人文关怀对中等专业学校思想教育的促进作用

1、人文关怀对中等专业学校思想教育的促进作用一、人文关怀必须要回归生活（一）重视中等专业学校学生的心理健康问题当今社会经济高速发展，伴随着经济的发展，社会风气也出 现了一些问题。比如拜金主义、享乐主义和安于现状等不良风气 盛行。中等专业学校的学生年龄偏低，甄别能力较差，这些风气 严重影响着中等专业学生的心理、思维方式。当他们对这些现象麻木时，会不自觉的表现出一些功利主义倾向。因此，要想帮助 中等专业学校的学生塑造健康人格，提高心理素质，加强其对环境的适应能力，就必须要把思想政治教育作为中等专业学校教育 的重要内容。（二）重视情感教育，挖掘学生潜能在中等专业学校思想政治教育过程中， 首先要对教育的情

2、感 过程加以重视，教育的实质就是“爱”，脱离情感这个层面，人 的精神世界就不能被铸造。赏识教育能挖掘学生的潜能，培养学 生的耐挫能力和独立能力， 增强学生的自信心。每个人内心都渴 望被他人肯定，中专学生也是如此。中等专业学校教师要不失时 机地抓住每个学生的优点， 及时强化学生的正确行为， 对其加以 肯定和表扬，尽量为每个受教育者创造成功的机会，这样不仅树立了他们的信心，使学生深切地感觉到成功的喜悦，也有助于增强教育的效果。（三）教育源于生活当代中等专业学校学生的生活、 时代背景发生了翻天覆地的 变化，信息来源渠道多样化，充分活跃了学生思维，开阔了他们 的眼界，因此书本上的知识已经远远不能满足学

3、生的需求。这就要求思想政治的教育内容要根据学生实际需要及时做出变化、调整和补充，做到因材施教，与时俱进。只有这样，才能切实提高 思想政治教育内容的现实性和吸引力， 解决学生学习生活中的实 际问题。要根据学生的实际需要，学生的兴趣和爱好，有针对性 地开展教育实践活动，切实解决中等专业学生的思想困惑，做到因材施教，回归生活。二、探索个性的教育方法（一）注重因材施教因材施教的教学方法是指立足于学生个体的差异，满足学生个别学习的需要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的 教学。因材施教不仅强调学生的个别性、独立性，强调教学的个 别指导，也强调学生间的合作和交往， 让他们在相互交往中共同 提高。中等

4、专业学校的学生文化课成绩普遍偏低，但是他们的劳动技能往往较强。教师在教育的过程中，要充分分析每个学生的 特点，不歧视，不放弃，细心耐心，制定出针对不同学生的教学 方案，鼓励学生沟通合作。（二）加强情感教育面对中等专业学校的学生，在教学过程中，教师应该以崇高 的责任感和强烈的事业心去爱每一位学生，建立良好的师生关 系，使学生在一种愉悦、宽松、自由的“心理安全”的氛围中学 习，从而激发其自主学习的兴趣，使感受到人文关怀。三、提升中等专业政治教师情感教育素养 只有打造一批高质量的师资队伍，才可能培 ?B 出高素质的 中等专业毕业生。 中等专业学校教师必须提升自身职业素养， 以 满足中专教育快速发展的

5、需要。 当前， 中等专业学校教师仍存在 工作态度不积极，职业素养不高等问题，影响学校的发展。为深 化中等专业学校教育教学改革，需要进一步提升教师的职业素 养，以提高学校教学水平和人才培养质量。要想提高教师素质， 让他们注重情感教育， 给中专学生更多 的人文关怀， 就需要他们多学习理论知识， 多学习马克思主义关 于人的全面发展方面的内容， 用理论知识武装自己。 要对他们进 行定期的情感教育培训和考察， 要让他们在实践中总结经验， 锻 炼能力。 将人文关怀融入到中等专业政治教育， 促进社会进步和 人的全面自由的发展， 实现每一个人的梦想与追求， 是每一位中 等专业学校教师应该追求的共同目标。四、结束语在中等专业学校中思， 想政治教育的人文关怀重点就在于尊 重个体差异， 关心人的个体需求， 激发人的主动性和积极创造性， 促进人的全面发展。 以人文关怀加强和改进中等专业学校思想政 治教育，这不仅充分体现了我们国家所具有的尊重人、关心人、 理解人、激励人、发展人的人文精神，又能切实提高思想政治教 育的有效性，