六月二十七日望湖楼醉书五绝其一苏轼阅读答案

1、句诗分别写了四个场景，请依次写出这四个场景。诗人笔下的这场雨的特点是什么黑云翻滚、大雨倾盆、风吹云散、水天相接。匆来匆去。马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题 “阅 完成12 题。黑云翻墨未遮山 . 主”要考查你对古“档案 ”如下： 现在没空点击收藏，以后再看。 因为考点名称：古诗词鉴赏古典诗词：作为中华民族篇一：六月二十七日望湖楼醉书五绝其一苏轼阅读答案 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1.2. 答案1.2.篇二：六月二十七日望湖楼醉书五绝其一苏轼阅读答案 六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）译文快 六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）译文快 语文贱货憧羽 sxe92014-10-22 乌

2、云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山 ,一颗颗雨点就像跳动的珍珠 一样 ,杂乱地落入船中 .从地面上忽然刮起一阵大风 ,把乌云吹散 .望湖楼下 ,水面平静得像青天一 样,水像蓝天一样开阔明净 .篇三：六月二十七日望湖楼醉书五绝其一苏轼阅读答案 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。赏析 1072 年（熙宁五年），在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇 妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。这是其中的第一首。这首写的是坐船时所见。 诗人将一场变幻的风雨写得十分生动。他那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下。忽见远处 天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，

3、半边天空霎时昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖 上奔来，一眨眼间，便泼下一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小， 纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，全是一片乒乒乓乓的声响。 船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。可是诗人朝远处一看，却知道这不过是一场过眼云雨，转眼就 收场了。远处的群山依然映着阳光，全无半点雨意。开头两句写的就是这场景象。这片黑云，顺着风势吹来，也顺着风势移去。还不到半盏茶工夫，雨过天晴，依旧是一片平 静。水映着天，天照着水，碧波如镜，又是一派温柔明媚的风光。诗人把一场忽然而来又忽然而去的骤雨，抓住它几个要点，写得如此鲜明，富于情趣，颇见 功夫。用

4、“翻墨 ”写出云的来势，用 “跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。 “未遮山 ”是 骤雨才有的景象。 “卷地风 ”说明雨过得快的原因，都是如实描写，却分插在第一、第三句中， 彼此呼应，烘托得好。最后用 “水如天 ”写一场骤雨的结束，又有悠然不尽的情致。句中又用 “白雨”和“黑云”映衬，用 “水如天”和“卷地风”对照，用 “乱入船“与“未遮山 ”比较，都显出作者构 思时的用心。这二十八个字，随笔挥洒，信手拈来，显示出作者功力的深厚，只是在表面上不 着痕迹罢了。篇四：六月二十七日望湖楼醉书五绝其一苏轼阅读答案 阅读六月二十七日望湖楼醉书（苏轼），完成12 题。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

5、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云 变幻的 -八年级语文 -魔方格 1简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景 象的，结合诗句具体说明。2 请说说 “白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。 _1时间顺序：观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨霁云收，因此可答时间顺序；空间顺序：视 线从天空、远山至雨珠、船头再到登楼望湖，因此可答空间顺序。2示例：这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人 的船舱。 “跳珠 ”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨 的喜悦心情。（

6、意思对即可，答案不唯一） 读六月二十七日望湖楼醉书（苏轼）， 诗词鉴赏等考点的理解。关于这些考点的 篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。”。讽刺诗罗3、哲理的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到 “正心、修身、齐家、 治国、平天下 ”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的 能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习 古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。古诗分 类：绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗律诗：首联（1,2）、颔联（ 3,4）、颈联（ 5,6）

7、、尾联（ 7,8） 方法指导： 1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句） 4、词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动静结合 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。诗词题材和作者的风格特点：田园： 对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶 渊明、王维、孟浩然）边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报 效祖国、为国建功立业的爱国情怀。（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）忧国：（民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动

