最新高中英语教师个人工作总结范文

1、本学期我继续担任高二3、 4 两个理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、 评课， 及时批改作业、 讲评作业， 做好课后辅导工作， 广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学期教学工作的总结：理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少， 严重影响了他们对英语的学习兴趣。 针对这一点， 我在日常

2、的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累， 要求单词每课过关， 并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。不过，每个班总是有 5、 6 个学生就是不肯去背单词。由于是新教材， 对每课的教材处理， 在备课组内都会先进行认真的讨论， 并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课， 我都是结合我们学生的实际情况， 精心地备课并认真写好教案。 课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。本学期我们选用英语周报作为教辅材料， 充分发挥了它的作用。 每周进行俩次听力训练， 选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。 周报上的完形填空和语法

3、填空， 要求大家认真去完成并及时讲评。 阅读理解和写作部分作为选做内容， 一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15 人，鼓励她们每周写一篇作文， 我都采取当面批改， 经过一段时间的训练， 这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。 我认为本学期我在分层次布置作业方面， 取得了不错的成效。课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。一学期来， 所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高， 在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。总之， 一份耕耘， 一份收获。 教学工作苦乐相伴。 我将一直以“勤学、 善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继

4、续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。这一学年来，本人担任高二（ 5-6 ）两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生， 去摸清学生的学习基础， 以便“因材施教”。 本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材， 对教材的基本思想、 基本概念， 每句

5、话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习 新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法， 解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动。 高二的学生基础还是比较差， 所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课， 争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。 在复习过程中是非常枯燥的， 所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。 兴趣是最好的老师， 有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣

6、， 增强教学效果， 才能避免在以后的学习中产生两极分化。 英语课堂既是吸取知识的主战场， 又是内化技能的练兵所， 但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。 利用一定的时间复习巩固已学知识， 训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。 我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要， 以及他们对课堂上知识的掌握程度。 并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。 比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。 而且我在教学中会认真设计相应的课后练习， 让学生达

7、到学以致用； 如果课堂所学的是一些基本的语言点， 我就会给学生一些相应的训练， 让学生巩固课堂所学知识， 并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固， 学习效果会大打折扣， 效率就提不高。 讲课生动有趣我在讲课时， 尽量讲得生动有趣， 在完成教学任务的同时， 经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。课后我积极参与听课， 虚心向同行学习教学方法， 博采众长， 提高教学水平。培养多种兴趣爱好， 到图书馆博览群书， 不断扩宽知识面， 为教学内容注入新鲜血液。 这一学期来， 阅读在英语特别是考试中占的比例很大。 而本人

8、所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。 在今后阅读理解的复习是一个重点， 复习时我应注意到了以下几点：1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟 48、 5 个词以上。2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。4、让其了解阅读理解的主要题型。5、掌握必要的阅读理解解题技巧。这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生， 去摸清学生的学习基础， 以便以更好的因材施教。 在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作

9、业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下一、进行了英语学情分析这一学年教授两个班为理科普通班的学生， 英语基础不太理想， 没有一个学生能达到优秀（ 120 分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学， 对英语学习比较头疼。 开学之初即对学情进行了认真分析。 在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。二、把教学计划落到实处本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握， 提升期解

10、决问题的能力， 所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年x月中旬到20xx年x月中旬，内容是高一年级课本22 个单元，高二年级课本20 个单元，高三年级课本16 个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元（20xx年x 月底）。课本复习安排是每单元课本复习用时1 节课，优化设计1 节课，英语周报 1 课时， 单元基础知识总结和反馈1 课时。 平时复习中把高中英语复习语法项目中的 13 个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高课本复习是学生能力

11、提高的关键。 从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结， 通过练习的形式进行学习反馈。 主要是各地市的模拟试卷， 认真把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好提高成绩保障征订了两套听力风暴，共有80 套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。 这两套材料都是高考播音者录制的， 含金量高， 所以标准的听力材料成为 学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培养英语能力课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21 世纪报，一个是chinadaily 。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。 这不仅提高了学生的学习兴趣，

12、也丰富和开拓了学生的视野。六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅， 主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。又送走了一届学生， 不管成绩好坏， 作为一个新老师， 在工作中存在着诸多的不足。 在今后的教育教学工作中， 我将更严格要求自己， 努力工作， 发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。本人在英语教学中，工作扎实，认真备课，认真上好每一堂英语课。现做如 下几点总结。一、注意高一年与初中的衔接过渡经过一个学期的交流， 可以通过摸底了解学生大致水平， 及时给学生弥补初中的缺漏知识。 可利用晚自习的时间

13、从语言、 词汇、 语法、 句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学， 具体做法是： 培养学生课前预习、 课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求， 从高一年开始就需要培养学生的阅读能力， 教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。 ”这是交际语言教学理论的思想核心。 语言学家毛鲁(kemorrow曾说过：“”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就 是要把教学活化为实际：1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如

14、一进课堂老师说：“ . ”星期一上课问： “ . ”学生会作出不同的回答， 引出更多的对话， 从而达到交际的目的。 这些对话情景可以由浅入深， 逐渐培养学生口语交际能力以至于提高学生兴趣。2、多鼓励，少批评。特别是要针对那些基础较差的学生。为了使学生更爱 开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。三、培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法， 并培养学生的自学能力，才能 使学生的学习积极性和主动性得以发挥。 具体包括：培养学生的预习能力、各种 方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力 的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本 英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教