在计算机教学中培养学生的意志品质

1、在计算机教学中培养学生的意志品质这学期，在课下我和不同层次的学生进行了几次交 ?，“老 师，我们愿意上计算机课， 有的操作一点也不难， 我一看就会做， 可有的我做了几遍，还是不会就不想练了。”“老师，我们做错 了，您不说我们可以吗？”通过孩子们的语言让我有了很深的感 触。发现其原因是自身努力不够或方法不当造成， 这也正说明现 在的孩子在意志品质方面比较差， 同时，作为教师也缺乏为学生 服务意识，没有让学生乐学、会学。所以，我想在计算机教学活 动中， 要逐步改变教学方法及模式， 通过各种方法及手段去培养 学生的意志品质，让学生爱学、会学、学。1.课堂上老师多表扬，多评比做任何一件事情， 如果在完

2、成过程中对它失去了信心， 那最 后的结果则是以失败而告终。 因此， 我决定在计算机操作训练过 程中以激励为主，多鼓励，少批评，通过各种活动来增加学生战 胜困难的信心与决心。由于 孩子喜欢听表扬，那老师就不要吝 惜你的语言，多给他们一些鼓励的话语，如：“今天你做的最 好”，“某某最出色”，“好样的”等。今年在我教高一的一个 班中，上了几次课之后，就发现了这样一个学生，每次老师交给 的操作任务不是有问题， 就是最后一个完成， 甚至有时还不能完 成。因此我开始对他留心注意， 观察中看到了他的动手能力比其 他同学稍差， 有时不会做了就在那里坐着看别人练习。 那次练习 画圆，练习时我便在他旁边坐下，看其

3、画图，可没过多会儿，就 出了问题，听到他说：“我画的为什么总是不圆，我不画了。” 我便主动接近，指着他的画说：“看，你画的这个不是很好吗？ 别着急，老师和你一起来画。”经过努力他成功了。这时我便抓 住机会跟全班同学说：“今天练习画图，表现最出色 的是某某 同学，他画的画最好，不信下课以后同学们可以去看一看。”说 话的同时我看到全班学生都在看他， 他的脸上露出了从未有过的 喜悦。到现在他的操作能力有了提高， 那次课上练习用多边开工 具画图，当我走到他身边时，他笑着说：“老师，您去看其他同 学吧，我自己能行。”学生年龄小，意志力不强，尤其现在独生 子女又比较多， 他们的依赖心理较强， 但是在一些活

4、动中他们又 都想得第一，成为老师心中的好孩子，谁都不愿意落后，因此就 更要求老师要以鼓励为主， 开展各种评比活动， 来培养他们的意 志品质。如：在教学活动中开展“自立小能手”、 “今天你最棒” 等活动。通过活动来增强学生战胜困难的信心。2.提供成功的机会实践证明， 给学生创造成功的机会， 适当降低操作任务的难 度，让每个学生都有一种成功感，可以激发他们学习的兴趣，增 强自信心。 因此要求教师要把握好操作任务的难度， 符合大多数 学生的能力就可以了。 例如： 在高一文字处理的复制和剪切这一 内容上，我便采取照顾多数，少数拔尖的原则，降低难度，让学 生只掌握复制和剪切文字的一种方法菜单法， 在大多

5、数学生 都掌握了以后，便提出更高要求，看提示完成其他方法的复制和 移动文字（利用工具栏上的按钮、利用快捷菜单、利用鼠标等） 这样，给了学生一个展示自己的机会， 他们纷纷拿起鼠标开始操 作，一会儿有个学生说：“老师，我会用工具栏上的按钮了，这 个比用菜单简单，”那个说：“我来教你，我用键盘上的几个键 也能行。”学生通过自身的努力，克服了困难，最终都能够成功， 孩子得到的是一种喜悦。3.适当限制孩子的行为 任何能力的发展都与学生的意志品质有密切关系。 良好的意 志品质可以促进学生动手能力的发展。在教学实践过程中发现， 在操作过程中有的学生一遇到困难就要求别人的帮助， 说明他们 的依赖心理太强，缺乏独立意识。为了能帮助他们克服这一心理 困难，培养良好的意志品质。正是由于有了和学生的多接触和他们的交谈， 找到了解决问 题的办法，经过半学期的努力，现在的学生上计算机课，在也不 怕键盘、鼠标，他们敢于动手了，而且有时还说：“老师，你让 我们再动一会儿吧。”“您别看着我，我不让别人帮助。”出现 了以前