8、人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿 挫）、辛弃疾、文天祥、）咏史：感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训 .（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、）送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿.（李白、王勃、）思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。 （马致远、崔颢、苏轼、）咏（物）志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不 满。（曹操、李白、韩愈、 ）写景： 对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美 和热爱之情。叙事： 通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤之 情）。（白居易观刈麦、杜甫石壕吏）爱情：写男

9、女爱慕之情和爱情生活，抒发一种 相思、离别之苦。（温庭筠、李商隐、李清照）怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的 怀才不遇（壮志难酬），不满，或对。寄予。.的愿望。古诗歌题材分类：题材不同 ,表达的思想感情就不同 ,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所 不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出 准确地判断。常见的题材如下 :1 、爱情诗：这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称 歌”、 “闺怨诗 ”。爱情诗自诗经起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如兼葭、迢迢牵牛星、无题（ “相见时难别亦难 ”李商隐）、 鹊桥仙（ “纤云

10、弄巧 ”秦观）等等。 2、讽刺诗：这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、 世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称 “讽喻诗 ”，有时也称 “政治讽刺诗 同样源远流长，自诗经起直到现代从未消失。如硕鼠、伐檀、蜂（唐 隐）、题临安邸（南宋 林升）、醉太平（ “讥贪小利者 ”元代无名氏）等等。诗：这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题， 有的含而不露，引人思考。着名的如苏轼的题西林壁、琴诗，朱熹的观书有感 等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如 “山重水复疑无路，柳暗花明 又一村 ”，“青山遮不住，毕竟东流去 ”等），也应注意。 4、送别诗

11、：这也是最早出现、最为常 见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离 之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称 “山水送别诗 ”。如送杜少府之任蜀川（王 勃）、送孟浩然之广陵（李白）、别董大二首（高适）等。5、记行诗：又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离 不开山水景物描写，所以又称 “山水记行诗 ”。这与纯粹的山水诗略有区别，是 “以记抒情 ”为主 的。如杜甫的旅夜抒怀、马致远的秋思，便不可视作山水诗。6、边塞诗：这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代着名的边塞诗人有高适、岑参、王

12、昌 龄、王之涣、李颀等。高适的燕歌行、岑参的白雪歌送武判官归京、王之涣的凉州 词、王昌龄的出塞以及宋代范仲淹的渔家傲（ “塞下秋来风景异 ”）等，均是脍炙人 口的名篇佳作。 7、咏史诗：这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、 讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。咏”（ 杜甫绝句） 精辟、简洁、 2、注意“诗眼” 隔叶黄鹂空好史为题的诗以班固的咏史、西晋左思的咏史八首为早期着名代表作。此后不断发展， 出现了更多的咏史诗，如章碣的焚书坑、李商隐的贾生、杜牧的题乌江亭（王安 石与之曾唱反调）、温庭筠的经五文原等，均为名篇。8、咏物诗：这是

13、借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已出 现，唐以后佳作渐多。如王维的相思（ “红豆生南国”）、李白的白鹭、杜甫的归 雁、陆游的卜算子 咏梅、于谦的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之 物，抒自己心志的名篇。 9、咏怀诗：这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌， 比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自诗经，是古诗中最重要的诗歌之一。如 屈原的离骚、涉江、李白的行路难、将进酒、陈子昂的登幽州台歌、苏 轼的定风波沙湖道中遇，陆游的书愤等等，都是令人感动的咏怀名作。10、怀古诗：由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这

14、类诗就是怀古诗。怀古诗可 归入咏怀诗大类之中，但独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情 言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。怀古诗如杜甫的蜀相、刘禹锡 的乌衣巷、石头城、李白的登金陵凤凰台、苏轼的念奴娇 赤壁怀古、辛弃 疾的永遇乐京口北固亭怀古、张养浩山坡羊 潼关怀古等等，都遗响千古。 古诗歌鉴赏常见考点及技巧：古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点。古诗词的考 察包括诗眼、炼字以及意象等。 “诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云： “天工忽向背，诗眼巧 增损。 ”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙， 抓住了诗眼，明

