2016粤教版语文选修第2课《李白诗四首》练习题

1、2016粤教版语文选修第2课李白诗四首word练习题答案：（l）lu （2）yln （3）ddn （4） jldo2、解释下列加点词的含义。（I） 烟涛微茫信难求（）（3）天姥连天向天横（）（5）我欲因之梦吴越（）（7）迷花倚石忽已暝（）（9）水澹澹兮生烟（） （II）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（(5)fdi (6)huang (7)chudn（8）ddng （9） zh（2）云霞明火或可睹（）（4）势拔五岳掩赤城（）（6”录水荡漾淸猿啼（）（）（8）栗深林兮惊层巅（）（）（10）失向来之烟霞（）（12）祝惊起而长嗟（）李白诗四首1、给下列加点字注音。（1）泳水荡漾淸猿啼（）（3）水澹澹兮

2、生烟（） （5）洞天石扉，匍然中开（）（7）吴牛喘月时（）（9）见客棹歌回（）（2）熊咆龙吟殷岩泉（）（4）忽魂悸以魄动（）（6）倪惊起而长嗟（）（8）君瞧石芒砺（）解析:注意拼音规则，不要出现音调标注错误的现象.解析:解释时注意词语的古今异义现象，尽量根据句义推断词义。答案：（1）确实（2）或许 （3）遮断 （4）超岀 （5）依据 （6）清澈凄淸 （7）天黑 （8）使战栗 使震惊（9）波浪起伏（10）刚才（11）暂且：等待（12）恍然, 猛然3、需言名句填空。（1） _君不见黄河之水天上来（2） _千金散尽还复来。（3）_长风破浪会有时,。（4） _白发三千丈,解析:注意文字书写正确，尤其要

3、注意不要与形近字或同音字混淆。答案：（1）奔流到海不复回（2）天生我材必有用2016粤教版语文选修第2课李白诗四首word练习题（3）直挂云帆济沧海（4）缘愁似个长一、阅读理解（一）阅读梦游天姥吟留别，完成45题。4、对梦游天姥吟留別文句的解说，错误的一项就是（）A、“烟涛微茫信难求”，说的就是大海烟波阔茫，瀛洲渺远，实在难以找到。B、“势拔五岳掩赤城”，说的就是天姥山山势髙过五岳,遮蔽了赤城。C、栗深林兮惊层巅”，说的就是游山中为山林的幽深战栗，为层巅的险恶惊恐。D、“虎鼓瑟兮鸾回车”，说的就是猛虎弹奏起瑟琴，鸾鸟驾着车乘.5、关于梦游天姥吟留别这首诗，分析不恰当的一项就是（）A、作者开篇先

4、写入梦的缘由，以瀛洲、五岳、赤城与天台山作为天姥山的反衬，写出天姥山 的峭拔雄姿。B、作者用“因之”二字把想象引入梦境，笔触轻快，节奏迅捷。一路上遐思飞扬，有声有色, 表达了向往之情。C、作者以主要笔墨写梦游天姥的情景，想象异常丰富：海日云雨，熊咆龙吟：再以“匍然中 开”引入洞天仙境。D、诗篇结尾异峰突起，以访名山”与“事权贵”对照,表达了对自由的强烈追求与决不媚 事权贵的正气.4、解析:C项“栗深林兮惊层巅中的“栗” “惊”都就是使动用法，“栗与“惊”的对象就 是林与巅.答案:C5、解析：A项评析这首诗的开端部分。这里总写天姥山ill肖拔的雄姿，的确用五岳、赤城、天台这些名山做反衬；但认为“

5、瀛洲”也就是反衬就不恰当了。“信难求”与“或可睹表明“瀛洲与“天姥” 一样，都就是诗人向往的仙境。“瀛洲”就是正而铺垫、烘托。答案:A（二）阅读下面这首词，完成6-7题.菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入髙楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞 2016粤教版语文选修第2课李白诗四首word练习题急。何处就是归程？长亭更短亭.6、古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“空”字在表情达意上的作用。7、关于这首词表达的内容，有人认为就是“游子思归乡”，有人认为就是“思妇盼归人”， 也有人认为二者兼有。您的瞧法如何？请简要说明理由。6、解析：“空”字有空虚、孤寂的意思。整首词表达的正就是因为苦

6、苦等待而没有结果的孤 寂惆怅的感情，“空”字点明并突岀了这种感情.答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题 更加鲜明.7、解析:根据词的下阕并抓住“宿鸟归飞急”“何处就是归程等词句分析，只要言之成理都 就是对的。答案示例：“游子思归乡”：一、二句就是游子眼前所见之景；三至六句就是游子触景生情, 设想家人盼望自己归去的情景；最后两句就是游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。“思妇盼归人”：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子; 最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡与思妇盼归人相互渲染，传达了

7、“一种相思，两处闲愁”的情思。 二、语言运用8、阅读下而的文字，回答问题。如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如 果说，书本就是用文字承载着人类的智葱，那么，树木就就是用记录着地球的历史.因此，读 书，让我们得以了解自己，了解人生;读树,让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读 书一样，就是大有益处的事情。(1)将文字中缺漏的词语填入空格中.(2)就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由.解析：对于树木的年龄问题，众所周知，应用“年轮”来表示.对于“压缩”与“承载”能 否互换，要从两方而入手：一就是本句内的搭配问题，二就是前后的照应问题。从句内搭配 瞧，“压缩”对象可以就是“流年”，“承载对象可以就是“智慧，反过来就不行；从前后 照应瞧，“压缩”与“凝聚”照应、“承载”与“记录