计教学目的：了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。能积极主动地参与春天的有益活动。能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。第一课时教学目标：了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。课前准备：教师搜集有关春天景物的图片，并制作课件！教学过程一、情境引入（点击课件）学生观看春天美丽的图片。小朋友们，刚才你们看到了什么？学生自由发言温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么？学生自由发言。（春天来了！）二、课文学习美好的春天来到了我们的身边。这个时候，你最想干什么

2、啊？（点击图片）学生自由发言，教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动。原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩吗？今天，田老师就和小朋友们一起去看看，春游前应该做些什么准备？三、体验感悟创设情境：今天阳光明媚，假如下午，我们用两节课的时间，去湘家荡春游，我们一起来讨论一下在春游前应该做哪些准备？我们一起来看看这个小朋友的准备吧。（点击flash）学生观看。春游前，这个小朋友准备好了吗？那怎样准备才对呢？学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。教师相机指导。现在，请把书本翻到13页，四人小组先讨论，你们认为春游前应该准备些什么？然后大家一起来说一说。3.学生分四人小组讨论

3、。教师相机巡视指导。4.师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。携带物品不宜过重，要带上干粮和水。自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。对春游的地点要有所了解，包括位置的确定、环境特色的了解5.春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。四、补充要点假设：现在，我们已经到了湘家荡，你在湘家荡玩的时候，除了要做好上面的准备，还应该注意什么？1. 动脑筋想一想，春游时可以干什么，不可以干什么？(全班分小组讨论)2. 教师提示：安全，卫生3. 全班汇报交流，并说说理由。五、欣赏拓展1.小朋友们今天表现太棒了，现在田老师要奖励

4、一下大家。春天到底在哪里呢？(点击flash春天在哪里)学生观看。2.春天到底在哪里呢，其实它就在我们的身边，只要你用眼睛去仔细观察，用耳朵认真倾听，就能感受到春天的美。下次真的去湘家荡玩时，要注意我们今天学的春游前要做哪些准备？五、课外实践周末，和爸爸妈妈一起去春游一次，并做一次充分的春游准备！教学反思：成功之处：今天的课快乐的春游，对于一年级的孩子来说，其实还是挺好想象的。但怕的就是他们想象的太丰富。课堂上就出现了这样一个意外：在让大家讨论完春游应该做什么准备后，请学生汇报讨论结果时，有位小朋友这样说：“我觉得，应该带一个热水袋，手冷的时候可以捂一下!”我一下感觉孩子没说到点子上，但孩子本

5、来就是这样，具有丰富的想象力，却不够成熟，如果没有老师及时正确的引导，会偏离方向。于是我当即就想让其他小朋友一起思考：要带热水袋么？问题一抛出去，很多孩子都说不用，但也许他们不知道，为什么不用带。于是，我总结了一下：现在天气变暖了，而且春游时都在活动，肯定很热，所以不用带热水袋，不然太重了。这样在课堂上很自然的解答了孩子的问题。今天的课堂，于去年的公开课比起来，课堂纪律好了很多。看来平时的各种纪律训练是有用的。今后也应该继续努力做好这方面的工作，孩子良好习惯的养成，对于高年级的学习是很重要的！不足之处：1. 作为一名新教师，我还需要很多学习提升的地方。教师的语言是很重要的一个训练点。可能是个人

6、说话的原因，总觉得课堂上表达的不够清楚，不够简洁，以至于影响孩子正常的倾听，也会拖慢整个教学进度。今天的课也一样，很多不该重复说的话重复说，孩子听不清楚，也不会认真听。2. 整个课堂缺少一点自然的连贯。今天所学习的内容是春游前应做什么准备，其实在孩子们交流的过程中，有两个孩子说的很好。一个说可以带帐篷，一个说可以带望远镜。但我都没有把他们的答案写到黑板上去，因为跟我们今天所学的课文里的内容联系不密切。但殊不知，这已经抹杀了一个孩子的积极性，其实只要我再课前创设一个合理的情景，告诉他们我们今天假设去哪里旅游，那么这样的情况也许也不再发生。3. 在板块的设计上，开头和结尾两个动画的呈现有点本末倒置了。上完课再让孩子们欣赏春天美丽的花，有点乱，而且没有意义。应该在课前就让孩子们欣赏春景，激发他们的兴趣。而到最后，