15、白了主旨，可以有效地帮助解题。古人作诗，常常出现 “吟安一个字，捻断数 茎须”的意境。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术 形象。简单地说，意象就是寓 “意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 古诗词鉴赏技巧： 1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2、评价作品的思想内容 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评 价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。一、鉴赏诗 歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感 情和诗歌的社会意义。 1、意

16、象的色彩（字面和暗示）。色彩传递着诗人不同的情感体验。暖色热烈活泼、积极向上、意气风发； 冷色冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。如： “两个黄 鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 ”（杜甫绝句）诗中 “黄、翠、白、青 ”四种鲜明的色彩，织成 一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。2、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。如： “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ”（王维鸟鸣涧）诗 中“花落、月出、鸟鸣 ”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧”的 幽静。3、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联 系，被赋予某种特殊意义。我们在鉴

17、赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。特殊意 象： “望月怀远”、 “伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。鸿雁思乡，信使；杜鹃薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；鹧鸪 思乡，凄情；东篱 山尘 脱俗之境；菊花高洁品质；杨柳依依离别；岁寒三友（松、竹、梅） 傲骨;桃花 美人；鸟自由。分析诗歌形象应注意景和情、物与 情；景和人，物与人之间的关系。 a. 借景抒情“明月松间照，清泉石上流。 ”（王维山居秋瞑） b.托物言志“零落成泥碾作尘， 只有香如故。 ”（陆游卜算子咏梅） c.感物伤怀“谁怜一片影，相失万重云 ”（杜甫孤 雁） d.情景交融“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，

18、沙暖睡鸳鸯。 二、鉴赏诗歌的语言 1、熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、 明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。 （“炼字”）如：“红杏枝头春意闹”；“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春色， 音”；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 ”；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ” 明显用 了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ” 用字新鲜， 突出了诗人内心的痛苦。 3、注意“炼句”。由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往 往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而晓镜但愁云鬓改，

19、夜吟应觉月光寒 ”；常建 山光悦鸟性，潭影空人心 ”悦，使欢快；空，使空明。 b.互文见 烟笼寒水月笼沙” 烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。杜甫客 ”花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客开 竹喧归浣女，莲动下渔舟 ”杜甫秋兴八首”杜 甫在这里主要写京城长安的风物之美，强调那里的稻米和 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ”鸡;声茅店月，人迹板桥霜 1、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲鉴赏诗歌。 a.词类活用：如：李商隐无题： 题破山寺后禅院： 义：如：杜牧泊秦淮 至 “花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开 而今始为君开。 c.倒装如：王维山居秋暝 稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝

20、梧桐的非同寻常。 d.省略： 三、鉴赏诗歌的表达技巧 染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬 先抑、欲抑先扬等；寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量 不多，但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理。几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中 经常可以看到深含理趣的句子。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘 身在此山中。 ”（题西林壁苏轼） 说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷 惑，看不到事件的真相。 2、修辞手法：诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修 辞作用一样。要发现修辞，直接说明作用。比喻、

21、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬 托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；比喻 更形象生动（ 如一夜春风来，千树万树梨花开。）拟人 把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）反 问强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮）夸张 强调和突出（白发三千丈，缘愁似 个长）对偶增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧 萧下，不尽长江滚滚来）巧用典故：前人诗句 精炼含蓄；扩展内容；富有文采。王实甫 长亭送别中的 “淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。 ”明显化用了白居易琵琶行中的 “座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 ”修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。专用术语 静衬动”，“以响衬静”。如： “鸟宿池边树，僧敲月下门 ”。正衬（白居易长恨歌 “回眸一笑 百媚生，六宫粉黛无颜色 ”，以美衬美。）对比 （李白越中览古前三句与最后一句） 通感感觉器官的沟通。（李白 “瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。 ”此时的雪花仿佛是春 风中盛开的梨花，香飘万里。视觉与嗅觉沟通，诗人的情意饱含其中。）3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。四、评价作品的